《两只小象》说课教案
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文档简介
小学音乐课《两只小象》说课稿
大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐第二册第4单元歌曲《两只小象》。我将这个单元的内容进行了有目地的选择性的学习。
1、本课中我以故事情境一场特殊的动物音乐会贯穿，让学生在坐上火车去北京动物园参观中学习歌曲《两只小象》，同学们在看一看，听一听，唱一唱，画一画，等系列活动中，感悟音乐魅力，学习动物的知识，了解我国珍惜动物的分布及它们的生活习性，提高学生保护动物的意识。
2、聆听音乐作品《两只小象》，在通过大鼓，小鼓，手鼓的不同音色中感受象妈妈，象姐姐，象妹妹所代表的三种不同走路的速度所表现出的三种不同节奏，再让同学们通过图片对号入座的形式掌握本课歌曲的基本节奏，本环节即调动了同学们的学习兴趣，同时也为学习歌曲做好铺垫。在多次欣赏、感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
本课的重点是学习歌曲，难点是利用自制打击乐器为歌曲伴奏，为了突破这个难点，我在平时的课堂上也让同学们在感受不同节拍的歌曲时学习为歌曲伴奏。在本课中，我以游戏“请你跟我学说话中”并让同学们来编一编，拍一拍不断层层深入的训练学生对三拍子歌曲节奏的掌握，再到有表情地演唱，既让学生熟悉歌曲，又让学生扎扎实实唱好歌曲，从而利用打击乐器为歌曲伴奏铺垫。本课中我大胆采用利用身边随处可见的塑料瓶，瓶盖，报纸作为乐器。
本课的另一个重要部分是为歌曲创编舞蹈，首先我采用的是分组创编，展示，学生点评，学生在分组活动中培养了合作意识，在展示中建立自信心，在点评中培养较强的语言表达能力。在表演中我还通过歌曲“两只小象”的亲密对学生进行团结友爱的情感教育。并结合游戏“拉起你好朋友的手”的舞蹈表演结束音乐会。新课标指出，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的心声，所以学生在说出自己的感受时，我及时给予鼓励、赞许。
创作是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积极创作经验和发掘创编思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。在歌曲的教学中，我从画面引入，先让学生通过观察、了解，学习动物知识，再请学生自己编一编、拍一拍，给学生自由创作的空间。充分激发学生的创作精神。欣赏中让学生用具有节奏的语言进行节奏练习，有节奏的说一句自己想说的话本身就是一种创作。
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。我在本课中通过多媒体向学生展示了动物知识，以及在我们的家乡春化林区就有东北虎，用动物引入自然，贴切，更重要的是不但了解了许多动物，同时也知道了象是人类的朋友，我们应该爱护动物。 以上是我对本课的初浅见解，不当之处请老师们多提宝贵意见，谢谢！
两只小象说课稿
第一部分：
各位评委、各位老师大家好：
我是西山区昆湖小学的音乐教师谢佳。今天，我准备的说课内容是音乐活动课《两只小象》。
第二部分：
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调、优美的歌词，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，同时使孩子们在愉快的音乐活动中懂得：生活中同学之间要像两只小象一样团结友爱、和睦相处。
第三部分：
教学目标：
1、能认识各种动物，说出其名称，并模仿动物的叫声和动作。
引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
2、指导学生用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲，并通过身体动作体验三拍子的韵律感及歌曲所表现的内容。
3、在音乐活动中，培养学生的即兴表演能力和动作的协调能
力以及共同合作的意识和集体主义精神。
第四部分：
教学重、难点：
引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲，并能根据歌曲的内容在老师的指导下自主进行歌表演。通过本节音乐活动课让同学们懂得小伙伴之间要团结友爱、和睦相处。
第五部分：
教学方法：（在活动课中我主要采用了以下方法）
1、视听唱法：教师为学生提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激学生的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
2、引导模仿法：本课要求学生根据歌曲内容随音乐模仿小象自编歌表演。根据一年级学生特点，学生的编创能力只在启蒙阶段，教师应该引导学生通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、合作学习法：本课引导学生用交朋友的方式，两个学生一组进行自编动作表演。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
4、才能展示法：给学生足够的空间，把他们的才能展示给大家，有助于增强学生的自信心、提高积极性。
第六部分：
教学过程：
（一）激发兴趣。
1、伴随《找朋友》音乐，学生们以小组为单位做游戏。音乐停止，学生回到座位坐好。
2、（出示课件一：多种小动物的图片及声音）
师：小朋友你们喜欢小动物吗？能模仿这些动物们的声音和动作吗？
学生随着多媒体画面，模仿动物的叫声，通过对声音的感知激发他们肢体的大胆发挥。视听结合、动静结合、声像一体，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。教师抓住这一热情，进行下面的授课。
（二） 感受体验。
1、揭示课题：
师：今天，从森林里来了两位好朋友，我们看看它们是谁？
（出示课件二：《两只小象》动画MTV）
通过观看多媒体课件，让学生在动感形象的画面、音响中，体验到视听结合的方法导入，让学生真正感受到在快乐中学习。
2、在兴趣的带动下，再聆听歌曲一遍，引导学生关注音乐的风格及旋律。在这次聆听范唱前，可引导学生用“拍手 拍肩 拍肩”的节奏为歌曲伴奏，感受歌曲三拍子的特点。同时也为学生进一步学唱歌曲打好基础。
3、歌曲学习中我主要采用了模唱法，并且安排教师范唱、学生表现等形式。这一环节不仅调动了每一个学生的积极性，又培养了学生演唱的自信心。在表演的过程中让学生及时的对各种演唱形式进行评价，使学生成为课堂学习的主人。
（三）创作表演
师：小朋友们！现在我们已把歌曲都唱熟了，下面两人一组，展开大家的想像，和老师一起表演两只小象的故事吧！看哪组小朋友表演得最好！（播放音乐表演，教师巡视指导并参与学生一起表演。）
这一环节充分体现了新课程标准下，学生合作精神和创新能力的培养。在掌握歌曲的基础上，让学生在自娱自乐中表现歌曲内容，在自编自演中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。教师与学生相互交流感受，提出德育观点：小伙伴之间要团结友爱、和睦相处。
最后，师生在一片欢乐的气氛中结束本课教学。
第七部分：教学启示
托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。在本节活动课中，我综合使用了视听唱法、引导模仿法、合作学习法、才能展示法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。当然以上只是我的一种教学构思，还有很多不足之处，敬请各位多加指点。谢谢！
大家好！我这堂课的内容是人音版小学音乐第二册第4单元歌曲《两只小象》。我将这个单元的内容进行了有目地的选择性的学习。
1、本课中我以故事情境一场特殊的动物音乐会贯穿，让学生在坐上火车去北京动物园参观中学习歌曲《两只小象》，同学们在看一看，听一听，唱一唱，画一画，等系列活动中，感悟音乐魅力，学习动物的知识，了解我国珍惜动物的分布及它们的生活习性，提高学生保护动物的意识。
2、聆听音乐作品《两只小象》，在通过大鼓，小鼓，手鼓的不同音色中感受象妈妈，象姐姐，象妹妹所代表的三种不同走路的速度所表现出的三种不同节奏，再让同学们通过图片对号入座的形式掌握本课歌曲的基本节奏，本环节即调动了同学们的学习兴趣，同时也为学习歌曲做好铺垫。在多次欣赏、感受打击乐器塑造的音乐形象的同时培养学生音乐想象力。
本课的重点是学习歌曲，难点是利用自制打击乐器为歌曲伴奏，为了突破这个难点，我在平时的课堂上也让同学们在感受不同节拍的歌曲时学习为歌曲伴奏。在本课中，我以游戏“请你跟我学说话中”并让同学们来编一编，拍一拍不断层层深入的训练学生对三拍子歌曲节奏的掌握，再到有表情地演唱，既让学生熟悉歌曲，又让学生扎扎实实唱好歌曲，从而利用打击乐器为歌曲伴奏铺垫。本课中我大胆采用利用身边随处可见的塑料瓶，瓶盖，报纸作为乐器。
本课的另一个重要部分是为歌曲创编舞蹈，首先我采用的是分组创编，展示，学生点评，学生在分组活动中培养了合作意识，在展示中建立自信心，在点评中培养较强的语言表达能力。在表演中我还通过歌曲“两只小象”的亲密对学生进行团结友爱的情感教育。并结合游戏“拉起你好朋友的手”的舞蹈表演结束音乐会。新课标指出，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的心声，所以学生在说出自己的感受时，我及时给予鼓励、赞许。
创作是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积极创作经验和发掘创编思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。在歌曲的教学中，我从画面引入，先让学生通过观察、了解，学习动物知识，再请学生自己编一编、拍一拍，给学生自由创作的空间。充分激发学生的创作精神。欣赏中让学生用具有节奏的语言进行节奏练习，有节奏的说一句自己想说的话本身就是一种创作。
新课标下的音乐课最大的特色就是音乐与相关文化，也就是综合，但不是简单的相加，也应该体现艺术性。我在本课中通过多媒体向学生展示了动物知识，以及在我们的家乡春化林区就有东北虎，用动物引入自然，贴切，更重要的是不但了解了许多动物，同时也知道了象是人类的朋友，我们应该爱护动物。 以上是我对本课的初浅见解，不当之处请老师们多提宝贵意见，谢谢！
两只小象说课稿
第一部分：
各位评委、各位老师大家好：
我是西山区昆湖小学的音乐教师谢佳。今天，我准备的说课内容是音乐活动课《两只小象》。
第二部分：
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调、优美的歌词，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，同时使孩子们在愉快的音乐活动中懂得：生活中同学之间要像两只小象一样团结友爱、和睦相处。
第三部分：
教学目标：
1、能认识各种动物，说出其名称，并模仿动物的叫声和动作。
引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
2、指导学生用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲，并通过身体动作体验三拍子的韵律感及歌曲所表现的内容。
3、在音乐活动中，培养学生的即兴表演能力和动作的协调能
力以及共同合作的意识和集体主义精神。
第四部分：
教学重、难点：
引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲，并能根据歌曲的内容在老师的指导下自主进行歌表演。通过本节音乐活动课让同学们懂得小伙伴之间要团结友爱、和睦相处。
第五部分：
教学方法：（在活动课中我主要采用了以下方法）
1、视听唱法：教师为学生提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激学生的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。
2、引导模仿法：本课要求学生根据歌曲内容随音乐模仿小象自编歌表演。根据一年级学生特点，学生的编创能力只在启蒙阶段，教师应该引导学生通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、合作学习法：本课引导学生用交朋友的方式，两个学生一组进行自编动作表演。充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
4、才能展示法：给学生足够的空间，把他们的才能展示给大家，有助于增强学生的自信心、提高积极性。
第六部分：
教学过程：
（一）激发兴趣。
1、伴随《找朋友》音乐，学生们以小组为单位做游戏。音乐停止，学生回到座位坐好。
2、（出示课件一：多种小动物的图片及声音）
师：小朋友你们喜欢小动物吗？能模仿这些动物们的声音和动作吗？
学生随着多媒体画面，模仿动物的叫声，通过对声音的感知激发他们肢体的大胆发挥。视听结合、动静结合、声像一体，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。教师抓住这一热情，进行下面的授课。
（二） 感受体验。
1、揭示课题：
师：今天，从森林里来了两位好朋友，我们看看它们是谁？
（出示课件二：《两只小象》动画MTV）
通过观看多媒体课件，让学生在动感形象的画面、音响中，体验到视听结合的方法导入，让学生真正感受到在快乐中学习。
2、在兴趣的带动下，再聆听歌曲一遍，引导学生关注音乐的风格及旋律。在这次聆听范唱前，可引导学生用“拍手 拍肩 拍肩”的节奏为歌曲伴奏，感受歌曲三拍子的特点。同时也为学生进一步学唱歌曲打好基础。
3、歌曲学习中我主要采用了模唱法，并且安排教师范唱、学生表现等形式。这一环节不仅调动了每一个学生的积极性，又培养了学生演唱的自信心。在表演的过程中让学生及时的对各种演唱形式进行评价，使学生成为课堂学习的主人。
（三）创作表演
师：小朋友们！现在我们已把歌曲都唱熟了，下面两人一组，展开大家的想像，和老师一起表演两只小象的故事吧！看哪组小朋友表演得最好！（播放音乐表演，教师巡视指导并参与学生一起表演。）
这一环节充分体现了新课程标准下，学生合作精神和创新能力的培养。在掌握歌曲的基础上，让学生在自娱自乐中表现歌曲内容，在自编自演中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。教师与学生相互交流感受，提出德育观点：小伙伴之间要团结友爱、和睦相处。
最后，师生在一片欢乐的气氛中结束本课教学。
第七部分：教学启示
托尔斯泰说过：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。在本节活动课中，我综合使用了视听唱法、引导模仿法、合作学习法、才能展示法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。当然以上只是我的一种教学构思，还有很多不足之处，敬请各位多加指点。谢谢！
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