《有趣的声音》说课教案
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文档简介
《有趣的声音》音乐课说课案
课 型：综合型游戏活动课
教材选择：（人音版）小学音乐教材第二册
新课标指出：音乐教育是实施美育教育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。我们不难忘记,《义勇军进行曲》使几万万华夏子孙热血沸腾，奋勇抗日；《摇蓝曲》使婴儿酣然入睡；《黑色的星期天》使无数音乐家痛不欲生。可见音乐对于人的意志品质有极其重要的作用。
一、教材的组合及分析：
本堂刻教材选自与人音版小学音乐课本第二册。
我设计的是一堂游戏活动课，整堂课用游戏的方式把第二册中关于动物的课文连接在一起，使课堂充满活力，充满生机。音乐知识覆盖面较广，知识要点较多，因此在教材的组织以及教学活动的设计上，我充分利用远教资源，并极大地挖掘了学生的潜力。本堂课涉及的知识点如下：
（1）、听辨（教学重点）
（2）、模仿
（3）、即兴表演（教学难点）
（4）、歌曲演唱
1、聆听是小学音乐教学中的重要部分,低年级孩子听辨能力较差，自然界的各种声响可以直接刺激他们的听觉神经，锻炼他们的听觉能力。在本堂课中，我要求孩子们能听辨出几种动物的叫声，并通过声音说出动物的名称。
2、模仿是儿童的天性，低年级孩子尤其如此，当他们听到什么声音的时候，第一反映就是用自己的声音模仿出来，学狗叫学猫叫甚至是有些同学的拿手好戏。本堂课中我要求孩子们把自己听到的动物的叫声用自己的声音模仿出来。
3、表演是孩子的天赋，我这里讲的表演并不非舞台表演，生活中到处都有表演，一个简单的动作，一个细小的眼神都是表演。本课中我只要求孩子们能简单的模仿出几种动物的典型动作就可以了。
4、唱歌是小学生的必修课，也是小学生的最爱。音乐是儿童的世界，有儿童的地方就有歌声。在这堂课里，我要求孩子们能大方、自然的演唱自己学过与动物有关部门的歌曲。
二、学生情况分析：
我校是一所城镇小学，孩子们学习音乐的积极性很高，兴趣很浓。他们绝大多数音乐接受力较强，在平常的教学中我们也注重对学生音乐能力的培养，音乐基础较好，爱动脑筋，电视、电脑以及网络的覆盖，也为他们接受音乐提供了很多的途径。
三、设计理念：
这是一堂音乐游戏课,新教材中没有音乐游戏这个项目,我是根据学生的兴趣爱好自己设计了这堂游戏活动课。
首先,考虑了对学生音乐技能的培养,在听辨、模仿、歌曲演唱、表演等方面培养学生的音乐技能。
其次，注重面向全体学生的宗旨，游戏时，全体同学在老师的引导下进行活动，让他们人人参与，体现了教育的公平原则，从而也激发孩子们的竞争意识和参与意识。
最后，注重对学生思维能力的训练及创新意识的培养。在活动中既要让孩子们觉得好玩又要让他们在玩中获得知识，陶冶情操。
四、课的准备
1、场地设置
在活动场地的布置上，我将功能室的前部分设计成了活动表演区，事先布置好音响器材，后半部分当作了活动区，孩子们课前将自己的凳子按10人一组放在活动区内。
2、充分利用远教资源，收集下载有关音响资料。
供游戏用的音乐《开火车》、表演用的音乐都来自于远程教育网。这是一堂游戏活动课，在远教资源的运用上，我将第二册中的《布谷》、《两只小象》、《赶鸭子》、《下蛋啰》、《小狗汪汪》、《谁在叫》五首歌曲加以整合，便于学生区别、理解各种动物的特征。
3、活动准备：
录音机、录像机、录音带等。
五、课的流程（教学过程）：
整堂课分为三部分：
开始部分：
1、首先老师播放音乐，全体学生在老师的带领下自己创编动作（小鸟飞、大象走路、跑跳步等），跟着音乐自由进入活动场地，在活动场的座位上坐好。
2、将全体学生分成5个小组，每一组选一名同学当小组长，扮火车司机，其余的扮做乘客。全体同学先在自己的座位上简单地做“开火车”的动作，再在组长的带领下一起做“开火车”的动作，集体练习时要求每个小组的同学动作整齐、协调、统一。
3、讲解游戏规则：老师播放音乐《开火车》，同学们听到音乐的时候，每个小组在组长的带领下一起做“开火车”的动作，绕活动场行进，当音乐停止时，离“车站广场”最近的小组在表演区表演。
游戏部分：
1、当每个小组都准备好以后，老师宣布活动开始：各位旅客请注意，123次音乐列车马上就要出发，请各位旅客做好准备。老师播放游戏背景音乐《开火车》，学生开始游戏，全体同学做“开火车”的动作绕活动场行进，当第一组行进到“车站广场”时突然停止播放音乐，由第一组进行表演，其余同学回到自己的座位上。第一组表演结束后游戏继续进行，每个组依次表演，当每个组都表演完后结束游戏。各组表演内容如下：
听 辨 模 仿 表 演 演 唱
鸟 叫 鸟 叫 鸟 飞 《布 谷》
大象叫 大 象 叫 象 走 《两只小象》
鸭子叫 鸭 子 叫 鸭 走 路 《赶 鸭 子》
母鸡叫 母 鸡 叫 鸡 下 蛋 《下 蛋 啰》
小狗叫 小 狗 叫 狗 打 架 《小狗汪汪》
小猫叫 小 猫 叫 猫 洗 脸
小鸡叫 小 鸡 叫 鸡 啄 食
小猪小 小 猪 叫 猪 睡 觉 《谁 在 叫》
小狗叫 小 狗 叫 狗 游 泳
老师在同学们表演的时候用录音机或录像机录下孩子们的表演。
结束部分：
1、等大家都表演完后，把刚录好的东西放给他们看或听，当孩子们看到或听到自己的表演时兴奋不已，再让他们相互评价，自己找出优点和缺点。
2、老师对学生的讨论加以综合点评、总结，再让学生跟着游戏音乐在场内做开火车的动作行进一周，带着意尤未尽的感觉离开活动场地，结束游戏。
一两节刻不可能对学生的音乐技能有多大提高，但我相信：只要我们不断地探索，不断地进行教育改革，学生的综合素质一定会提高，他们的意志品质一定会越来越好。
课 型：综合型游戏活动课
教材选择：（人音版）小学音乐教材第二册
新课标指出：音乐教育是实施美育教育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。我们不难忘记,《义勇军进行曲》使几万万华夏子孙热血沸腾，奋勇抗日；《摇蓝曲》使婴儿酣然入睡；《黑色的星期天》使无数音乐家痛不欲生。可见音乐对于人的意志品质有极其重要的作用。
一、教材的组合及分析：
本堂刻教材选自与人音版小学音乐课本第二册。
我设计的是一堂游戏活动课，整堂课用游戏的方式把第二册中关于动物的课文连接在一起，使课堂充满活力，充满生机。音乐知识覆盖面较广，知识要点较多，因此在教材的组织以及教学活动的设计上，我充分利用远教资源，并极大地挖掘了学生的潜力。本堂课涉及的知识点如下：
（1）、听辨（教学重点）
（2）、模仿
（3）、即兴表演（教学难点）
（4）、歌曲演唱
1、聆听是小学音乐教学中的重要部分,低年级孩子听辨能力较差，自然界的各种声响可以直接刺激他们的听觉神经，锻炼他们的听觉能力。在本堂课中，我要求孩子们能听辨出几种动物的叫声，并通过声音说出动物的名称。
2、模仿是儿童的天性，低年级孩子尤其如此，当他们听到什么声音的时候，第一反映就是用自己的声音模仿出来，学狗叫学猫叫甚至是有些同学的拿手好戏。本堂课中我要求孩子们把自己听到的动物的叫声用自己的声音模仿出来。
3、表演是孩子的天赋，我这里讲的表演并不非舞台表演，生活中到处都有表演，一个简单的动作，一个细小的眼神都是表演。本课中我只要求孩子们能简单的模仿出几种动物的典型动作就可以了。
4、唱歌是小学生的必修课，也是小学生的最爱。音乐是儿童的世界，有儿童的地方就有歌声。在这堂课里，我要求孩子们能大方、自然的演唱自己学过与动物有关部门的歌曲。
二、学生情况分析：
我校是一所城镇小学，孩子们学习音乐的积极性很高，兴趣很浓。他们绝大多数音乐接受力较强，在平常的教学中我们也注重对学生音乐能力的培养，音乐基础较好，爱动脑筋，电视、电脑以及网络的覆盖，也为他们接受音乐提供了很多的途径。
三、设计理念：
这是一堂音乐游戏课,新教材中没有音乐游戏这个项目,我是根据学生的兴趣爱好自己设计了这堂游戏活动课。
首先,考虑了对学生音乐技能的培养,在听辨、模仿、歌曲演唱、表演等方面培养学生的音乐技能。
其次，注重面向全体学生的宗旨，游戏时，全体同学在老师的引导下进行活动，让他们人人参与，体现了教育的公平原则，从而也激发孩子们的竞争意识和参与意识。
最后，注重对学生思维能力的训练及创新意识的培养。在活动中既要让孩子们觉得好玩又要让他们在玩中获得知识，陶冶情操。
四、课的准备
1、场地设置
在活动场地的布置上，我将功能室的前部分设计成了活动表演区，事先布置好音响器材，后半部分当作了活动区，孩子们课前将自己的凳子按10人一组放在活动区内。
2、充分利用远教资源，收集下载有关音响资料。
供游戏用的音乐《开火车》、表演用的音乐都来自于远程教育网。这是一堂游戏活动课，在远教资源的运用上，我将第二册中的《布谷》、《两只小象》、《赶鸭子》、《下蛋啰》、《小狗汪汪》、《谁在叫》五首歌曲加以整合，便于学生区别、理解各种动物的特征。
3、活动准备：
录音机、录像机、录音带等。
五、课的流程（教学过程）：
整堂课分为三部分：
开始部分：
1、首先老师播放音乐，全体学生在老师的带领下自己创编动作（小鸟飞、大象走路、跑跳步等），跟着音乐自由进入活动场地，在活动场的座位上坐好。
2、将全体学生分成5个小组，每一组选一名同学当小组长，扮火车司机，其余的扮做乘客。全体同学先在自己的座位上简单地做“开火车”的动作，再在组长的带领下一起做“开火车”的动作，集体练习时要求每个小组的同学动作整齐、协调、统一。
3、讲解游戏规则：老师播放音乐《开火车》，同学们听到音乐的时候，每个小组在组长的带领下一起做“开火车”的动作，绕活动场行进，当音乐停止时，离“车站广场”最近的小组在表演区表演。
游戏部分：
1、当每个小组都准备好以后，老师宣布活动开始：各位旅客请注意，123次音乐列车马上就要出发，请各位旅客做好准备。老师播放游戏背景音乐《开火车》，学生开始游戏，全体同学做“开火车”的动作绕活动场行进，当第一组行进到“车站广场”时突然停止播放音乐，由第一组进行表演，其余同学回到自己的座位上。第一组表演结束后游戏继续进行，每个组依次表演，当每个组都表演完后结束游戏。各组表演内容如下：
听 辨 模 仿 表 演 演 唱
鸟 叫 鸟 叫 鸟 飞 《布 谷》
大象叫 大 象 叫 象 走 《两只小象》
鸭子叫 鸭 子 叫 鸭 走 路 《赶 鸭 子》
母鸡叫 母 鸡 叫 鸡 下 蛋 《下 蛋 啰》
小狗叫 小 狗 叫 狗 打 架 《小狗汪汪》
小猫叫 小 猫 叫 猫 洗 脸
小鸡叫 小 鸡 叫 鸡 啄 食
小猪小 小 猪 叫 猪 睡 觉 《谁 在 叫》
小狗叫 小 狗 叫 狗 游 泳
老师在同学们表演的时候用录音机或录像机录下孩子们的表演。
结束部分：
1、等大家都表演完后，把刚录好的东西放给他们看或听，当孩子们看到或听到自己的表演时兴奋不已，再让他们相互评价，自己找出优点和缺点。
2、老师对学生的讨论加以综合点评、总结，再让学生跟着游戏音乐在场内做开火车的动作行进一周，带着意尤未尽的感觉离开活动场地，结束游戏。
一两节刻不可能对学生的音乐技能有多大提高，但我相信：只要我们不断地探索，不断地进行教育改革，学生的综合素质一定会提高，他们的意志品质一定会越来越好。
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