物理人教版（2019）选择性必修第一册3.1波的形成 说课（共25张ppt）

(共25张PPT)
波 的 形 成
说课内容
教材分析
学情分析
教学方法
教学过程
板书设计
教材分析
——地位和作用
教材分析—教学目标的确定
1
知识与技能
2
过程和方法
3
情感态度与价值观
教材分析
重点
难点
波的形成条件
波的传播规律
学情分析
教学方法
本节课我采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学。
教学过程
新课引入
教学过程
现场演示绸带的抖动
教学过程
人浪游戏：
（一）10名同学手拉手站成一排，闭上眼睛，最开头的同学每隔2s蹲下站起一次。其他同学根据自己的感受蹲起，观察运动。
（二）第一个同学停止运动，观察运动。
（三）让大家松开手再重复一，观察运动。
教学过程
通过游戏总结：
现象：第一个同学停止运动就没有波动
结论：波的形成条件---波源
为什么放开手后就没有波动了呢？
教学过程
实验结论
现象：抽气，声音逐渐减小；充气，声音逐渐增强
原因：空气的作用
结论：波形成的条件---介质
教学过程
演示水波的实验
教学过程
前带后，后跟前，运动形式向后传
教学过程
教学过程
教学过程
波的传播规律
1、质点从波源由近及远依次开始波动
2、质点只在平衡位置附近振动，不随波迁移
3、波传播的是波源的振动形式、能量、信息
教学过程
横波：质点的振动方向与波的传播方向垂直。
凸起的最高处是波峰，凹下的最低处是波谷。
教学过程
纵波：指振动方向与传播方向在一条直线上
质点分布比较密的部分叫做密部,质点分布比较疏的部分叫做疏部
教学过程
机械波：机械波是机械振动在介质中传播而形成的波。
介质：绳、弹簧、水、空气等波借以传播的物质
教学过程
课堂小结：
教学过程
课后作业 对水波实验进行改进
板书设计
12.1波的形成和传播
1、波的形成条件 波源
介质
2、波的传播特点
3、波的分类：横波、纵波
4、机械波：机械振动在介质中传播而形成的波。