Unit 3 Lesson3 She had a birthday party. 教案

Book 5 Unit 3 Birthday
Lesson3 She had a birthday party.
教学设计
教材分析
鲁科版小学英语Book 5 Unit 3主题是：Birthday. Lesson 3 She had a birthday party.的语言功能是运用所学单词和句型谈论生日相关事项。
单词的学习任务是7个，基本动词短语5个： had a birthday party、sang the birthday song、made a wish、 ate the cake、 played games。
教学重点：能听懂、会说并认读单词和词组had、 did、 children、 sang、 made、 ate，make a wish，并能结合句型在情境中灵活运用。
教学难点：情态动词过去时态的理解，能听懂、会说、并能够在适当的情境中合理运用。
教学目标
本课是关于生日的主题，以回顾王红的生日过程为主线，学会运用询问他人生日时间，描述生日相关活动，并能用过去时态进行复述。
本课的知识目标：
1、能听懂、会说并认读下列7个单词及词组：had、 did、 children、 sang、
made、 ate、 make a wish
2、能听懂、会说并认读基本动词短语5个： had a birthday party、sang the birthday song、made a wish、ate the cake、 played games 且能够在一定的情景中灵活运用。
本课的能力目标：能在正确的语境中使用所学的动词过去式短语等来谈论有关生日的话题。
本课的情感目标：通过了解不同的生日活动，感受亲朋们的关爱，升华爱父母，爱朋友，爱同学，爱师长，爱世界的大爱情怀。
教学过程
Step 1：Warming-up: （时长：5分钟）
Enjoy a song: <月份的歌曲 >
Free talk
(1) When is your birthday
S: My birthday is in ____
(2)What do you usually do on your birthday
S：I have a birthday party.
We sing the birthday song.
I make a wish
We eat a cake.
We take pictures and get presents.
We sing ,dance and play games.
(根据学生回答，形成一级思维导图)
(一级思维导图)
【设计意图】利用月份歌曲导入，欢快复习了生日中关于月份的知识。
用自由谈话的模式，让学生交流生日时间及生日主要活动，形成了全面完整的生日活动的一级思维导图，为在此基础上构建本课的二级思维导图,做了精妙的铺垫。
Step 2：Presentation: （时长：18分钟）
1.出示第一幅图，看听第一段短文动画片，回答引领问题。
T: Let’s watch the video, then answer the question.
Question：Why was Wang Hong happy yesterday
S: It was her birthday .She had a birthday party.
讲：had， 及 a的音标，had 更换思维导图上的have a birthday party. 以直观的形式展现替换，让学生更好地了解和掌握单词过去式。
（开始构建二级思维导图）
【设计意图】让孩子带着问题看听第一幅图，直接引入本课的主题，有利于引导学生直观感知过去式的语用环境，同时，将新单词had放置在此讲授，也在一定程度上分散了重难点。让学生在进入课文的初始先了解王红为什么开心，直接抓住课文的主线。
2．出示后三幅图，看读相符的短文动画片，回答引领问题：
What did the children do at the party (张贴板书)
讲：children，示音标，(boys and girls),
Children’s Day ----- Children’s day is in June. ---课件
先一句一句跟读短文后，小组内结合三幅图自学后再回答：
S: They sang the birthday song.
She made a wish.
They ate the cake.
They sang danced and played games
（同步讲解单词的过去式，并把板书上思维导图词组中的动词，替换成过去式，同时撤下与本课无关的词组，形成二级思维导图）
(完成二级思维导图)
小组根据板书的二级思维导图，交流对话，请3个小组展示问答，巩固重点内容。
【设计意图】在第二遍听读的基础上，教师问题引领，让小组讨论自学剩下的三幅图，归纳出生日主要活动的句子，教师同步指导学习过去式动词并同时将原来的动词原型替换成过去式，构建成了完整的二级思维导图。教师简要说明：王红的生日发生在过去，所以我们要用过去式的时态来表述。引领简要小结二级思维导图的形成。
3.Make a chant(小组讨论补充chant，再自编chant)节奏明快配乐展示
had ,had ,had a party, He had a party.
made ,made ,made a wish. She made a wish
sang ,sang ,sang a song, We sang a song
ate ,ate ,ate a cake. They ate a cake.
【设计意图】教师示范，学生模仿补充chant，然后再自编自演chant，这样既锻炼了孩子的观察和分析能力，也调动了动手、动脑、演、唱的学习能力，也拓展了学生的思维能力和优秀生的创新能力。
4．Read and retell the text（PPT展示课文四图片和板书的思维导图）
A、每4人一组，分工复述课文。（选四组进行全班展示）
B、选两个学生当小老师，上讲台结合图片和思维导图，复述全文。
【设计意图】结合思维导图，小组分工合作复述短文，降低了难度，使不同层面的学生都能积极参与学习活动中来。同时，让2名优秀生展示复述全文，既给了他们表现的机会，也发挥了优秀生引领，中后生跟进的作用。
Step 3：Practice （时长：8分钟）
1、T: Let’s move on to the “Fill in the blanks” Part.
（根据提供过去式的词组和课文内容结构，巩固重点知识的掌握）
2、Let’s look：What did Li Ming do on his birthday (配乐)
（舒缓展示李明生日活动的六幅图和六个句子,学生边欣赏边朗读句子）
He went to the zoo.
He got a new basketball.
He watched a film.
He played games with his friends.
He ate with his friends at KFC.
He was very happy.
【设计意图】配乐欣赏李明的生日活动，丰富了孩子们对更多生日活动的了解，也为下面描述自己的生日活动做好了铺垫。
3、Talk about your birthday last year.
(老师先范例自己的生日过程，学生再根据提纲和提示词组，设计出自己的生日过程思维导图)
1、My birthday is in September.
I had a birthday party. It was great.
2、 My friends sang the birthday song.
I made a wish.
3、 we sang danced and played games
We ate the cake and took pictures.
We had a good time.
学生设计生日思维导图一 学生设计生日思维导图二
【设计意图】教师范例引领，学生结合板书的思维导图，能够较好的设计自己生日活动的思维导图，再分别按照优、中、后三个层面上台展示，使借助思维导图学习的系统性、脉络性和直观性入脑、入心。
Step 4：Consolidation（时长：6分钟）
1、Read a passage: My Birthday Story
这是一篇生日主题动画短文，先简要了解生词再观看，之后引导得出感悟和体会。
Love my parents; Love my friends ;Love all the world。
【设计意图】在学生掌握课文之后，进行拓展绘本故事的阅读，升华短文“爱”的主题，不仅培养了学生的听力，阅读能力，而且培养了思考、感悟能力，德育渗透润物无声，水到渠成。
Step 5： Summary （时长：2分钟）
T: What have you learned today （结合板书的思维导图，学生自己总结）
Ss: Wang Hong had a birthday party.
They sang the birthday song
She made a wish
They ate a cake
They sang， danced and played games
【设计意图】让学生结合板书的思维导图，自我总结本课的重点内容，直观性、系统性和条理性强，掌握难度低，效果达成度高。
板书：(发散式思维导图)
Unit 3 Lesson 3 She had a birthday party.
What did the children do at the party？