五年级语文上册月考试卷（苏教版）
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小学五年级语文阶段展示
一、看拼音写词语，并用“——”画出整体音节。
zī rùn duàn liàn bǎo lěi yáng yì hào hàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duān xiáng mí màn sōu suǒ xié tiáo fèng lù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“——”画出带点字的正确读音。
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）苍劲（ jìn jìng ）间隔（jiān jiàn）撒开（sǎ sā）
金蝉脱壳（qiào ké ）胸 襟（jīn jīng） 厌恶（wù ē） 下载（zǎi zài）
三、根据下面的音、形、义组词。
慕（ ） （ ）变 团（ ） 足足地；充分（ ）
pàn jù 饱
募（ ） 裁（ ) （ ）离 满足了食量 （ ）
四、按要求填词。
1、填成语：
（1）田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事，（ ）地讲给我们听。我常常听得入了迷，恍如（ ）。
（2）（ ），（ ）。老师的教诲之恩，我终生难忘。
2、填关联词：
（1）根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
（2）每个人（ ）要讲究“公德”，（ ）要讲究“私德”。
3、按词义的轻重，重新排列下面的词语。
1、着迷 痴迷 迷恋 2、责骂 责怪 责备
五、请按要求完成歇后语练习。
1．试着按语境填写歇后语。
（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是 ，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为玉树灾区的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是灾区的孩子最需要的。这真是________________________________________。
2．你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。
（1）__________________________________
（2）_________________________________
3．你能用你积累的歇后语说一句话吗？试试吧
_________________________________________________________________
六、根据课文内容填空。
1、通过一个多月的学习，我们不仅结识了__________的田老师，_____________的著名教育家陶行知， 的昆虫学家法布尔，还从大自然这一绿色课本中欣赏了纺织娘歌声的 ，变色龙变色的 ，蝉儿脱壳时的 ，真是收获颇多呀！（请填四字词语）
2、《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》三篇课文告诉我们，观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维的重要意义，由此你会想到 （国家） 的一句名言： 。
3、牧童“忽然闭口立”的原因是__________________（填诗句）。这句诗出自《_____________》，作者 。我知道描写儿童的诗句还有_________________，________________。
七、短文阅读。
( 一 )
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩( bīn) 纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳( qiào ké )，透明发亮，闪着金光。这阵儿，金蝉长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生（yá） 。
1、选择正确的读音，写出正确的汉字。
2、“五彩( bīn)纷”意思相近的成语有： 、 。
3、从“再一次”“仔细”中，你体会到 。
4、用一句话概括这段文字： 。
5、文中说“蝉就像雕刻家，给自己的艺术品涂上了油彩”。你也来写一写心中的蝉：
蝉又像 ， 。
（二）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2、从文中找出下列词语的近义词：
无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）
3、这个文段主要写
4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。
问题：
解答：
5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？
6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
八、真情表达。
读了上面的短文，你一定也想起了自己的老师，我们的成长离不开老师的教育，是谁对你的影响最深？还记得他（她）关心、教育你的一些小事吗？请选择其中一位写下来，题目自拟。
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小学五年级语文阶段展示
一、看拼音写词语，并用“——”画出整体音节。
zī rùn duàn liàn bǎo lěi yáng yì hào hàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
duān xiáng mí màn sōu suǒ xié tiáo fèng lù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“——”画出带点字的正确读音。
张牙舞爪（zhǎo zhuǎ）苍劲（ jìn jìng ）间隔（jiān jiàn）撒开（sǎ sā）
金蝉脱壳（qiào ké ）胸 襟（jīn jīng） 厌恶（wù ē） 下载（zǎi zài）
三、根据下面的音、形、义组词。
慕（ ） （ ）变 团（ ） 足足地；充分（ ）
pàn jù 饱
募（ ） 裁（ ) （ ）离 满足了食量 （ ）
四、按要求填词。
1、填成语：
（1）田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事，（ ）地讲给我们听。我常常听得入了迷，恍如（ ）。
（2）（ ），（ ）。老师的教诲之恩，我终生难忘。
2、填关联词：
（1）根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
（2）每个人（ ）要讲究“公德”，（ ）要讲究“私德”。
3、按词义的轻重，重新排列下面的词语。
1、着迷 痴迷 迷恋 2、责骂 责怪 责备
五、请按要求完成歇后语练习。
1．试着按语境填写歇后语。
（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是 ，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为玉树灾区的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是灾区的孩子最需要的。这真是________________________________________。
2．你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。
（1）__________________________________
（2）_________________________________
3．你能用你积累的歇后语说一句话吗？试试吧
_________________________________________________________________
六、根据课文内容填空。
1、通过一个多月的学习，我们不仅结识了__________的田老师，_____________的著名教育家陶行知， 的昆虫学家法布尔，还从大自然这一绿色课本中欣赏了纺织娘歌声的 ，变色龙变色的 ，蝉儿脱壳时的 ，真是收获颇多呀！（请填四字词语）
2、《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》三篇课文告诉我们，观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维的重要意义，由此你会想到 （国家） 的一句名言： 。
3、牧童“忽然闭口立”的原因是__________________（填诗句）。这句诗出自《_____________》，作者 。我知道描写儿童的诗句还有_________________，________________。
七、短文阅读。
( 一 )
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩( bīn) 纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳( qiào ké )，透明发亮，闪着金光。这阵儿，金蝉长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生（yá） 。
1、选择正确的读音，写出正确的汉字。
2、“五彩( bīn)纷”意思相近的成语有： 、 。
3、从“再一次”“仔细”中，你体会到 。
4、用一句话概括这段文字： 。
5、文中说“蝉就像雕刻家，给自己的艺术品涂上了油彩”。你也来写一写心中的蝉：
蝉又像 ， 。
（二）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手 这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2、从文中找出下列词语的近义词：
无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）
3、这个文段主要写
4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。
问题：
解答：
5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？
6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
八、真情表达。
读了上面的短文，你一定也想起了自己的老师，我们的成长离不开老师的教育，是谁对你的影响最深？还记得他（她）关心、教育你的一些小事吗？请选择其中一位写下来，题目自拟。
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