三年级下册语文第二单元习作：看图画，写一写 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
看图画，写一写
习作
看美图，积美词
风和日丽 迫不及待 异口同声 小心翼翼 欢呼雀跃 跃跃欲试 胸有成竹 手舞足蹈 轻而易举 兴致勃勃 将信将疑 如法炮制 遥遥领先 不甘示弱 自由自在 颤颤悠悠 腾空而起 五颜六色 千姿百态 扶摇直上
挑选三到四个成语记录在书上，写作文时用进去，会为你的文章增色不少哦！
看图，借助下面的问题，说说图画的内容。
图画上画的是什么时候？
图画上有哪些人？
他们在哪里？
他们正在干什么？
三个小朋友
一家三口
看图画，写一写
按顺序观察
想一想，这幅图可以按照怎样的顺序进行观察。
按照要求观察图片，再说一说。
有序观察，按照由近及远的顺序观察草地上的人物。
仔细观察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
观察顺序 人物 干什么
近处
远处
红红
小强
小明
三个小朋友
一家三口
拿 看 （红红）
拿 拽 跑（小强）
举 （小明）
拉 仰望 （孩子）
站 看 （父母）
远处，有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着风筝线奔跑，一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁，看着他们的孩子。
按照要求观察图片，再说一说。
有序观察，按照由近及远的顺序观察草地上的人物。
仔细观察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
观察顺序 人物 干什么
近处
红红
小强
小明
三个小朋友
拿 看 （红红）
拿 拽 跑（小强）
举 （小明）
红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。只见小明把风筝高高举过头顶，小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着。
按照要求观察图片，再说一说。
有序观察，按照由近及远的顺序观察草地上的人物。
仔细观察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
原文：红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。只见小明把风筝高高举过头顶，小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着。
加上对话和声音
春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
按照要求观察图片，再说一说。
有序观察，按照由近及远的顺序观察草地上的人物。
仔细观察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，终于将风筝高高扬在空中,连脚下的小草也为他们鼓掌。
加上画外音
仔细观察，说说三个小朋友的表情是怎样的。
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，终于将风筝高高扬在空中,连脚下的小草也为他们鼓掌。
加上表情
春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，笑眯眯地扭头看着小强和小明。她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线，欢呼雀跃地往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，胸有成竹地大喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，终于将风筝高高扬在空中,连脚下的小草也为他们鼓掌。
红红
小强
小明
范文欣赏1
忙趁东风放纸鸢
星期天早晨，天气格外晴朗，蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，正式放风筝的好时光。红红、小强和小明三个好朋友相约一起去公园里放风筝。
公园里的人可真不少，有的在健身，有的在玩飞盘，有的在搭帐篷准备野餐……好不热闹啊！这时，他们被一阵嬉笑声吸引了，扭头一看，原来是一群人在不远处的草坪上放风筝。放眼望去，天空中五颜六色的风筝展翅翱翔，有金鱼风筝、老鹰风筝、金龙风筝、蜈蚣风筝……其中，最神奇的要数金龙风筝了。只见它通体金黄色，身上的鳞片在阳光下不时发出耀眼的光芒，尾巴有节奏地摆动着，真是威武极了！突然，一道“彩虹”划过天空，他们仔细一瞧，原来是一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝，小弟弟一边努力地拽着风筝线奔跑，一边“咯咯咯”地笑个不停。
运用“总分”方式来描写天空上的风筝，“总”表现风筝之多，“分”凸显风筝之美，条理清晰。
范文欣赏1
三个小伙伴迫不及待地拿出自己的风筝，小明带来的是他心爱的“小燕子”风筝，这真是一只霸气的“小燕子”啊！它的翅膀向外伸展着，像一柄撑开的大伞，；它的眼睛炯炯有神，像是在敏锐地观察周围的动静；在这双大眼睛下方，有一张尖尖短短的嘴，看上去威猛无比。只见小明左手举起风筝，可是“小燕子”却失控地一头栽到了草地上。小明垂头丧气地捡回草地上的风筝往回走。这时小强走到明明跟前，拍了拍他的肩膀，说：别泄气，我们合作放风筝吧，这一次肯定能成功！”红红一边帮忙整理凌乱的风筝线，一边说：“失败是成功之母。只要我们齐心协力，就一定能成功放飞风筝。”
运用比喻、拟人、成语和叠词等多种表现方式，形象地描写出一只霸气的“小燕子”，栩栩如生。
范文欣赏1
于是，三个小伙伴重新开始放风筝了。小明高高举起风筝迎着微风一路小跑，小强拉着线的一头，红红则在旁边大声喊着口令：“一、二、三，放！”小明听到红红的口令，迅速放手，“小燕子”就开始乘着风往天上飞。小强一边倒退，一边放线，手一扯、一拉、一提，“小燕子”果然慢慢地往上飞了，它乘着风越飞越高，最后变成天空中一个“小黑点”。
望着在天空中自在飞翔的“小燕子”，小明感慨道：“团结合作真重要啊！”小强和红红连忙点了点头，三个小伙伴开心地笑了。
“扯”“拉”“提”三个动词运用得十分精妙，再和三个“一”连用，将放风筝的过程描述得一气呵成。
放风筝收获了快乐，还收获了人生的启示，使文章主旨更具体深刻。
看图画，写一写
按顺序观察
看到的
想到的
选择图上的一个人物，发挥想象，说一说这个人还可能会说些什么。
观察顺序 人物 干什么 说什么
近处
远处
三个小朋友
一家三口
拿 看 （红红）
拿 拽 跑（小强）
举 （小明）
拉 仰望 （孩子）
站 看 （父母）
温馨提示：放风筝并不是一件简单的事情，在这个过程中，无论是朋友还是家人，都会彼此鼓励，团结合作。
选择图上的一个人物，写一写。
选择图上的一个人物，写一写。
选择图上的一个人物，写一写。
地
范文欣赏2
希望与风筝齐飞
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”生机勃勃的春天来到了，万物复苏，正是放风筝的好时节。
郊外，小朋友们正兴致勃勃地放着风筝。五颜六色的风筝在天空中上下翻飞，看，那是“燕子”，那是“山鹰”，那是“大蜈蚣”，它们把天空点缀得特别美丽。小刚在爸爸妈妈的帮助下放起了三角风筝，风筝摇摇摆摆地爬上天空，后面的两根丝带随风飘舞。小刚一家人望着风筝越飞越高，笑容写在了他们的脸上。
口头引用诗句，使文章语言丰富，颇富感召力。
范文欣赏2
小强、小明和红红三人结伴放风筝。小强举着一只美丽的燕子风筝，小明在前面像一名百米冲刺的运动员，低着头只顾拼命地拉着线跑。几次尝试下来，燕子风筝只是奋力向上跃了几下，很快就摇摇晃晃、无精打采地落了下来。小明累得气喘吁吁，小强满脸沮丧地看着落在草地上的风筝，这是怎么回事呢？一旁的红红看得认真，她大声提醒道：“小明，你不能只顾着向前跑，应当迎着风跑，风筝才能乘风冲上蓝天。风筝线还要边跑边放，你不能扯着线不放，线太紧风筝肯定飞不上天的。”她这么一嚷嚷，小明才回过神来，他不好意思地笑了：“都怪我太心急了，忘记了放线。”“没关系，找出了失败的原因，就有成功的希望，再试一次，你们肯定行的！”小强捏紧拳头，振作起来。“是啊，失败乃成功之母，这一次我们要注意动作，好好配合。”小伙伴们互相提醒，互相加油。
灵活运用四字词语，把风筝飞起又落下的样子描述得形象又逼真。
放风筝的过程描写得一波三折，不但使文章更加曲折动人，也表现出放风筝不易。
范文欣赏2
小强又把风筝高高举起，向上一抛，小明则迎着风一边飞奔，一遍拉线放线。在他们的齐心协力下，燕子风筝渐渐离开了地面，迎着扑面的春风，展开了美丽的翅膀，勇敢地向天空飞去。草地上传来他们一阵阵的欢呼声，如银铃般清脆，如驼铃般悠扬，与这美好的春色融为了一体。
蔚蓝的天空中，多了一只色彩斑斓的“小燕子”，也多了的小伙伴们的一份希望。
结尾言简意赅却有意蕴无穷，风筝寄托着孩子们美好的希望。
看图画，写一写
按顺序观察
看到的
想到的
写清楚
作业：
请你写一段话，把这幅图画的内容介绍给大家。
1 按照观察的顺序写。
2 把自己看到的、想到的写清楚。
3 不要写错别字，标点使用正确。
看图画
写一写
导入主题：照片中人们都在干什么？
指导习作
指导整体观察图画内容：
图画上画的是什么时候？
图画上有哪些人？
他们在哪里？
他们正在干什么？
指导按顺序观察：这幅图应该按照怎样的顺序观察呢？
指导细致观察
观察人物动作：抓住人物的动作，说说他们在干什么？
观察人物表情：近处的三位小朋友的表情是怎样的呢？
指导把“想到的”写清楚：图画上放风筝的三位小朋友可能会说些什么呢？
写片段，指导修改
当堂完成习作片段
指导如何给出建议:你觉得他(她)写得怎么样？好在哪里？你有什么建议？
总结，布置作业，根据要求完成习作