人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读9《日知录》三则》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
　　有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。
　　知保天下然后知保国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下，匹夫之贱，与有责焉耳矣。
——《日知录》
——《日知录》
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《日知录》三则
明　顾炎武
日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣.
——《论语 子张篇》
“负经世之志，著资治之书”
“别著《日知录》，上篇经术，中篇治道，下篇博闻。”
《日知录》是一部读书札记的合集，内容大体划为八类，即经义、史学、官方、吏治、财赋、典礼、舆地、艺文。以考据性文字居多，内容丰富，考证翔实，集中反映了他的学术思想，是顾炎武“稽古有得，随时札记，久而类次成书”的著作。
　　
初读感知：
一、读准字音：
　　剿袭　　舛漏　　　菑畲　　
　　潢潦　　襟裾　　　摭　
二、读准句读
　
二读通文意：
文须有益于天下
１.找出疑难词句。
２.筛选信息：作者认为有益之文有哪些益处？无益之文有哪些？
３.思考：你如何事看待顾炎武所说的有益之文之益与无益之文之损也？能联系当下文风或自身写作实践说说吗？
　
凡文之不关于大经之指、当世之务者，一切不为。
——顾炎武
著书之难
１.找出疑难词句。
２.思考：著书之难，难在何处？
　　　作者推崇的著书原则是什么？
３.探讨：
作者认为著书要“古人之所未
及就，后世之所不可无”，你怎么看？
今人纂辑之书，正如今人之铸钱。古人采铜于山，今人则买旧钱，名之曰废铜，以充铸而已。
——顾炎武
称自少读书，有所得，辄记之。其有不合，时复改定，或古人先我而有者，则遂削之。积三十馀年，乃成一编。盖其一生精力所注也。
——《四库全书总目提要》
文人之多
１.找出疑难词句。
２.思考：作者认为，作为文人不可或缺的条件
是什么？（用原文作答）
３.探讨：作者以“人识经术，通古今”区分文人，
作者赞治经者，轻为文者，你怎么看？
　　
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三读明宗义
探究：
1.三则文段均如何体现顾炎武的经世致用思想的？
　　 一、主张作文要经世致用。
二、著书标准：必古人之所未就，后世之
所不可无。倡治学不为空言，要切合实际，以
期有用。
三、批文风浮华，倡“识经术，能古今”
从养器识角度强调修身重要性。
2.你如何看待作者的经世致用思想？
当明末年，奋欲有所自树，而迄不得试，穷约以老。然忧天悯人之志，未尝少衰。事关民生国命者，必穷源溯本，讨论其所以然。
——潘耒评顾炎武
精 卫
顾炎武
万事有不平， 尔何空自苦。
长将一寸身， 衔木到终古。
我愿平东海， 身沉心不改。
大海无平期， 我心无绝时。
四读悟文理
　探究：当代文坛百花齐放，学习了
顾炎武的文论思想，你来评一评，说一说。
作 业：
1.课外阅读《日知录》。
2. 结合当代文风或自身写作实践，
写一写《文须有益于天下》读后感。