鱼我所欲也

课件21张PPT。 在人的一生中，要作出许多各种各样的选择，尤其是在对待像生和死这样重大的问题上，当我们必须作出非此即彼的选择的时候，这对任何人都是一个严肃的人生课题。
。 我们今天学习的《鱼我所欲也》这篇课文告诉了我们应怎样作出选择 鱼，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。我所欲也，熊掌,亦我所欲也，1、积累重点文言字词。 2、了解孟子“舍生取义”的道德主张，思考现代人生。 3、掌握文言文的阅读方法。
。 一箪食 蹴尔
不辟也 所恶
妻妾 弗受
苟得 不屑dāncùbìwùqièfúgǒuxiè检查预习情况：检查预习情况：孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。 战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》。1小组两个人互读，关注字音和断句；
2、有不懂的字、句勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。
3、参考注释理解文章大意 。 。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲/有甚于生者，故/不为苟得也。死亦我所恶，所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。如使/人之所欲/莫甚于生者，则/凡可以得生者，何不用也？使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者，何不为也？由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟/则/不辨礼义/而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为/所识穷乏者/得我而为之：是亦/不可以已乎？此之谓/失其本心1.结合书下注释疏通课文内容；
2.自己解决不了的问题小组讨论解决；
3.小组解决不了的问题提出来，其他小组帮助解决；
4、用简洁的语言概括文章大意。 鱼，是我所想要的，熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到的话，那么我就会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到的话，那么我就会舍弃生命而选取道义。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，因此有些灾祸我不去逃避。如果人所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以采用的呢？　
按照这种方法做就可以生存然而却不采用，按照这种方法做就可以躲避祸患然而却不去做。由此可见，他们所想要的东西有比生命更重要的，他们所厌恶的东西有比死亡更严重的，不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德，使它不丢失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，乞丐也因轻视而不肯接受（不屑看他一眼）。 丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前（为了义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前（为了义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前（为了义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以让它停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人的本性。重点字词句如使:
苟得:
丧:
呼:
何加:
已:


如果，假使苟且偷生丢失呼喝（轻蔑地）有什么益处停止翻译：是故所欲有甚与生者，所恶有甚与死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳由此可见，他们所想要的东西有比生命更重要的，他们所厌恶的东西有比死亡更严重的，不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够坚守这种道德，使它不丢失罢了。通假字“辟”通“避”，躲避
“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思
“与”通“欤”，语气助词
“乡”通“向”，原先，从前
1、在人生面临抉择时，孟子提出了怎样的看法？2、你能找到几个成语？你知道它背后的故事吗？
3、文中运用哪些修辞方式？找出来。4、上联生命诚可贵请对出下联。舍生而取义者也 舍生取义
嗟来之食一年，齐国大饥荒，黔敖在路上施舍粥，有一个饥饿的人用衣袖遮面走来，黔敖吆喝着让他吃粥，他说：“我就是因为不肯吃嗟来之食才落到这般地步。”终不肯吃，最后饥饿。排比比喻加强语势，增强感情道理说得深入浅出，生动有趣。小结布置作业1、背诵本文；
2、搜集关于舍生取义的名句，积累下来;