Unit2 In the classroom 教案

Unit 2 In the classroom
（Part 2 and 3）
教学目标
知识目标：能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in 、on 、under、 behind、 in front of并能在图片和范例的提示下正确写出单词。
能力目标：能在具体的语境中听到表示位置的方位介词in 、on 、under、 behind、 in front of.
教学重难点：
区分under, behind, in front of的用法。
能在具体的语境中运用：Where is... It’s ... 进行问答。
教学步骤：
Warm up
1.Greeting.
2.Listen and sing a song .
(歌曲导入，激发兴趣。同时复习上节课所学。)
Presentation
1.T:Look at the pictures；What can you see
Ss: a desk a chair a door...
(引导学生看图，熟悉文本内容，为下一步的听做准备。)
2.Listen and number the pictures.
（引导学生去听关键词，初步感知和理解方位介词。）
3.Look at the pictures then listen and say.
PPT:Where is my cat
It’s____ the desk.
T play the tape then Ss listen and say.
Teach with the card.
Practice on with PPT.
(教师逐图播放录音，学生们边看图边听录音听关键词，说出听到的方位介词in 、on 、under、 behind、 in front of，老师借助卡片教学单词和短语。再利用图片练习各个介词的用法。)
Practice
1.Say a chant. ( 对本节课所学的单词句型进行机械操练。)
2.Look at the pictures and say a chant.
( 对本节课所学的单词句型进行意义练习。)
3.Ss write the correct words below each picture.
4.Pair work: Where is the ball It’s____ the box.
5.Pair work:Where is the… It’s…
( 对本节课所学的单词句型进行意义练习。)
Consolidation
Let’s find the differences.(我们来找茬）
板书设计
Unit 2 In the classroom
（Part 2 and 3）
Where is... It’s on the desk.
under the chair.
in the schoolbag.
in front of the door.
behind the door.