猫

课件21张PPT。26.猫郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
郑振铎字词积累一缕( ) 诅（ )骂 倚（ )
污涩（ ) 咕噜（ ) 蜷伏（ )
怅然（ )芙蓉（ ) 惩戒（ )
畏罪潜逃（ )怂( )恿( )
安详：从容不迫，稳重
蜷伏：弯着身体卧倒
妄下断语;胡乱下结论
畏罪潜逃：因犯罪害怕而逃走
提心吊胆：形容十分担心或害怕lǚzǔyǐsègūluquánchàngfúróngchéngwèisǒngyǒng整体感知:
1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白的毛，如带着泥土的白雪球 黄色，很可爱毛色花白，不好看，很瘦，毛被烧脱后更难看很活泼更有趣更活泼
会捉老鼠忧郁懒惰喜欢喜欢不
喜
欢死亡丢失屈死难过酸辛怅然、愤恨、诅骂
难过、良心受伤研读探究齐读第一部分，思考讨论下列问题1.这是一只怎样的猫，结合语句谈一谈.2.家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节可以看出来?很活泼，很可爱，很得大家喜爱。家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”；
作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴” 。 3.作者从哪两个时间段来写猫的形态？
4.这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态这只猫最终病死了。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。研读探究自由朗读第二部分，思考以下问题。1.第二只猫的“更有趣，更活泼”是从哪些方面来表现的？2.画出文中表现家里人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。从性情和本额等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
大家都非常喜欢这只猫。
主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐；是看它爬树”等。3.这只猫的结局怎么样？大家持什么态度？4.家里人对周家丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么？这只猫最终亡失了。
对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。研读探究默读第三部分，思考下列问题1.第三只猫的可厌是从那些方面来描写的？2.对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物”这几句话在表现的角度有什么不同？是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。3、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第?17-29段）。
4.为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？”被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼花费时间之长，可以看出猫的可爱品味语句1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。
3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
动词传神 轻捷活泼 富有情趣 可爱活泼本领之大 令人意外品味语句（1）三次养猫，我的感情有什么变化？
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭
冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成
它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？
假如…… 第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能干了。
自此，我家好久不养猫： 那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人狠狠难消，养猫古人快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫。
自此，我家永不养猫： 一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。感受鉴赏1.讨论文章的主旨2.本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。 这样，作者可以极自然地利用 “我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。3.本文有哪些写作特点（1）首尾呼应
开头交代祭词养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。（2）设伏笔
第一只猫忽然消瘦预示着它的病死；第二只猫街上乱跑，预示着它被人捉走；第三只猫凝望鸟笼，预示着它将被打死。所有这些都起到了穿针引线的作用，把三个故事和各个故事之间的情节连接成有机的整体。拓展延伸郑振铎和老师在对待猫时所犯的过错，让你领悟到一些对待小动物的方法呢？你觉得应该怎样对待小动物呢？动物与人的关系应是怎样的？探究写作如何描写动植物？1.抓住动植物特征
2.运用修辞手法
3.多角度描写
4.正面，侧面描写相结合
5.融情于物课外积累缱绻依人慧有余，长安俊物最推渠
故侯门第歌钟歇，犹办晨餐二寸鱼
----清 龚自珍《忆北方狮子猫》
纤鉤时时得小溪鱼，饱卧花阴兴有余
自是鼠嫌贫不到，莫惭尸素在吾庐
-宋.林逋《猫儿》
秋来鼠辈欺猫去，倒箧翻床搅夜眠
闻道狸奴将数子，买鱼穿柳聘衔蝉
-宋.黄庭坚《乞猫》
从来怜汝丈人乌，端正衔禅雪不如
江海归来声绕膝，定知分诉食无鱼
-宋张良臣《山房惠猫》
弄花扑蝶悔当年，吃到残麋味却鲜
不肯春风留业种，破毡寻梦佛灯前
-吴惟信《咏猫》