7《鹿角和鹿腿》教学设计

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《鹿角和鹿腿》教学设计
教学目标：
1．认识“ 称、禁、配 ”等字，会写“欣、段、逃”等字，掌握带有“斜捺和平捺”的笔画特点字的写法。【出处：21教育名师】21·cn·jy·com
2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
3.抓住关键词，详细复述寓言故事。
4.联系课文、联系生活，明辨寓意。
教学重点：能借助提示详细复述寓言故事。
教学难点：能够结合自己的生活实际来理解故事所蕴含的道理。
教学过程：【课前交流】
引导语：老师知道咱班的孩子音乐课上经常练习打节奏，来，试试大家的反应。
（布谷鸟节奏练习）
评价语：嗯，节奏这么快，还能拍的这么准确，相信这节课大家一定也能集中注意力，把课上好。准备好了吗？上课起立。21cnjy.comwww.21-cn-jy.com
一、寓言导入
引导语：老师听说咱班的孩子特别喜欢读书。读过寓言故事吗？考考大家，我们来看图片，猜故事。
依次出示《亡羊补牢》《刻舟求剑》《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》。
评价语：这些都是我们之前学过的寓言故事。今天我们也来学习一篇寓言故事《鹿角和鹿腿》。齐读课题。
二、检查预习，合作探究
1、 词语认读，夯实基础
引导语：课前大家都预习了课文，通过自主学习单，发现大家圈画出这些难读的词，谁来读？
倒映 犹豫 抱怨
没精打采 灰心丧气 精美别致接下来男生读一个，女生读一个，比比看谁读得最准确！
第二组词谁来读？匀称 撒腿 不禁
启发语：都读对了，你发现了什么？预设：都是多音字。
过渡语：多音字可不好读，谁还来读？如果他读的对，请跟他一起读。
2、 学习笔画“捺”
过渡语：同学们，老师看自主学习单发现，咱班 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )孩子字写得特别好看。但是，我发现有一个笔画写得不规范，这个笔画就是——捺。大家发现了吗？本课带“捺”画的字比较多。（课件出示所有带捺的字）怎样才能把捺写的美观大气呢？谁有办法？预设： 一波三折、由轻到重。过渡语：斜捺和平捺到底怎么写好呢？一起来看个小微课。学会了吗？下面请同学们在自主学习单上认认真真练写这两种捺画的写法。写完之后，再从课本中任选两个带有-捺画的字，写在自主学习单上！开始。 （随时提醒坐姿）【来源：21·世纪·教育·网】
三、把握故事大意。
同学们，著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……每则寓言故事都蕴含着一个深刻的道理。那么这篇课文的道理藏在哪儿了呢？谁找到了？预设： 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。21·世纪*教育网【来源：21·世纪·教育·网】
启发语：咦，小鹿为什么会发出这样的感叹呢？原 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )来他对鹿角和鹿腿分别什么态度？谁结合自主学习单来说一说预设：对鹿角欣赏 ，对鹿腿抱怨（板贴：欣赏、抱怨）
启发语：那你能用上“欣赏、抱怨”说一说课文写了一件什么事吗？
(谁)欣赏（ ），而抱怨（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ），后来，当狮子猛扑过来时，（ ）使它差点送命，而（ ）使它狮口逃生。（手指题目：鹿角、鹿腿）评价语：说的多好啊！看，借助题目，结合关键词和故事的道理，我们就能概括出寓言故事的主要内容。
四、细品课文，并练习讲故事。
（一）细品课文
鹿的角到底美在哪里？让它如此欣赏，它 ( http: / / www.21cnjy.com )又是怎样抱怨腿的？默读 1-4 自然段，画出鹿说的话，体会鹿的心情变化。（学生读画的句子）。2-1-c-n-j-y2·1·c·n·j·y
1.同学们都来默读这三句话，你读 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )出鹿的心情发生了什么变化？预设：由惊讶到得意到失望（板贴）过渡语：初读了课文，你就读懂了小鹿心情的变化，真了不起。
2.小鹿来到池塘边，池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。谁来读？（生读）
评价语：哇，一个“咦”字，让我们听出来，你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )看到自己的角时，是那么的——预设：惊讶过渡语：是啊，惊讶的自己不敢相信了。谁再来读？（生读）评价语：小小的语气词作用可真大，读好它就能表现出鹿的心情。一起读【来源：21cnj*y.co*m】www-2-1-cnjy-com
3.鹿的话里还有哪些语气词？预设：啊，唉
启发语：鹿的第二句话又该怎么读好呢？（出示第二句，语气词变红）。小鹿，你觉得自己的角怎么样啊？
预设：美
过渡语：是啊，越看越美，身段多么匀称，角多么精美别致。心情也由惊讶变成得意。谁还想读？（生读）
4.孩子们，什么样的身段叫匀称啊？预设：不胖不瘦，不高不矮。
过渡语：是的，王老师稍有点胖，像这个女 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )生，不胖不瘦，不高不矮，恰到好处，多么匀称的身段啊，王老师好羡慕。 谁再来美美的夸夸鹿。（生读）过渡语：看哪，孩子们，这就是鹿美丽的角，这就是美丽的珊瑚，都是一样的大角上分生出许多小角，多么精美别致。难怪鹿如此骄傲，如此欣赏呢。www-2-1-cnjy-com2-1-c-n-j-y
（师范读表演）。咱们加上动作来读一读。（生读）
5.鹿的心情由惊讶变得意，接下来又变了。请你读（出示第三句）一个“唉”字，你又听出了什么？预设：难过、失望。【版权所有：21教育】21*cnjy*com
过渡语：是啊，鹿太失望了，这四条腿太细 ( http: / / www.21cnjy.com )了，配不上这两只美丽的角。句子改成这样行吗？（出示句子）女生读原句，男生读改后的句子。21·cn·jy·com【来源：21cnj*y.co*m】
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
谈谈你的看法。
预设：反问句更能突出鹿对腿的抱怨和不满。
评价语：是啊，他觉得自己的腿太丑了、太难看了，请你把鹿的这种心情读出来。
6.关注提示语中小鹿的动作和表情，谁能表演着读一读。（动作表情词语变红）指名读
评价语：撅起嘴，皱着眉，这些动作神态就是抱怨。你看，加上这样的描写，我们能更好的感受到人物的心情。
你也来试试。出示句子：他 ：“你真是急死我了！”
评价语：语言形式不同，表达的效果也不同。
7.出示三句
过渡语：咱们从鹿的这三句话中体会到了它的心情由惊讶到得意再到失望。把句子送入故事中，咱们合作演一演。21教育网21·世纪*教育网
师讲故事：很久很久以前，在一片茂密 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的丛林中， 住着一只鹿。 有一天，鹿口渴了，到处找水喝，找啊找啊，终于找到了一个池塘。他飞奔过去，大口大口地喝起水来。池水很清，就像一面镜子。 鹿忽然发现自己水中的倒影，他惊讶极了——生读鹿从来没有发现自己是这么迷人。他摆摆身子，水中的倒影也跟着摆了摆。 他左看看，右瞧瞧，一边欣赏，一边赞美道——生读一阵清风吹过，池水漾起了一圈一圈的波纹。 鹿忽然看到了自己细长的腿， 心里失望极了，他不禁噘起了嘴，皱起了眉头，抱怨道—— 生读启发语：老师的讲述跟读课文有什么不一样？预设：老师不是完全用课文的语言来说， 而是用自己的话来讲。
老师在讲的时候还加上了动作和表情。
评价语：是啊，讲故事其实并不难。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )用上口语化的语言，再配上适当的神态、动作，加入自己的想象，就可以讲得更精彩。想不想试试。不着急，咱们接着来看。
（二）态度巨变，情节反转，讲故事
1.过渡语：小鹿的心情由惊讶到得意再到失望，最后，它却发出这样的感慨：出示句子，指名读。
启发语：你又读出了他怎样的心情？预设：不好意思、羞愧（板贴羞愧）
2.借助关键词讲故事。过渡语：是啊，鹿 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )最后感慨两只美丽的角差点送了我的命，四条难看的腿却让我狮口逃生。他的态度巨变，情节反转。这是寓言故事中常见的写法。（出示：情节反转）那么本文中令情节出现反转的是故事中的另一个故事。课前大家读了 5、6 自然段，并试着讲了讲。谁愿意来试一试？（借助关键词提示讲故事）
过渡语：孩子们，寓言故事，就是劳动 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )人民在长期的生活中创作出来，又经过口口相传留下来的，学习寓言故事啊，我们不但要读好，还要会讲，更要讲好。接下来，我们就用学到的借助关键词讲讲这个故事。注意讲故事时要：口语化，加上适当的动作表情，再加上你自己的想象。先小组练一练：讲故事要求：21世纪教育网21-cn-jy.com21世纪教育网版权所有
（1）注意要口语化。
（2）可以加上适当的动作、表情。
（3）加上想象。
3.展示讲故事并进行点评
（三）明辨寓意过渡语：经过惊险的狮口逃生 ( http: / / www.21cnjy.com )，小鹿最终认识到：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。（齐读）2·1·c·n·j·y21教育网
启发语：有同学对这句话有不同的认识。你赞同哪一种，说一说。（指名交流，随机点评）。
评价语：是的，生活中，有许多事物像鹿 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的角和腿一样，既各有所长又各有所短，事物都各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。（板贴：各有所长，各有所短。）21*cnjy*com21cnjy.com
五、推荐阅读
过渡语：这则寓言是选自古希腊的《伊索寓 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )言》，读伊索寓言，就像到了一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇，输给乌龟的兔子…… 中国古代的寓言故事也脍炙人口，像《守株待兔》《南辕北辙》《叶公好龙》《画蛇添足》《刻舟求剑》这些故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩。感兴趣的同学课下可以读一读。21世纪21世纪教育网有
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