内蒙古喀喇沁旗锦山蒙古族中学2021-2022学年高一下学期语文开学考试试卷

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内蒙古喀喇沁旗锦山蒙古族中学2021-2022学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（38分）
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面的材料，完成各题。
从世界范围来看，重要节日均起源于宗教活动。祖先崇拜是华夏民族最重要的精神信仰，“国之大事，在祀与戎”（《左传·成公十三年》），“祀”就是祭祀祖先。我国重要的传统节日大都与祖先崇拜有关，端午节吃粽子习俗的核心要素就暗示着，这一节日起源于稻作先民祭祀先祖神的宗教活动。
同世界其他语言一样，汉语的产生也是先有语音后有汉字。音近义通，是我们先民造字遵循的一条重要编码规则：凡读音相同或相近的古老的汉字，往往意义也是相近的；彼此之间联系紧密的，往往采用同一表音符号。这也是汉语中存在大量同音字的重要原因。
“宗”字始见于商代甲骨文，初义是指设有先祖牌位的房屋，后引申为祭祀祖先的场所，也就是宗庙，后来进一步引申为祖宗的意义。“琮”字非常古老，它左边的“王”实为“玉”，右边的“宗”则既表音又表义。“琮”是史前先民的一种玉质礼器，呈方柱形或长筒形，“古者……大丧用琮”（《酉阳杂俎·礼异》），表明玉琮是用来祭祀先祖神的，大量出土的新石器中晚期的玉琮也证明了这一点。
与“琮”类似，“粽”中的“米”指稻米，“宗”也是既表音也表义，祖宗的指向十分明确。粽子早在春秋之前就已出现，最初就是用来祭祀祖先的。到了晋代，粽子正式成为端午节庆食物，千百年来一直盛行不衰，可以说是中国历史文化积淀最深厚的传统食品。因地域和饮食习惯差异，各地粽子的外包物和辅料千差万别，但粽子的主要原料——糯米，这一内核基本没有改变。这是由祭祀对象——南方稻作部落先祖神至高无上的地位所决定的。
除了名称和内容，粽子身上还有一个常被忽视却至关重要的细节：粽子的牛角形状。牛角是史前南方稻作部落的标志性文化符号，也是我们先民的一个重要图腾符号。粽子的牛角形状是端午节节俗的点睛之笔，也是破解端午节起源之秘的一把钥匙。
江浙地区的河姆渡、马家浜等遗址出土的大量水牛骨遗存表明，至少在7000年前，我国先民已进入牛耕时代。在甲骨文中，“牧”字表现的就是一人手牵着牛耳在稻田踩踏的生动情形。“牧”不仅是我们先民成功驯服野生水牛的证明，更是南方稻作部落领袖神权的象征，“执牛耳”象征最高权威即源出于此。
“牛首人身”的形象，在我国学界一直被视为神农氏的标志。在《山海经》一书中，“牛首人身”形象多次出现，其频率仅次于人鸟组合和人蛇组合的形象。相比南方水牛牛角，北方旱地黄牛牛角要短得多。甲骨文中的“牛”字有着一对长长的牛角，描绘的显然是南方的水牛。无论河姆渡、马家浜等遗址器物上獠牙神兽上的“牛首”，还是北方辽西地区红山文化遗址玉器中的“牛首”，均呈现出南方水牛牛角的鲜明特征。“牛首人身”形象，其实就是南方稻作部落先祖神，也是华夏民族的始祖神之一。
虽然我国各地的粽子形状不一，但都保留着基本的牛角形。即使在北方的粟作区，用菰叶包裹的黍米粽也是牛角状，历史文献称其为“角黍”。粽子的牛角状清楚地表明，端午节祭祀的对象是南方稻作部落的先祖神。
（摘编自郭汉闵等《端午节始源新解》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．端午节与华夏民族的大多数重要的传统节日一样，起源于祭祀祖先的宗教活动。
B．所有的粽子外形都像牛角，主要原料都是糯米，这些都与其祭祖意义密切相关。
C．在“琮”和“粽”两个汉字中，左边的“王”“米”表明材质，右边的“宗”表音兼表义
D．甲骨文中的“生”字和一些文化遗址中的“牛首”形象，都具有南方水生的某些特征。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章先说明音近义通的造字规则，为后文论述“宗”“粽”等字的内涵提供了依据。
B．文章在“牛首人身”先祖神形象与粽子牛角形的关系上用笔较多，论证比较充分。
C．文中多处引述《左传》《酉阳杂俎》等文献资料和相关的语言材料，增强了说服力。
D．文章首段亮明观点，中间紧扣中心展开论证，尾段对全文归纳总结，行文脉络明晰。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．中华先民非常重视祭祖活动，在他们的精神信仰中，祖先崇拜占据最重要的地位
B．汉字的音、形中都隐藏着丰富的文化信息，像“粽”“牧”这样的形声字就是这样。
C．我国学界认为“牛首人身”形象是神农氏的标志，相关文物资料否定了这一观点。
D．民间传说认为端午节起源于纪念屈原，实际上今天的端午节与屈原没有任何关系
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）实用类文本阅读
材料一：
疫苗的源头是病毒，不同之处在于，疫苗是一种经过改造的病毒或病毒部件。由于没有了病毒的遗传物质，疫苗注射到人体以后，不仅不会伤害人体，还能诱导免疫系统对抗病毒。人体免疫系统具有“记忆”能力，接种疫苗后，免疫系统会记住它的特征。当人体再次接触到病毒时，“演习”过的免疫系统就能快速反应，迅速识别并消灭病毒，日疫苗研发通常有5条技术路线，即灭活疫苗、核酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒活疫苗。每种疫苗各有优缺点，如传统的灭活疫苗，先对病毒进行培养，然后加热灭活，其研发工艺路线成熟，使用安全，易于保存，但接种剂量大，需要有生产疫苗的安全实验室，其突出缺点是免疫期短，免疫途径单一：减毒活疫苗是将病原体进行特殊处理，使其毒性减弱，但仍保留其免疫原性，这种疫苗的免疫力强、作用时间长，但也有潜在的危险性，在少数免疫力差的个体中可能会恢复毒力，甚至引发感染。
（摘编自人民网）
材料二：
疫苗是控制传染病最有力的技术手段。新冠肺炎疫情发生以来，国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班和相关部门，落实党中央、国务院决策部署，积极推进疫苗研发工作。2020年1月，科技部启动“新型冠状病毒感染的肺炎疫情科技应对”第一批8个应急攻关项目，快速研发疫苗就是项目之一，相关部门在审批上为其开辟绿色通道，在申报前沟通、申请审核、公示纳入等前期环节优先、从简审批。
2020年1月26日，陈薇受命率军事医学专家组紧急赶赴武汉，率领团队就新型冠状病毒的病原传播变异、快速检测技术、疫苗抗体等方面进行研究，并于3月16日研制出新冠病毒疫苗，成为国内第一个获批正式进入临床试验的新冠疫苗。4月12日，该疫苗开展二期临床试验，是当时全球唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗。7月20日，该疫苗的二期临床试验结果发布，成为全球首个正式发布二期临床试验结果的新冠疫苗。试验结果表明，单次接种疫苗28天后，99.5%的受试者产生了特异性抗体，疫苗可为健康人群提供有效保护根据相关条例，该疫苗已满足应急使用的技术要求。此外，据科技部发布的消息，我国有5条技术路线的14个疫苗进入了临床试验阶段，其中5个疫苗正在严格按程序、按标准开展三期临床试验。如果这些疫苗的安全性、有效性能通过验证，管理部门会进行严格审批、确认，企业获得生产批件后，这些疫苗才能规模生产、使用。
（摘编自《中国青年报》
材料三：
新冠肺炎疫情发生后，我国快速响应在短时间内完成了病毒全基因组测序，分离出病毒毒株，并在第一时间向世界卫生组织提交了新型冠状病毒基因组序列信息。中国政府和企业一直积极通过多双边渠道参与疫苗国际合作，中方也同世界卫生组织、全球疫苗免疫联盟等国际组织保持密切沟通与合作，加入了世卫组织“团结计划”国际多中心临床试验。
豫、前，国药集团的两款灭活疫苗正在中国以及阿联酋、秘鲁、阿根廷埃及等多个国家和地区三期临床试验，目前已经接种5万余人，接种人群样本涵盖了125个国家。中国疫苗研发进展领跑全球，得到国际社会的广泛认可。中国还加入了“新冠疫苗实施计划”以实际行动促进疫苗公平分配，确保为发展中国家提供疫苗，同时带动更多有能力的国家支持“实施计划”。
摘编自《国务院联防联控机制新闻发布会文字实录》）
4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．陈薇团队针对疫情开展了大量的研究，并研制出圈内最早进行临床试验的疫苗，这些研究为有效防控疫情提供了支持，展示了中国的战“疫”实力。
B．中圈主动加入“新冠疫苗实施计划”，是为了促进国家之间疫苗更公平地分配，这既能帮助发展中国家更好地抗击疫情，也体现了中国的大国担当。
C．一款疫苗经过二期临床试验后，如果其安全性、有效性能够通过相关验证，那么在紧急情况下这款疫苗可以在特定范围内按照相关规定进行使用。
D．快速研发新冠疫苗是应急攻关项目之一，在遵照程序、符合标准的前提下，5条技术线路的疫苗研发工作同时推进，均有序地开展了三期临床试验。
6．在党和政府的高度重视下，我国疫苗研发取得了举世瞩目的成就。请结合材料简要分析我国疫苗研发取得这些成就的原因。
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面的文字，完成各题。
如果猫会数数
秦 俑
寒假回家，刚放下碗筷，冬生就到大伯家去看望祖母。
几月不见，老人家自然欢喜得不得了。冬生嘘寒问暖一番，讲起他在奥运会做志愿者的事，眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气，便退了出来。
出到外头，大伯叹了口气，说：“不中用了，时好时坏的，净讲些胡话。”
冬生鼻子一酸，正想说点儿什么，只听到豆子在一边喊：“爷爷，小叔，猫咪快生宝宝了。”豆子是堂兄春生家的孩子，刚满六岁。
冬日的阳光懒懒地爬到了北墙根。冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿，一副似睡非睡的模样。
豆子伸手过去，“喵”的一声，猫警觉地缩起身子。
“外头冷，进屋去。”大伯过来拉起豆子，转头对冬生说，“回吧，得空多来瞧你奶。”
过了几日，冬生娘炖了鸡汤，叫冬生盛一碗端过去。
祖母精神头儿还是不好，喝了几口汤，自顾讲起胡话来：“地震了，要地震了……”
冬生说：“地震都过去大半年了，咱平原地区，哪里会有地震。”
“地都裂开了，该有多少人遭罪啊……”
“是老鼠精，老鼠精又出来害人了……”
“告诉你爹……多囤点儿粮食……”
这样子，多半是难得大好了。冬生轻轻地摩挲着祖母的手背，嘴里念叨着“没事没事”。脑海里回想起小时候夜半惊梦，她也是这般安抚他的。
祖母慢慢地平静下来，屋子外头传来几声清晰的猫叫声。
“天该冷了，”祖母说，“你去将猫窝挪到屋里头。”
“怕是要下雪了，猫穿着大毛袄子，不怕冷。”
“想来是怀上崽了，猫崽子怕冷呢。”
“那我去了。”冬生给祖母掖了掖被角，起身出去找豆子挪猫窝。猫似乎并不领情，叫唤着走开了。
又过了几日，祖母被送到医院，过两日又接了回来。一家人都揪着心，掰着指头数日子，生怕她熬不过这个年。
小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了。
三伯、冬生爹和冬生先赶过去。一时半刻，春生和春生媳妇赶了回来，二姑一家也相继到了。堂屋里挤满了人，儿孙们依次过来告别，老人家似乎知道自己大限将至，竟比平时清醒许多。
“娘，这是你最疼的老憨子（小儿子）。”大伯指着冬生爹说。
老人家点了点头。
“这是你幺孙冬生，和你最亲近，也最有出息的。”
老人家又点了点头……
“娘，你还想吃点儿啥？还有啥放心不下的？”二姑向前问道。
老人家动动嘴，似乎有话要说。
二姑将耳朵凑过去，听到老人家吐出来三个字——“你爹呢”，顿时红了眼圈，跪到地上，带着哭腔说：“娘呃，你是不是糊涂了？俺爹早没了，都走了四十多年哩！”
老人家脸色暗淡下来，一口气始终提着，一时好一时坏的，一时又说想喝水。
冬生忙去倒了一杯半温的水来。
喝了水，老人家突然精神好转，四下看了看，问：“怎么没见老四老五？”
“老幺我就在跟前，咱就四姊妹，哪来的老五？”冬生爹哽咽着说。
见娘亲这么问，大伯、二姑、三伯也都抹起泪来。
大伯是家里掌事的，将兄妹几个叫到里屋，一商量，老娘苦了大半辈子，临走还惦记着早逝的男人孩子，可不能叫她走得不舒坦，便叫春生冬生装两个叔伯。
春生和冬生依言过去，大伯说：“娘，老四老五回来看你了。”
春生和冬生叫了一声“娘”，老人家激动起来：“一家子总算齐了。”顿了顿，又打起精神问，“俺娘家没派人来？”
二姑忙戳自己儿子后背：“娘，这是俺舅家孩子，快叫姑姑。”
二姑家的表兄本就机灵，赶紧上前叫了一声“姑姑”。
老人家沉默好一阵，说：“你们哄俺，俺娘家人讲的是阜阳话……”
二姑再也忍不住了，眼泪嗒吧嗒吧往下掉，嘴里像是念着词儿：“俺苦命的娘呃……那年闹饥荒，你阜阳的家人都没熬过来，还带走了爹爹和俩弟弟……他们可都在下边等着咱呢……”
老人家没再说话，眼睛睁着，一行泪顺着眼角直往下淌。大伯后来说：“咱娘快三十年没哭过了，这一行眼泪流完，她这辈子的苦才算是受完了。”
一家人正伤感，豆子忽然在外头放声大哭。媳妇们忙过去看，原来是家里的猫在北墙根生了崽，生六只死了俩。豆子看到，又是害怕，又是伤心。
大伯母抱起豆子，唬道：“快别哭了，再哭，狼把子来背人了。”
“我不要小猫咪死……它妈妈会难过的……”豆子还是哭着，说不出个囫囵话来。
“傻孩子，猫又不会数数，怎么知道难过？”春生媳妇也过去帮忙哄。
过了好大一会，外头安静下来，屋里传出二姑一声长长的哀号：“我的个苦命的娘呃——”哭声很快便淹没了这个黄昏。
窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来。
（有删节）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．作者尽量避开正面描写，而是通过冬生和大伯，通过祖母和众人的告别，通过整个家族氛围的营造等逐渐塑造祖母的形象。
B．小说通过临终老人家“你爹呢”“怎么没见老四老五？”“俺娘家没派人来？”三问，使情节高潮迭起，表现了老人对生命的眷念。
C．小说人物语言很有特色，对话多用口语，适量加入方言，如“老憨子”“狼把子来背人了”等，增加了地域色彩和烟火味儿。
D．小说善用虚实，如实写大伯兄妹，虚写老三老四；实写临终告别，虚写小猫产崽。虚实结合，使文章语言简省，且拓展了作品的空间。
8．本文有多处伏笔和照应，请结合作品简要说明。
9．小说多次穿插关于猫的叙写片段有什么作用？请结合作品简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面的文言文，完成各题。
太宗贞观元年春正月，上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。二年春正月，上问魏征曰：“人主何为而明？何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。”上谓黄门侍郎王圭曰：“开皇十四年大旱，隋文帝不许赈给，而令百姓就食山东。比至末年，天下储积可供五十年。炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！”三年夏四月甲午，上始御太极殿，谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，诏敕有不便者皆应论执。比来唯睹顺从，不闻违异。若但行文书，则谁不可为，何必择才也。”房玄龄等皆顿首谢。故事：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之“五花判事”。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。四年秋七月乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。”十六年夏四月壬子，上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？对曰：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之邪？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。”
（节选自《通鉴纪事本末.贞观君臣论治》）
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
B．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
C．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
D．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．隋文帝指隋开国之君杨坚，“文”为谥号。经天纬地曰“文”，属美谥。
B．门下，即门下省，有侍郎、给事中等职，主要负责起草诏令，制定决策。
C．日昃，天色纪时法，相当于地支中的未时，也即现在的13点到15点。
D．起居注是古代记录帝王的言行录，用来防止皇帝过失，要传示给后王。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．唐太宗让封德彝选才，封德彝回复天下没有贤才可选。唐太宗认为选材要各取其长，责备他没有识人之明却污蔑天下没有人才。
B．唐太宗善于纳谏。魏征劝谏唐太宗广泛听取意见并虚心接纳才能不受蒙蔽，太宗深以为然，因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定。
C．针对中书、门下省官员近来一味顺从旨意却没有规劝矫正，太宗认为这违背了选才的初衷，并要求他们遵循旧例，收到较好的效果。
D．唐太宗认为身为君主，对百姓应体恤民生，遇到荒年要开仓赈济；对臣子要知人善任，否则即使勤于政事伤身劳身也治不好天下。
13．把文中划横线的句子翻译成为现代汉语。
①但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！
②群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面这首宋诗，完成各题。
雪后黄楼寄负山居士①
陈师道
林庐烟不起，城郭岁将穷。
云日明松雪，溪山进晚风。
人行图画里，鸟度醉吟中。
不尽山阴兴，天留忆戴公②。
【注释】①黄楼：元丰年间苏轼任徐州知州时建于徐州城东门，称为黄楼。负山居士：陈师道的友人张仲连的号。②忆戴公：《晋书》记载，王徽之居住在山阴时，一日忆及戴逵，就冒雪连夜前往，却在到了后不登门拜访，而是返舟回去。别人问他原因，他说：“本乘兴而来，兴尽而返，何必访戴？”诗中戴公指张仲连。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．登楼所见的林庐城郭之景象，虽然空明澄净，但是给人广漠荒寒之感。
B．颈联对仗工稳，人景物相互映衬，意趣横生，表现了诗人的高情逸兴。
C．尾联用王徽之雪夜访戴逵的典故，体现淡泊情怀，又见其友情的诚笃。
D．全诗语言含蓄隽永，写景细腻，抒情绵邈，风格神韵天然、清新明亮。
15．有人评价此诗写景表现出陈师道烹字炼句的功力，请结合颔联对此进行赏析。
16．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“　 　，　 　。”
（2）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“　 　，　 　。”
（3）在《送东阳马生序》中，宋濂吃穿用度皆远不如“同舍生”，但他“略无慕艳意”，其关键是“　 　，　 　”， 也表明精神力量强于物质力量。
三、语言表达与应用（18分）
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）语言文字运用
中央关于“双减”的意见发布以来，各地 推进，虽然取得了初步战果，但同时也 出一些难以推进的问题：有的地方党委政府重视还不够，部门合力不足，推进工作不平衡；一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再 的打算，甚至还有换个“马甲”继续从业、换汤不换药的侥幸心理；一些家长还心存“别人家的孩子不减，自己孩子的作业减下来，将来要吃亏”的纠结和焦虑，甚至还有“‘双减’到底能坚持多久”的疑问；社会上还有 的心态，以至于有些地方因校外培训刚需，出现了“私人家教”等各种怪象，（　　）在推进“双减”工作的这重要关口，家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进，为“双减”持续助力、升温、加码，郑重宣示了誓将“双减”进行到底的坚强意志、不达目的绝不收兵的坚定决心。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．按部就班 反应 卷土重来 犹豫不决
B．按部就班 反映 卷土重来 犹豫不决
C．井然有序 反映 东山再起 趑趄不前
D．井然有序 反应 东山再起 趑趄不前
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．说到底推进“双减”工作困难，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
B．说到底难以推进“双减”工作，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
C．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，推进“双减”工作困难。
D．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，难以推进“双减”工作。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，首次将“双减”写进法律，高位、强力、深入推进
B．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，高位、强力、深入推进
C．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，首次将“双减”写进法律，深入、高位、强力推进
D．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进
20．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）下列对文学常识相关内容的解说中，不正确的一项是（　　）
A．先，表示已经逝世的尊长。如：先考，指已逝的父亲；先妣，指已故的母亲。
B．祭酒，汉平帝时期始设六经祭酒。后置博士祭酒，为博士之首，属大学中教言（主管官）。隋唐以后称国子监祭酒，至清末废除。
C．古代不同年龄有不同的称谓，15—20岁谓之舞象之年，男子20岁为弱冠，80岁为鲐背之年，90岁为杖朝之年。
D．道，指唐代的监察区，相当于汉代的州，唐代先分天下为十道，后又分为十五道。
21．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过15个字。
散文的“内向性”或“精神性”相当重要，散文的“精髓”主要在于“内”或“虚”上。欣赏散文既要看到它是一种实虚结合的艺术：虚，不离实(外物)的铺垫，实，　 　 ；有实无虚，缺乏精神的含金量，犹如趴在地下的写作，而有虚无实，缺少心灵寄植的根基，又恰似　 　。更要看到内(从情感到心灵都是内宇宙)或虚(从情感到生活都是超越现实生活的)才真正是触发作者写作的“激活点”，又是　 　 ，是散文作品的魅力所在。
四、写作（60分）
22．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）合格 阅读下面的材料，根据要求写作。
百度、头条“信息战你来我往”，抖音、快手小视频你争我夺，都抢什么呢？抢“流量”。流量是关注度，是用户，是金钱。而对于使用者呢？流量是你我的时间，碎片化的时间。这是一个内容无限的时代，有限的只是我们的时间。
赫胥黎曾在《美丽新世界》中担心：“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海，他们不愿读书，甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。”
无处不在的娱乐，让人们再也没有时间去仰望星空，去安心读书。有人说：娱乐主要让人们获得感官上的享受，并让人们沉迷其中，丧失意志，全民娱乐的国家，是不会有未来的，尤其是中国这样的大国。
以上材料，引发了你的哪些认识和思考呢？请发表自己的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭：不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．A
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
1．B“所有粽子……主要原料都是糯米”不准确，文中还提到了北方的黍米粽，也不符合生活实际。
故答案为：B。
2．D“尾段对全文归纳总结”错误，尾段是后半部分小结，不是对全文的总结。
故答案为：D。
3．B.“‘牧’这样的形声字”错误。“牧”不是形声字，“牧”是会意字。
C.“相关文物资料否定了这一观点”错误。文中并未否定原来的观点，实际上，神话传说中的神农就是炎帝，是中华民族的始祖神之一。
D.“今天的端午节与屈原没有任何关系”错误。原文的表述是“我国重要的传统节日大都与祖先崇拜有关，端午节吃粽子习俗的核心要素就暗示着，这一节日起源于稻作先民祭祀先祖神的宗教活动”，并不能得出端午节与屈原没有任何关系的结论。
故答案为：A。
【答案】4．B
5．D
6．①研发团队优秀：科研人员奋力攻关，高效研发疫苗。②研发政策灵活：开通绿色通道，简化审批程序，既重速度，又保质量。③研发成果共享：保持研究的开放性，共享成果，同时强化与国际组织的合作与交流。④企业深度参与：如国药集团等企业积极参与疫苗的研发和国际交流。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（3）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答本题，首先，我们要清楚各则材料讲述的主要内容是什么，找到材料中反映的问题及解决问题的办法。其次，根据题干进行信息归纳、要点总结，逐条列出答案即可。
4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B．“优点：接种剂量大”错误。结合“但接种剂量大，需要有生产疫苗的安全实验室，其突出缺点是免疫期短，免疫途径单一”分析，“接种剂量大”是灭活疫苗的缺点，不是优点。
故答案为：B。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“5条技术线路的疫苗……均有序地开展了三期临床试验”错。由原文“我国有5条技术路线的14个疫苗进入了临床试验阶段，其中5个疫苗正在严格按程序、按标准开展三期临床试验”可知，选项“均有序地开展了三期临床试验”扩大了范围。
故答案为：D。
6．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。由“国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班和相关部门，落实党中央、国务院决策部署，积极推进疫苗研发工作”“相关部门在审批上为其开辟绿色通道，在申报前沟通、申请审核、公示纳入等前期环节优先、从简审批”可知，中国政府为疫苗研发开绿灯，简化审批手续，使研发工作推进迅速。
由“陈薇受命率军事医学专家组紧急赶赴武汉，率领团队就新型冠状病毒的病原传播变异、快速检测技术、疫苗抗体等方面进行研究，并于3月16日研制出新冠病毒疫苗，成为国内第一个获批正式进入临床试验的新冠疫苗”可知，中国有一支高水平的科研研发团队，在疫苗研发中走在世界前列。
由“并在第一时间向世界卫生组织提交了新型冠状病毒基因组序列信息。中国政府和企业一直积极通过多双边渠道参与疫苗国际合作，中方也同世界卫生组织、全球疫苗免疫联盟等国际组织保持密切沟通与合作，加入了世卫组织‘团结计划’国际多中心临床试验”可知，中国政府以开放的心态，积极共享成果，同时加强与国际组织的合作与交流。
由“国药集团的两款灭活疫苗正在中国以及阿联酋、秘鲁、阿根廷、埃及等多个国家和地区开展三期临床试验……中国还加入了‘新冠疫苗实施计划’，以实际行动促进疫苗公平分配，确保为发展中国家提供疫苗，同时带动更多有能力的国家支持‘实施计划’”可知，国药集团等企业积极参与疫苗的研发，积极推进国际交流，这些深度参与的举措有助于疫苗研发。
【答案】7．B
8．①“眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气”“不中用”为后文“小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了”及祖母的去世设伏。　 ②大伯说的“时好时坏的，净讲些胡话。”为后文祖母“地都裂开了，该有多少人遭罪啊……”“是老鼠精，老鼠精又出来害人了……”“告诉你爹……多囤点儿粮食……” “怎么没见老四老五？”等设伏。③“冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿”“猫警觉地缩起身子”为后文猫生崽设伏。④“外面冷”“怕是要下雪了”为后文 “窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来”设伏。
9．①使内容和标题呼应，构成文章的辅线，与写祖母的主线交错而行，使文章的叙事线索明朗清晰。②舒缓了叙事节奏，增加文章的美感。③扩大了作品的内涵，增加了读者的阅读趣味。④猫与人的相互呼应，由猫及人，写猫在某种程度上就是写人，猫的对照对应，有助于塑造祖母的形象，彰显小说主题。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术；领悟作品的艺术魅力；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查学生赏析文章情节特点的能力。对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。 （3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“表现了临终老人对生命的眷念”错。文章旨在表现对亲情、对孩子永不能割舍的深情。
故答案为：B。
8．本题考查学生赏析文章情节特点的能力。伏笔照应：文章的前伏与后垫相呼应，即“伏应”。写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“预伏”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。找出文中相对应情节即可。
①祖母状况的前后呼应。“眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气”“不中用”为后文“祖母精神头儿还是不好”“小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了”及祖母的去世设伏。
②对祖母侧面叙述与正面描写的前后呼应。写大伯说的“时好时坏的，净讲些胡话”为后文祖母“地都裂开了，该有多少人遭罪啊……”“是老鼠精，老鼠精又出来害人了……”“告诉你爹……多囤点儿粮食……” “怎么没见老四老五？”“俺娘家没派人来？”等设伏。
③小猫前后状况的呼应。豆子在一边喊：“爷爷，小叔，猫咪快生宝宝了。”“冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿”“猫警觉地缩起身子”为后文猫生崽设伏。
④环境描写的前后呼应。“外面冷”“怕是要下雪了”为后文“窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来”设伏。
9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。文章题目是“如果猫会数数”，文中，关于猫的叙写片段既呼应了题目，又使内容顺利展开，构成文章的辅线，写猫的臃肿，猫的叫声，猫下小猫崽，小猫崽的死亡……与写祖母的主线交错而行，使文章的叙事线索明朗清晰。
祖母病重将死本是很沉重的话题，其间加上对猫的一系列生存状态的描述，舒缓了叙事节奏，增加了文章的美感。
祖母对将产子的黑猫的怜惜，挪窝时黑猫的坚持，猫仔的死亡等内容，扩大了作品的内涵，增加了读者的阅读趣味。
祖母爱猫，怜惜猫，和猫能捉老鼠保护粮食有关，和祖母重视粮食操心一家老小的吃饭紧密相关，猫不愿挪窝和要保护猫仔有关，而祖母一生一直到临终都惦念着自己的孩子们。所以写猫与人的相互呼应，由猫及人，写猫在某种程度上就是写人，这有助于塑造祖母的形象，彰显小说主题。
【答案】10．C
11．B
12．B
13．①只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！
②群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。
【知识点】文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生断句的能力。文言断句要善于抓常见的标志词，比如句中的停顿“者”“曰”；句末语气词“矣”“哉”等；还可以利用对称句和语法结构进行判断。
⑵本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。做这种题平时要注重积累，做题时要根据上下文进行推敲和判断。
⑶本题考查学生理解并归纳内容要点的能力。做这种题的关键是细读文本，带着选项回归文本去筛选和比对。
⑷本题考查学生对文言文关键语句的翻译能力。做这种题的关键是要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，为了让译文更加顺畅，可以采用增删调补的方法进行。
【附参考译文】
太宗贞观元年春正月，太宗令封德彝荐举贤才，很长时间没有选荐一个人。太宗质问其原因，答道：“不是我不尽心竭力，只是现在没有奇才！”太宗说：“君子用人如用器物，各取其长处。古时候使国家达到大治的君主，难道是从别的时代去借人才的吗？应当怪自己不能识别人才，怎么能诬蔑整个时代的人呢？”封德彝羞惭地退下。贞观二年春正月，唐太宗问魏征：“君主怎样做才算明智？又怎样做才会昏庸？”魏征回答说：“广泛地听取各方面的意见，就会作出明智的决断；仅仅片面地听取单方面的意见，只能作出昏庸的判断。因此，如果君主广泛地听取和吸纳意见与建议，宠臣就不能蒙蔽君主，并且下面的信息也会畅通地到达君主。” 唐太宗说：“说得对！” 太宗对黄门侍郎王圭说：“开皇十四年关中大旱，隋文帝不同意开仓赈济灾民，而令老百姓到崤山以东等富足的地方去谋生。等到文帝末年，积聚的粮食可供天下人吃五十年。炀帝倚仗库存富足，奢侈无度，最终失去了天下。只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！贞观三年夏四月甲午，唐太宗御驾到太极殿，对一侍大臣说：“中书省和门下省都是非常重要的部门，对不妥的诏令都应该提出意见或建议。近来只顺应我的意图，却听不到不同的声音。如果中书省和门下省只是负责传递文书，那么谁不能做呢？何必费心地选用人才呢？”房玄龄等人马上磕头谢罪。从前的做法（惯例）是：所有的国家大事，都由中书舍人各自提出自己的意见，混杂地签署自己的名字，叫“五花判事”。紧接着中书侍郎和中书令进行审查，此后给事中和黄门侍郎可以反驳和纠正中书省的意见。唐太宗方才重申已有的制度，从此很少有破坏规定的事情出现。四年秋七月乙丑，太宗问房玄龄、萧道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到日头偏西时，五品以上官员，围坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察，不贤明则察事不能都通达，苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽伤身劳神，难道能每一事均切中要领！群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。贞观十六年夏四月壬子，唐太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还在兼任起居郎，我可以看看你记录的起居注吗？”褚遂良回答说：“史官（此指起居郎）笔录君主的言行，详细地记载君主的善与恶，大概君主因此不敢有不良的言行，还没听说过君主自己看阅起居注的先例。”唐太宗说：“我有不妥的地方，你也要如实记载下来吗？”褚遂良回答说：“我的本职工作是如实笔录陛下言行，不敢不记载不妥的地方。”黄门侍郎刘洎说：“假使褚遂良不记载，天下人都会记载。”唐太宗说：“确实是这样。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。此句首先看“文帝不明而喜察”，“不明”和“喜察”是其性格特点，“而”表并列，不能断开，据此可排除D项；“事皆自决”，“事”是主语，又排除A、B两项。
句意为： “你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。”
故答案为：C。
11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 B“主要负责起草诏令，制定决策”错误，主要负责为：共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解并归纳内容要点的能力。“因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定”错，两者没有因果关系。
故答案为：B。
13．本题考查文言句子翻译能力。
（1）但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！“但”，只；“足以”，足够用来；“凶年”，荒年。
（2）“受成”，无条件接受；“虽”，即使；“愆违”，过失，错误；
【答案】14．D
15．①言简意丰，一字一意。颔联写的“日”是“云日”， 表现了雪后薄云遮日的景象；“雪”是“松雪”，描绘出青白交映的松雪图；“山”是“溪山”，表现了绿水绕青山的优美图景；“风”是“晚风”，给人带来了阵阵寒意。这一字一词都力图传递出尽可能多的意象。②活用诗眼，化静为动。颔联写的四组景物两两相对，中间以诗眼“明”“进”二字加入，让整个画面动起来、活起来了，一幅松雪图呈现在读者眼前，不仅显示出静态色彩美，更显示出动感和灵性美，令人如见其雪，如闻其风。这有力表现出陈师道烹字炼句的功力。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字、炼句的能力。赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。
14．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“语言含蓄隽永”错误。含蓄隽永：含蓄就是不把意思明说出来，而是隐藏在所写形象里；隽永是指情深意厚含而不露，又十分耐人回味。一般说来含蓄的诗多隽永，隽永的诗也多含蓄。而此诗用语平淡，明白如话。
故答案为：D。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼字、炼句的能力。“云日明松雪，溪山进晚风”，这一联一字一意，绝无冗赘之语。“日”并非普通的日，而是“云日”，这就将雪后薄云遮日的景象表现了出来；“雪”是“松雪”，具有立体感，使人马上想到那枝头积满白雪的青松，描绘出一幅青白交映的松雪图；“山”，不是孤立的山，而有溪流陪伴，为“溪山”，可以想见此时溪水已经冰冻，洒满白雪，与山高低相间，起伏分明；“风”是“晚风”，自然使人感到阵阵寒意。都力图用最简炼的字句传递出尽可能多的意象。可以说是言简意丰，一字一意。
这四组景物，两两相对，中间以诗眼“明”、“进”维系。“明”，明亮的意思。“进”，指风吹进；本来静止的四组景物，因为这两个动词，使整个画面便动了起来，好像都变活了，令人如见雪景，如闻风声。这有力表现出陈师道烹字炼句的功力。
16．【答案】（1）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（2）背绳墨以追曲兮；竞周容以为度
（3）以中有足乐者；不知体之奉不若人也
【知识点】名句
【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：蜉，蝣，渺，粟，墨，竞。
【点评】
本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
【答案】17．B
18．D
19．A
【知识点】语句连贯（排序）；近义实词辨析；成语的使用；结构混乱；不合逻辑
【解析】【点评】
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
17．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，“按部就班”，按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“井然有序”，整整齐齐，次序分明，条理清楚。
此处强调按照一定的步骤“推进”，用“按部就班”恰当。
第二空，“反映”，表现出情况或意见。“反应”，由某种原因引发的变化、表现或特征。
此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，表现出“出一些难以推进的问题”，用“反映”恰当。
第三空，“卷土重来”，比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力，含贬义。“东山再起”，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。
此处强调一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再重新恢复势力的“打算”，用“卷土重来”恰当。
第四空，“犹豫不决”，迟疑不能断决，后指拿不定主意。“趑趄不前”，形容犹豫畏缩不敢前进。
此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，社会上一些人还拿不定主意，用“犹豫不决”恰当。
故答案为：B。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。本段话前半部分重点讲“难以推进的问题”，后半部分重点讲在“双减”工作的这重要关口全国人大常委会表决通过“双减”入法的意义。D项总结并强调前部分的原因，句式结构统一，呼应前文“难以推进的问题”，起到承前启后的作用，衔接最恰当。
其他三项都有不当之处，没有强调“有些人信心还不够足、决心还不够大”和“难以推进‘双减’工作”之间的因果关系。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：
一、结构混乱，暗换主语，“家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过”改为“十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法”，排除BC；
二、语序不当，“将‘双减’首次写进法律”改为“首次将‘双减’写进法律”，“深入、高位、强力推进”改为“高位、强力、深入推进”，排除D。
故答案为：A。
20．【答案】C
【知识点】文学常识
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
C80岁为杖朝之年，90岁为鲐背之年。语序不当。只有A项修改全面，其他项都未改全。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
21．【答案】有待虚(精神)的上升；悬在半空中的写作；体现思想、精神的“闪光点”
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题考查学生补写句子的能力。
补写要结合上下文的语意提示。
①句由前文“实虚结合的艺术”可知要填写的内容与“虚”有关，“实”是“铺垫”，那么“虚”则是“提升”，即“有待虚（精神）的提升”。
②句由前文“趴在地下的写作”，这里应该是与之相反的内容，即“悬在半空中的写作”。
③句由前文的介绍，可知作品要抒发作者的情感，体现作者的思辨，即“体现思想、精神的‘闪光点’”。
故答案为：①有待虚(精神)的上升； ②悬在半空中的写作；③体现思想、精神的“闪光点”
【点评】
本题考查学生补写句子的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。
22．【答案】【参考例文】
泛娱乐之风当休矣
打开手机，娱乐头条让人目不暇接；走在街上，低头族比比皆是。在泛滥的信息流中，很多人深陷其中，不能自拔。全民娱乐，细思极恐，长此以往，国将不国。泛娱乐之风当休矣！
慎思之：全民娱乐，贻害无穷！
当前最杀人们时间的一个是信息流推送，代表是百度和头条；一个是小视频，代表是抖音和快手。作品产出者都以自媒体为主，鱼龙混杂，内容亦是泥沙俱下。因为它是依靠点击量获得收益的，所以就必须主动迎合大多数人的人性中较为负面的东西。人们满足于感官刺激，满足于低俗欲望，天真无邪的孩子们头对头在玩“王者荣耀”；年轻妈妈们低头沉浸在虚拟的网络世界里；人们沉迷其中，不愿读书，丧失了意志，丧失了积极进取的动力。
明辨之：娱乐至死，祸国殃民！
当前，中国与美国的博弈已经向着进一步的强度和深度发展。普遍的看法是，中国和美国最大的差距有两个：一个是以半导体为代表的高科技创新，一个是以流行文化为代表的文化创新。而一切娱乐产品——影视剧、综艺、游戏，它们背后都有着庞大的团队，这些团队的唯一目的，就是用尽各种手段，刺激你的愉悦感，让人欲罢不能。一旦习惯了这种低成本、高回报的刺激，就很难去做那些高投入的事情，比如说学习、阅读、思考。一般来说，人有六种精神需求：刺激、休闲、信息、知识、思想、审美。当全民娱乐时，人只停留在最低级的精神追求层面，那我们还谈何民族振兴呢？
笃行之：脚踏实地，仰望星空！
阿根廷诗人曾说：“如果有天堂，那应该是图书馆的模样。”当年的清华园里，杨绛、钱钟书夫妇酷爱读书。除了上课、办公、开会之外，他们可谓是深居简出，目不窥园。钱钟书去世后，杨绛一如既往杜门谢客，潜心读书。她的闭门读书不是消极避世，而是“追求精神享受”。周国平说：“世界多么热闹，热闹永远只占据世界的一小部分，热闹之外的世界无边无际，那里有着我的位置，一个安静的位置。”最美主持人董卿说：“我每天都会抽出1小时的时间来读书，我始终相信我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色。”去除杂草最好的方法就是种上庄稼，那么要让国民心灵不再荒芜，最好的办法就是读书。 “有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。”一本书丰富一颗心灵，一个好书店温暖一座城市，一片书香提升整个民族的精神家园。当全民阅读，书香弥漫时，泛娱乐之风自当休矣！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料首先讲互联网流行文化，占据了我们有限的、大量的碎片化时间，而且更多的是感官刺激和欲望的庸俗文化，迎合的是大多数人的人性中较为负面的东西。其最大的受害者是青少年。对此，一方面要加强监管，一方面要加强对青少年的价值引导。第二、三、四段进一步揭示了沉湎于网络的实质与危害，实质是满足感官刺激，满足低俗欲望，使生活只有娱乐，让娱乐充斥心灵。危害是不能自拔，不愿读书，丧失了意志，丧失了积极进取的动力。现实表现我们可以看到，很多人以娱乐的眼光看待一切，以娱乐心态看待先烈，以娱乐心态看待历史，以娱乐心态看待英模人物，以娱乐心态看待灾难，以娱乐心态看待亲人的离去，以娱乐心态看待重大节日、纪念日，等等。娱乐一切，解构一切，失去了对许多人和事应有的严肃和尊重。当前娱乐文化基本满足的是刺激和休闲需要，这种铺天盖地的存在，必然会压制人的另外几种精神需求。这样的环境必然会损害青少年、损害国家。我们在写作时，若能围绕现象进行背景探究，原因分析，利弊权衡，最终找到解决途径，并有侧重地展开，文章就会有深度。由青少年的成长上升到社会主义核心价值观的构建和国家、民族的发展等，文章就有了高度。
立意：
1.向泛娱乐化开战
2.别让娱乐毁了我们的未来
3.摆脱信息洪流，且望头顶星空
4.莫让娱乐遮望眼
5.莫让娱乐荒芜了自己的人生
6.别让梦想溺于娱乐的汪洋
7.抵制娱乐至死，共逐星辰大海
8.娱乐只得一时欢，沉淀方能恒久远
素材：
1.正如一句话所说：“世界上最遥远的距离莫过于我在你的身边，而你却在玩手机。”现在手机上的各种小视频你争我夺，许多人沉沦于一个又一个看似有趣的小视频中无法自拔，而这浪费的是你与家人共享欢乐的时间，浪费的是你静下心来读一本书的时间，浪费的更是你提升自己完善自我的时间。看着一个又一个的小视频，你忘掉了周围，忘掉了自己的工作，更忘掉了自己的目标。过度的娱乐就是沉沦。
2.近年来《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等节目大火，观众好评如潮，说明还有许多人甘愿静下心来，重拾书本，亲近文化，感受文化的魅力。因为通过书本我们方可提升自我。
3.电视和互联网的信息都是碎片式的，五花八门、杂乱无章地出现，为了抓住眼球而不得不呈现出娱乐的倾向。一个电视节目，如果前30秒抓不住我的眼球，我恐怕要换台了。一篇网络文章，如果标题不够吸睛，如果语句不够调侃，如果没有配图，我恐怕没有耐心读完。互联网上口语化、碎片化、只求震惊不顾逻辑和深度的文字更是比比皆是。电视和互联网媒介的特性使其带有娱乐的天性，对于任何内容都倾向于采取娱乐方式表达，否则必定在茫茫信息大海中消失，不能获得关注。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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内蒙古喀喇沁旗锦山蒙古族中学2021-2022学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（38分）
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面的材料，完成各题。
从世界范围来看，重要节日均起源于宗教活动。祖先崇拜是华夏民族最重要的精神信仰，“国之大事，在祀与戎”（《左传·成公十三年》），“祀”就是祭祀祖先。我国重要的传统节日大都与祖先崇拜有关，端午节吃粽子习俗的核心要素就暗示着，这一节日起源于稻作先民祭祀先祖神的宗教活动。
同世界其他语言一样，汉语的产生也是先有语音后有汉字。音近义通，是我们先民造字遵循的一条重要编码规则：凡读音相同或相近的古老的汉字，往往意义也是相近的；彼此之间联系紧密的，往往采用同一表音符号。这也是汉语中存在大量同音字的重要原因。
“宗”字始见于商代甲骨文，初义是指设有先祖牌位的房屋，后引申为祭祀祖先的场所，也就是宗庙，后来进一步引申为祖宗的意义。“琮”字非常古老，它左边的“王”实为“玉”，右边的“宗”则既表音又表义。“琮”是史前先民的一种玉质礼器，呈方柱形或长筒形，“古者……大丧用琮”（《酉阳杂俎·礼异》），表明玉琮是用来祭祀先祖神的，大量出土的新石器中晚期的玉琮也证明了这一点。
与“琮”类似，“粽”中的“米”指稻米，“宗”也是既表音也表义，祖宗的指向十分明确。粽子早在春秋之前就已出现，最初就是用来祭祀祖先的。到了晋代，粽子正式成为端午节庆食物，千百年来一直盛行不衰，可以说是中国历史文化积淀最深厚的传统食品。因地域和饮食习惯差异，各地粽子的外包物和辅料千差万别，但粽子的主要原料——糯米，这一内核基本没有改变。这是由祭祀对象——南方稻作部落先祖神至高无上的地位所决定的。
除了名称和内容，粽子身上还有一个常被忽视却至关重要的细节：粽子的牛角形状。牛角是史前南方稻作部落的标志性文化符号，也是我们先民的一个重要图腾符号。粽子的牛角形状是端午节节俗的点睛之笔，也是破解端午节起源之秘的一把钥匙。
江浙地区的河姆渡、马家浜等遗址出土的大量水牛骨遗存表明，至少在7000年前，我国先民已进入牛耕时代。在甲骨文中，“牧”字表现的就是一人手牵着牛耳在稻田踩踏的生动情形。“牧”不仅是我们先民成功驯服野生水牛的证明，更是南方稻作部落领袖神权的象征，“执牛耳”象征最高权威即源出于此。
“牛首人身”的形象，在我国学界一直被视为神农氏的标志。在《山海经》一书中，“牛首人身”形象多次出现，其频率仅次于人鸟组合和人蛇组合的形象。相比南方水牛牛角，北方旱地黄牛牛角要短得多。甲骨文中的“牛”字有着一对长长的牛角，描绘的显然是南方的水牛。无论河姆渡、马家浜等遗址器物上獠牙神兽上的“牛首”，还是北方辽西地区红山文化遗址玉器中的“牛首”，均呈现出南方水牛牛角的鲜明特征。“牛首人身”形象，其实就是南方稻作部落先祖神，也是华夏民族的始祖神之一。
虽然我国各地的粽子形状不一，但都保留着基本的牛角形。即使在北方的粟作区，用菰叶包裹的黍米粽也是牛角状，历史文献称其为“角黍”。粽子的牛角状清楚地表明，端午节祭祀的对象是南方稻作部落的先祖神。
（摘编自郭汉闵等《端午节始源新解》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．端午节与华夏民族的大多数重要的传统节日一样，起源于祭祀祖先的宗教活动。
B．所有的粽子外形都像牛角，主要原料都是糯米，这些都与其祭祖意义密切相关。
C．在“琮”和“粽”两个汉字中，左边的“王”“米”表明材质，右边的“宗”表音兼表义
D．甲骨文中的“生”字和一些文化遗址中的“牛首”形象，都具有南方水生的某些特征。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　）
A．文章先说明音近义通的造字规则，为后文论述“宗”“粽”等字的内涵提供了依据。
B．文章在“牛首人身”先祖神形象与粽子牛角形的关系上用笔较多，论证比较充分。
C．文中多处引述《左传》《酉阳杂俎》等文献资料和相关的语言材料，增强了说服力。
D．文章首段亮明观点，中间紧扣中心展开论证，尾段对全文归纳总结，行文脉络明晰。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．中华先民非常重视祭祖活动，在他们的精神信仰中，祖先崇拜占据最重要的地位
B．汉字的音、形中都隐藏着丰富的文化信息，像“粽”“牧”这样的形声字就是这样。
C．我国学界认为“牛首人身”形象是神农氏的标志，相关文物资料否定了这一观点。
D．民间传说认为端午节起源于纪念屈原，实际上今天的端午节与屈原没有任何关系
【答案】1．B
2．D
3．A
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
1．B“所有粽子……主要原料都是糯米”不准确，文中还提到了北方的黍米粽，也不符合生活实际。
故答案为：B。
2．D“尾段对全文归纳总结”错误，尾段是后半部分小结，不是对全文的总结。
故答案为：D。
3．B.“‘牧’这样的形声字”错误。“牧”不是形声字，“牧”是会意字。
C.“相关文物资料否定了这一观点”错误。文中并未否定原来的观点，实际上，神话传说中的神农就是炎帝，是中华民族的始祖神之一。
D.“今天的端午节与屈原没有任何关系”错误。原文的表述是“我国重要的传统节日大都与祖先崇拜有关，端午节吃粽子习俗的核心要素就暗示着，这一节日起源于稻作先民祭祀先祖神的宗教活动”，并不能得出端午节与屈原没有任何关系的结论。
故答案为：A。
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）实用类文本阅读
材料一：
疫苗的源头是病毒，不同之处在于，疫苗是一种经过改造的病毒或病毒部件。由于没有了病毒的遗传物质，疫苗注射到人体以后，不仅不会伤害人体，还能诱导免疫系统对抗病毒。人体免疫系统具有“记忆”能力，接种疫苗后，免疫系统会记住它的特征。当人体再次接触到病毒时，“演习”过的免疫系统就能快速反应，迅速识别并消灭病毒，日疫苗研发通常有5条技术路线，即灭活疫苗、核酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒活疫苗。每种疫苗各有优缺点，如传统的灭活疫苗，先对病毒进行培养，然后加热灭活，其研发工艺路线成熟，使用安全，易于保存，但接种剂量大，需要有生产疫苗的安全实验室，其突出缺点是免疫期短，免疫途径单一：减毒活疫苗是将病原体进行特殊处理，使其毒性减弱，但仍保留其免疫原性，这种疫苗的免疫力强、作用时间长，但也有潜在的危险性，在少数免疫力差的个体中可能会恢复毒力，甚至引发感染。
（摘编自人民网）
材料二：
疫苗是控制传染病最有力的技术手段。新冠肺炎疫情发生以来，国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班和相关部门，落实党中央、国务院决策部署，积极推进疫苗研发工作。2020年1月，科技部启动“新型冠状病毒感染的肺炎疫情科技应对”第一批8个应急攻关项目，快速研发疫苗就是项目之一，相关部门在审批上为其开辟绿色通道，在申报前沟通、申请审核、公示纳入等前期环节优先、从简审批。
2020年1月26日，陈薇受命率军事医学专家组紧急赶赴武汉，率领团队就新型冠状病毒的病原传播变异、快速检测技术、疫苗抗体等方面进行研究，并于3月16日研制出新冠病毒疫苗，成为国内第一个获批正式进入临床试验的新冠疫苗。4月12日，该疫苗开展二期临床试验，是当时全球唯一进入二期临床试验的新冠病毒疫苗。7月20日，该疫苗的二期临床试验结果发布，成为全球首个正式发布二期临床试验结果的新冠疫苗。试验结果表明，单次接种疫苗28天后，99.5%的受试者产生了特异性抗体，疫苗可为健康人群提供有效保护根据相关条例，该疫苗已满足应急使用的技术要求。此外，据科技部发布的消息，我国有5条技术路线的14个疫苗进入了临床试验阶段，其中5个疫苗正在严格按程序、按标准开展三期临床试验。如果这些疫苗的安全性、有效性能通过验证，管理部门会进行严格审批、确认，企业获得生产批件后，这些疫苗才能规模生产、使用。
（摘编自《中国青年报》
材料三：
新冠肺炎疫情发生后，我国快速响应在短时间内完成了病毒全基因组测序，分离出病毒毒株，并在第一时间向世界卫生组织提交了新型冠状病毒基因组序列信息。中国政府和企业一直积极通过多双边渠道参与疫苗国际合作，中方也同世界卫生组织、全球疫苗免疫联盟等国际组织保持密切沟通与合作，加入了世卫组织“团结计划”国际多中心临床试验。
豫、前，国药集团的两款灭活疫苗正在中国以及阿联酋、秘鲁、阿根廷埃及等多个国家和地区三期临床试验，目前已经接种5万余人，接种人群样本涵盖了125个国家。中国疫苗研发进展领跑全球，得到国际社会的广泛认可。中国还加入了“新冠疫苗实施计划”以实际行动促进疫苗公平分配，确保为发展中国家提供疫苗，同时带动更多有能力的国家支持“实施计划”。
摘编自《国务院联防联控机制新闻发布会文字实录》）
4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（　　）
A．
B．
C．
D．
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．陈薇团队针对疫情开展了大量的研究，并研制出圈内最早进行临床试验的疫苗，这些研究为有效防控疫情提供了支持，展示了中国的战“疫”实力。
B．中圈主动加入“新冠疫苗实施计划”，是为了促进国家之间疫苗更公平地分配，这既能帮助发展中国家更好地抗击疫情，也体现了中国的大国担当。
C．一款疫苗经过二期临床试验后，如果其安全性、有效性能够通过相关验证，那么在紧急情况下这款疫苗可以在特定范围内按照相关规定进行使用。
D．快速研发新冠疫苗是应急攻关项目之一，在遵照程序、符合标准的前提下，5条技术线路的疫苗研发工作同时推进，均有序地开展了三期临床试验。
6．在党和政府的高度重视下，我国疫苗研发取得了举世瞩目的成就。请结合材料简要分析我国疫苗研发取得这些成就的原因。
【答案】4．B
5．D
6．①研发团队优秀：科研人员奋力攻关，高效研发疫苗。②研发政策灵活：开通绿色通道，简化审批程序，既重速度，又保质量。③研发成果共享：保持研究的开放性，共享成果，同时强化与国际组织的合作与交流。④企业深度参与：如国药集团等企业积极参与疫苗的研发和国际交流。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（3）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答本题，首先，我们要清楚各则材料讲述的主要内容是什么，找到材料中反映的问题及解决问题的办法。其次，根据题干进行信息归纳、要点总结，逐条列出答案即可。
4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。B．“优点：接种剂量大”错误。结合“但接种剂量大，需要有生产疫苗的安全实验室，其突出缺点是免疫期短，免疫途径单一”分析，“接种剂量大”是灭活疫苗的缺点，不是优点。
故答案为：B。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“5条技术线路的疫苗……均有序地开展了三期临床试验”错。由原文“我国有5条技术路线的14个疫苗进入了临床试验阶段，其中5个疫苗正在严格按程序、按标准开展三期临床试验”可知，选项“均有序地开展了三期临床试验”扩大了范围。
故答案为：D。
6．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。由“国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班和相关部门，落实党中央、国务院决策部署，积极推进疫苗研发工作”“相关部门在审批上为其开辟绿色通道，在申报前沟通、申请审核、公示纳入等前期环节优先、从简审批”可知，中国政府为疫苗研发开绿灯，简化审批手续，使研发工作推进迅速。
由“陈薇受命率军事医学专家组紧急赶赴武汉，率领团队就新型冠状病毒的病原传播变异、快速检测技术、疫苗抗体等方面进行研究，并于3月16日研制出新冠病毒疫苗，成为国内第一个获批正式进入临床试验的新冠疫苗”可知，中国有一支高水平的科研研发团队，在疫苗研发中走在世界前列。
由“并在第一时间向世界卫生组织提交了新型冠状病毒基因组序列信息。中国政府和企业一直积极通过多双边渠道参与疫苗国际合作，中方也同世界卫生组织、全球疫苗免疫联盟等国际组织保持密切沟通与合作，加入了世卫组织‘团结计划’国际多中心临床试验”可知，中国政府以开放的心态，积极共享成果，同时加强与国际组织的合作与交流。
由“国药集团的两款灭活疫苗正在中国以及阿联酋、秘鲁、阿根廷、埃及等多个国家和地区开展三期临床试验……中国还加入了‘新冠疫苗实施计划’，以实际行动促进疫苗公平分配，确保为发展中国家提供疫苗，同时带动更多有能力的国家支持‘实施计划’”可知，国药集团等企业积极参与疫苗的研发，积极推进国际交流，这些深度参与的举措有助于疫苗研发。
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面的文字，完成各题。
如果猫会数数
秦 俑
寒假回家，刚放下碗筷，冬生就到大伯家去看望祖母。
几月不见，老人家自然欢喜得不得了。冬生嘘寒问暖一番，讲起他在奥运会做志愿者的事，眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气，便退了出来。
出到外头，大伯叹了口气，说：“不中用了，时好时坏的，净讲些胡话。”
冬生鼻子一酸，正想说点儿什么，只听到豆子在一边喊：“爷爷，小叔，猫咪快生宝宝了。”豆子是堂兄春生家的孩子，刚满六岁。
冬日的阳光懒懒地爬到了北墙根。冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿，一副似睡非睡的模样。
豆子伸手过去，“喵”的一声，猫警觉地缩起身子。
“外头冷，进屋去。”大伯过来拉起豆子，转头对冬生说，“回吧，得空多来瞧你奶。”
过了几日，冬生娘炖了鸡汤，叫冬生盛一碗端过去。
祖母精神头儿还是不好，喝了几口汤，自顾讲起胡话来：“地震了，要地震了……”
冬生说：“地震都过去大半年了，咱平原地区，哪里会有地震。”
“地都裂开了，该有多少人遭罪啊……”
“是老鼠精，老鼠精又出来害人了……”
“告诉你爹……多囤点儿粮食……”
这样子，多半是难得大好了。冬生轻轻地摩挲着祖母的手背，嘴里念叨着“没事没事”。脑海里回想起小时候夜半惊梦，她也是这般安抚他的。
祖母慢慢地平静下来，屋子外头传来几声清晰的猫叫声。
“天该冷了，”祖母说，“你去将猫窝挪到屋里头。”
“怕是要下雪了，猫穿着大毛袄子，不怕冷。”
“想来是怀上崽了，猫崽子怕冷呢。”
“那我去了。”冬生给祖母掖了掖被角，起身出去找豆子挪猫窝。猫似乎并不领情，叫唤着走开了。
又过了几日，祖母被送到医院，过两日又接了回来。一家人都揪着心，掰着指头数日子，生怕她熬不过这个年。
小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了。
三伯、冬生爹和冬生先赶过去。一时半刻，春生和春生媳妇赶了回来，二姑一家也相继到了。堂屋里挤满了人，儿孙们依次过来告别，老人家似乎知道自己大限将至，竟比平时清醒许多。
“娘，这是你最疼的老憨子（小儿子）。”大伯指着冬生爹说。
老人家点了点头。
“这是你幺孙冬生，和你最亲近，也最有出息的。”
老人家又点了点头……
“娘，你还想吃点儿啥？还有啥放心不下的？”二姑向前问道。
老人家动动嘴，似乎有话要说。
二姑将耳朵凑过去，听到老人家吐出来三个字——“你爹呢”，顿时红了眼圈，跪到地上，带着哭腔说：“娘呃，你是不是糊涂了？俺爹早没了，都走了四十多年哩！”
老人家脸色暗淡下来，一口气始终提着，一时好一时坏的，一时又说想喝水。
冬生忙去倒了一杯半温的水来。
喝了水，老人家突然精神好转，四下看了看，问：“怎么没见老四老五？”
“老幺我就在跟前，咱就四姊妹，哪来的老五？”冬生爹哽咽着说。
见娘亲这么问，大伯、二姑、三伯也都抹起泪来。
大伯是家里掌事的，将兄妹几个叫到里屋，一商量，老娘苦了大半辈子，临走还惦记着早逝的男人孩子，可不能叫她走得不舒坦，便叫春生冬生装两个叔伯。
春生和冬生依言过去，大伯说：“娘，老四老五回来看你了。”
春生和冬生叫了一声“娘”，老人家激动起来：“一家子总算齐了。”顿了顿，又打起精神问，“俺娘家没派人来？”
二姑忙戳自己儿子后背：“娘，这是俺舅家孩子，快叫姑姑。”
二姑家的表兄本就机灵，赶紧上前叫了一声“姑姑”。
老人家沉默好一阵，说：“你们哄俺，俺娘家人讲的是阜阳话……”
二姑再也忍不住了，眼泪嗒吧嗒吧往下掉，嘴里像是念着词儿：“俺苦命的娘呃……那年闹饥荒，你阜阳的家人都没熬过来，还带走了爹爹和俩弟弟……他们可都在下边等着咱呢……”
老人家没再说话，眼睛睁着，一行泪顺着眼角直往下淌。大伯后来说：“咱娘快三十年没哭过了，这一行眼泪流完，她这辈子的苦才算是受完了。”
一家人正伤感，豆子忽然在外头放声大哭。媳妇们忙过去看，原来是家里的猫在北墙根生了崽，生六只死了俩。豆子看到，又是害怕，又是伤心。
大伯母抱起豆子，唬道：“快别哭了，再哭，狼把子来背人了。”
“我不要小猫咪死……它妈妈会难过的……”豆子还是哭着，说不出个囫囵话来。
“傻孩子，猫又不会数数，怎么知道难过？”春生媳妇也过去帮忙哄。
过了好大一会，外头安静下来，屋里传出二姑一声长长的哀号：“我的个苦命的娘呃——”哭声很快便淹没了这个黄昏。
窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来。
（有删节）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．作者尽量避开正面描写，而是通过冬生和大伯，通过祖母和众人的告别，通过整个家族氛围的营造等逐渐塑造祖母的形象。
B．小说通过临终老人家“你爹呢”“怎么没见老四老五？”“俺娘家没派人来？”三问，使情节高潮迭起，表现了老人对生命的眷念。
C．小说人物语言很有特色，对话多用口语，适量加入方言，如“老憨子”“狼把子来背人了”等，增加了地域色彩和烟火味儿。
D．小说善用虚实，如实写大伯兄妹，虚写老三老四；实写临终告别，虚写小猫产崽。虚实结合，使文章语言简省，且拓展了作品的空间。
8．本文有多处伏笔和照应，请结合作品简要说明。
9．小说多次穿插关于猫的叙写片段有什么作用？请结合作品简要分析。
【答案】7．B
8．①“眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气”“不中用”为后文“小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了”及祖母的去世设伏。　 ②大伯说的“时好时坏的，净讲些胡话。”为后文祖母“地都裂开了，该有多少人遭罪啊……”“是老鼠精，老鼠精又出来害人了……”“告诉你爹……多囤点儿粮食……” “怎么没见老四老五？”等设伏。③“冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿”“猫警觉地缩起身子”为后文猫生崽设伏。④“外面冷”“怕是要下雪了”为后文 “窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来”设伏。
9．①使内容和标题呼应，构成文章的辅线，与写祖母的主线交错而行，使文章的叙事线索明朗清晰。②舒缓了叙事节奏，增加文章的美感。③扩大了作品的内涵，增加了读者的阅读趣味。④猫与人的相互呼应，由猫及人，写猫在某种程度上就是写人，猫的对照对应，有助于塑造祖母的形象，彰显小说主题。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术；领悟作品的艺术魅力；小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（2）本题考查学生赏析文章情节特点的能力。对文章的情节注意分析伏笔和照应的关系，在前文的情节中或许对文章的结尾有所暗示；然后是人物的性格，俗话说“性格决定命运”，什么样的性格就有什么样的结局；还要考虑文章的主旨，根据作者的情感倾向分析故事的结局；周围的环境也可能对人物的命运造成影响，进而影响事件的结局。 （3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“表现了临终老人对生命的眷念”错。文章旨在表现对亲情、对孩子永不能割舍的深情。
故答案为：B。
8．本题考查学生赏析文章情节特点的能力。伏笔照应：文章的前伏与后垫相呼应，即“伏应”。写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“预伏”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。找出文中相对应情节即可。
①祖母状况的前后呼应。“眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气”“不中用”为后文“祖母精神头儿还是不好”“小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了”及祖母的去世设伏。
②对祖母侧面叙述与正面描写的前后呼应。写大伯说的“时好时坏的，净讲些胡话”为后文祖母“地都裂开了，该有多少人遭罪啊……”“是老鼠精，老鼠精又出来害人了……”“告诉你爹……多囤点儿粮食……” “怎么没见老四老五？”“俺娘家没派人来？”等设伏。
③小猫前后状况的呼应。豆子在一边喊：“爷爷，小叔，猫咪快生宝宝了。”“冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿”“猫警觉地缩起身子”为后文猫生崽设伏。
④环境描写的前后呼应。“外面冷”“怕是要下雪了”为后文“窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来”设伏。
9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。文章题目是“如果猫会数数”，文中，关于猫的叙写片段既呼应了题目，又使内容顺利展开，构成文章的辅线，写猫的臃肿，猫的叫声，猫下小猫崽，小猫崽的死亡……与写祖母的主线交错而行，使文章的叙事线索明朗清晰。
祖母病重将死本是很沉重的话题，其间加上对猫的一系列生存状态的描述，舒缓了叙事节奏，增加了文章的美感。
祖母对将产子的黑猫的怜惜，挪窝时黑猫的坚持，猫仔的死亡等内容，扩大了作品的内涵，增加了读者的阅读趣味。
祖母爱猫，怜惜猫，和猫能捉老鼠保护粮食有关，和祖母重视粮食操心一家老小的吃饭紧密相关，猫不愿挪窝和要保护猫仔有关，而祖母一生一直到临终都惦念着自己的孩子们。所以写猫与人的相互呼应，由猫及人，写猫在某种程度上就是写人，这有助于塑造祖母的形象，彰显小说主题。
二、古代诗文阅读（34分）
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面的文言文，完成各题。
太宗贞观元年春正月，上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。二年春正月，上问魏征曰：“人主何为而明？何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。是故人君兼听广纳，则贵臣不得壅蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。”上谓黄门侍郎王圭曰：“开皇十四年大旱，隋文帝不许赈给，而令百姓就食山东。比至末年，天下储积可供五十年。炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！”三年夏四月甲午，上始御太极殿，谓侍臣曰：“中书、门下，机要之司，诏敕有不便者皆应论执。比来唯睹顺从，不闻违异。若但行文书，则谁不可为，何必择才也。”房玄龄等皆顿首谢。故事：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，谓之“五花判事”。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上始申明旧制，由是鲜有败事。四年秋七月乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一未知其二文帝不明而喜察不明则照有不通喜察则多疑于物事皆自决不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。”十六年夏四月壬子，上谓谏议大夫褚遂良曰：“卿犹知起居注，所书可得观乎？对曰：“史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非，未闻自取而观之也。”上曰：“朕有不善，卿亦记之邪？”对曰：“臣职当载笔，不敢不记。”黄门侍郎刘洎曰：“借使遂良不记，天下亦皆记之。”上曰：“诚然。”
（节选自《通鉴纪事本末.贞观君臣论治》）
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
B．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑/于物事皆自决/不任群臣
C．公得其一/未知其二/文帝不明而喜察/不明则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
D．公得其一/未知其二/文帝不明/而喜察不明/则照有不通/喜察则多疑于物/事皆自决/不任群臣
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．隋文帝指隋开国之君杨坚，“文”为谥号。经天纬地曰“文”，属美谥。
B．门下，即门下省，有侍郎、给事中等职，主要负责起草诏令，制定决策。
C．日昃，天色纪时法，相当于地支中的未时，也即现在的13点到15点。
D．起居注是古代记录帝王的言行录，用来防止皇帝过失，要传示给后王。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．唐太宗让封德彝选才，封德彝回复天下没有贤才可选。唐太宗认为选材要各取其长，责备他没有识人之明却污蔑天下没有人才。
B．唐太宗善于纳谏。魏征劝谏唐太宗广泛听取意见并虚心接纳才能不受蒙蔽，太宗深以为然，因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定。
C．针对中书、门下省官员近来一味顺从旨意却没有规劝矫正，太宗认为这违背了选才的初衷，并要求他们遵循旧例，收到较好的效果。
D．唐太宗认为身为君主，对百姓应体恤民生，遇到荒年要开仓赈济；对臣子要知人善任，否则即使勤于政事伤身劳身也治不好天下。
13．把文中划横线的句子翻译成为现代汉语。
①但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！
②群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争。
【答案】10．C
11．B
12．B
13．①只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！
②群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。
【知识点】文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】
（1）本题考查学生断句的能力。文言断句要善于抓常见的标志词，比如句中的停顿“者”“曰”；句末语气词“矣”“哉”等；还可以利用对称句和语法结构进行判断。
⑵本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。做这种题平时要注重积累，做题时要根据上下文进行推敲和判断。
⑶本题考查学生理解并归纳内容要点的能力。做这种题的关键是细读文本，带着选项回归文本去筛选和比对。
⑷本题考查学生对文言文关键语句的翻译能力。做这种题的关键是要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，为了让译文更加顺畅，可以采用增删调补的方法进行。
【附参考译文】
太宗贞观元年春正月，太宗令封德彝荐举贤才，很长时间没有选荐一个人。太宗质问其原因，答道：“不是我不尽心竭力，只是现在没有奇才！”太宗说：“君子用人如用器物，各取其长处。古时候使国家达到大治的君主，难道是从别的时代去借人才的吗？应当怪自己不能识别人才，怎么能诬蔑整个时代的人呢？”封德彝羞惭地退下。贞观二年春正月，唐太宗问魏征：“君主怎样做才算明智？又怎样做才会昏庸？”魏征回答说：“广泛地听取各方面的意见，就会作出明智的决断；仅仅片面地听取单方面的意见，只能作出昏庸的判断。因此，如果君主广泛地听取和吸纳意见与建议，宠臣就不能蒙蔽君主，并且下面的信息也会畅通地到达君主。” 唐太宗说：“说得对！” 太宗对黄门侍郎王圭说：“开皇十四年关中大旱，隋文帝不同意开仓赈济灾民，而令老百姓到崤山以东等富足的地方去谋生。等到文帝末年，积聚的粮食可供天下人吃五十年。炀帝倚仗库存富足，奢侈无度，最终失去了天下。只要让粮仓有足够的粮食来防备荒年就可以了，其他多余的粮食有什么用呢！贞观三年夏四月甲午，唐太宗御驾到太极殿，对一侍大臣说：“中书省和门下省都是非常重要的部门，对不妥的诏令都应该提出意见或建议。近来只顺应我的意图，却听不到不同的声音。如果中书省和门下省只是负责传递文书，那么谁不能做呢？何必费心地选用人才呢？”房玄龄等人马上磕头谢罪。从前的做法（惯例）是：所有的国家大事，都由中书舍人各自提出自己的意见，混杂地签署自己的名字，叫“五花判事”。紧接着中书侍郎和中书令进行审查，此后给事中和黄门侍郎可以反驳和纠正中书省的意见。唐太宗方才重申已有的制度，从此很少有破坏规定的事情出现。四年秋七月乙丑，太宗问房玄龄、萧道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”回答说：“文帝勤于治理朝政，每次临朝听政，有时要到日头偏西时，五品以上官员，围坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察，不贤明则察事不能都通达，苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽伤身劳神，难道能每一事均切中要领！群臣既已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也就没人敢争辩谏议了。贞观十六年夏四月壬子，唐太宗对谏议大夫褚遂良说：“你还在兼任起居郎，我可以看看你记录的起居注吗？”褚遂良回答说：“史官（此指起居郎）笔录君主的言行，详细地记载君主的善与恶，大概君主因此不敢有不良的言行，还没听说过君主自己看阅起居注的先例。”唐太宗说：“我有不妥的地方，你也要如实记载下来吗？”褚遂良回答说：“我的本职工作是如实笔录陛下言行，不敢不记载不妥的地方。”黄门侍郎刘洎说：“假使褚遂良不记载，天下人都会记载。”唐太宗说：“确实是这样。”
10．本题考查学生文言文断句的能力。此句首先看“文帝不明而喜察”，“不明”和“喜察”是其性格特点，“而”表并列，不能断开，据此可排除D项；“事皆自决”，“事”是主语，又排除A、B两项。
句意为： “你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察。不贤明则察事不能都通达，喜欢苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群臣。”
故答案为：C。
11．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 B“主要负责起草诏令，制定决策”错误，主要负责为：共议国政，并负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解并归纳内容要点的能力。“因此对褚遂良的秉笔直书予以肯定”错，两者没有因果关系。
故答案为：B。
13．本题考查文言句子翻译能力。
（1）但使仓廪之积足以备凶年，其余何用哉！“但”，只；“足以”，足够用来；“凶年”，荒年。
（2）“受成”，无条件接受；“虽”，即使；“愆违”，过失，错误；
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）阅读下面这首宋诗，完成各题。
雪后黄楼寄负山居士①
陈师道
林庐烟不起，城郭岁将穷。
云日明松雪，溪山进晚风。
人行图画里，鸟度醉吟中。
不尽山阴兴，天留忆戴公②。
【注释】①黄楼：元丰年间苏轼任徐州知州时建于徐州城东门，称为黄楼。负山居士：陈师道的友人张仲连的号。②忆戴公：《晋书》记载，王徽之居住在山阴时，一日忆及戴逵，就冒雪连夜前往，却在到了后不登门拜访，而是返舟回去。别人问他原因，他说：“本乘兴而来，兴尽而返，何必访戴？”诗中戴公指张仲连。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．登楼所见的林庐城郭之景象，虽然空明澄净，但是给人广漠荒寒之感。
B．颈联对仗工稳，人景物相互映衬，意趣横生，表现了诗人的高情逸兴。
C．尾联用王徽之雪夜访戴逵的典故，体现淡泊情怀，又见其友情的诚笃。
D．全诗语言含蓄隽永，写景细腻，抒情绵邈，风格神韵天然、清新明亮。
15．有人评价此诗写景表现出陈师道烹字炼句的功力，请结合颔联对此进行赏析。
【答案】14．D
15．①言简意丰，一字一意。颔联写的“日”是“云日”， 表现了雪后薄云遮日的景象；“雪”是“松雪”，描绘出青白交映的松雪图；“山”是“溪山”，表现了绿水绕青山的优美图景；“风”是“晚风”，给人带来了阵阵寒意。这一字一词都力图传递出尽可能多的意象。②活用诗眼，化静为动。颔联写的四组景物两两相对，中间以诗眼“明”“进”二字加入，让整个画面动起来、活起来了，一幅松雪图呈现在读者眼前，不仅显示出静态色彩美，更显示出动感和灵性美，令人如见其雪，如闻其风。这有力表现出陈师道烹字炼句的功力。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字、炼句的能力。赏析之要，赏句为妙。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。
14．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“语言含蓄隽永”错误。含蓄隽永：含蓄就是不把意思明说出来，而是隐藏在所写形象里；隽永是指情深意厚含而不露，又十分耐人回味。一般说来含蓄的诗多隽永，隽永的诗也多含蓄。而此诗用语平淡，明白如话。
故答案为：D。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼字、炼句的能力。“云日明松雪，溪山进晚风”，这一联一字一意，绝无冗赘之语。“日”并非普通的日，而是“云日”，这就将雪后薄云遮日的景象表现了出来；“雪”是“松雪”，具有立体感，使人马上想到那枝头积满白雪的青松，描绘出一幅青白交映的松雪图；“山”，不是孤立的山，而有溪流陪伴，为“溪山”，可以想见此时溪水已经冰冻，洒满白雪，与山高低相间，起伏分明；“风”是“晚风”，自然使人感到阵阵寒意。都力图用最简炼的字句传递出尽可能多的意象。可以说是言简意丰，一字一意。
这四组景物，两两相对，中间以诗眼“明”、“进”维系。“明”，明亮的意思。“进”，指风吹进；本来静止的四组景物，因为这两个动词，使整个画面便动了起来，好像都变活了，令人如见雪景，如闻风声。这有力表现出陈师道烹字炼句的功力。
16．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“　 　，　 　。”
（2）《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“　 　，　 　。”
（3）在《送东阳马生序》中，宋濂吃穿用度皆远不如“同舍生”，但他“略无慕艳意”，其关键是“　 　，　 　”， 也表明精神力量强于物质力量。
【答案】（1）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（2）背绳墨以追曲兮；竞周容以为度
（3）以中有足乐者；不知体之奉不若人也
【知识点】名句
【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错的字有：蜉，蝣，渺，粟，墨，竞。
【点评】
本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
三、语言表达与应用（18分）
（2022高一下·喀喇沁旗开学考）语言文字运用
中央关于“双减”的意见发布以来，各地 推进，虽然取得了初步战果，但同时也 出一些难以推进的问题：有的地方党委政府重视还不够，部门合力不足，推进工作不平衡；一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再 的打算，甚至还有换个“马甲”继续从业、换汤不换药的侥幸心理；一些家长还心存“别人家的孩子不减，自己孩子的作业减下来，将来要吃亏”的纠结和焦虑，甚至还有“‘双减’到底能坚持多久”的疑问；社会上还有 的心态，以至于有些地方因校外培训刚需，出现了“私人家教”等各种怪象，（　　）在推进“双减”工作的这重要关口，家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进，为“双减”持续助力、升温、加码，郑重宣示了誓将“双减”进行到底的坚强意志、不达目的绝不收兵的坚定决心。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．按部就班 反应 卷土重来 犹豫不决
B．按部就班 反映 卷土重来 犹豫不决
C．井然有序 反映 东山再起 趑趄不前
D．井然有序 反应 东山再起 趑趄不前
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．说到底推进“双减”工作困难，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
B．说到底难以推进“双减”工作，就是有些人信心还不够足、决心还不够大。
C．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，推进“双减”工作困难。
D．说到底就是有些人信心还不够足、决心还不够大，难以推进“双减”工作。
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，首次将“双减”写进法律，高位、强力、深入推进
B．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，将“双减”首次写进法律，高位、强力、深入推进
C．家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过，首次将“双减”写进法律，深入、高位、强力推进
D．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法，将“双减”首次写进法律，深入、高位、强力推进
【答案】17．B
18．D
19．A
【知识点】语句连贯（排序）；近义实词辨析；成语的使用；结构混乱；不合逻辑
【解析】【点评】
（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
17．本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，“按部就班”，按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“井然有序”，整整齐齐，次序分明，条理清楚。
此处强调按照一定的步骤“推进”，用“按部就班”恰当。
第二空，“反映”，表现出情况或意见。“反应”，由某种原因引发的变化、表现或特征。
此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，表现出“出一些难以推进的问题”，用“反映”恰当。
第三空，“卷土重来”，比喻遭受挫折或失败后，重新恢复势力，含贬义。“东山再起”，指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势。
此处强调一些教培机构虽然表面拥护，但也有暂时避避风头，等过段时间热度下降再重新恢复势力的“打算”，用“卷土重来”恰当。
第四空，“犹豫不决”，迟疑不能断决，后指拿不定主意。“趑趄不前”，形容犹豫畏缩不敢前进。
此处强调中央关于“双减”的意见发布以来，社会上一些人还拿不定主意，用“犹豫不决”恰当。
故答案为：B。
18．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。本段话前半部分重点讲“难以推进的问题”，后半部分重点讲在“双减”工作的这重要关口全国人大常委会表决通过“双减”入法的意义。D项总结并强调前部分的原因，句式结构统一，呼应前文“难以推进的问题”，起到承前启后的作用，衔接最恰当。
其他三项都有不当之处，没有强调“有些人信心还不够足、决心还不够大”和“难以推进‘双减’工作”之间的因果关系。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：
一、结构混乱，暗换主语，“家庭教育促进法经十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过”改为“十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进法”，排除BC；
二、语序不当，“将‘双减’首次写进法律”改为“首次将‘双减’写进法律”，“深入、高位、强力推进”改为“高位、强力、深入推进”，排除D。
故答案为：A。
20．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）下列对文学常识相关内容的解说中，不正确的一项是（　　）
A．先，表示已经逝世的尊长。如：先考，指已逝的父亲；先妣，指已故的母亲。
B．祭酒，汉平帝时期始设六经祭酒。后置博士祭酒，为博士之首，属大学中教言（主管官）。隋唐以后称国子监祭酒，至清末废除。
C．古代不同年龄有不同的称谓，15—20岁谓之舞象之年，男子20岁为弱冠，80岁为鲐背之年，90岁为杖朝之年。
D．道，指唐代的监察区，相当于汉代的州，唐代先分天下为十道，后又分为十五道。
【答案】C
【知识点】文学常识
【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。
C80岁为杖朝之年，90岁为鲐背之年。语序不当。只有A项修改全面，其他项都未改全。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。
21．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过15个字。
散文的“内向性”或“精神性”相当重要，散文的“精髓”主要在于“内”或“虚”上。欣赏散文既要看到它是一种实虚结合的艺术：虚，不离实(外物)的铺垫，实，　 　 ；有实无虚，缺乏精神的含金量，犹如趴在地下的写作，而有虚无实，缺少心灵寄植的根基，又恰似　 　。更要看到内(从情感到心灵都是内宇宙)或虚(从情感到生活都是超越现实生活的)才真正是触发作者写作的“激活点”，又是　 　 ，是散文作品的魅力所在。
【答案】有待虚(精神)的上升；悬在半空中的写作；体现思想、精神的“闪光点”
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题考查学生补写句子的能力。
补写要结合上下文的语意提示。
①句由前文“实虚结合的艺术”可知要填写的内容与“虚”有关，“实”是“铺垫”，那么“虚”则是“提升”，即“有待虚（精神）的提升”。
②句由前文“趴在地下的写作”，这里应该是与之相反的内容，即“悬在半空中的写作”。
③句由前文的介绍，可知作品要抒发作者的情感，体现作者的思辨，即“体现思想、精神的‘闪光点’”。
故答案为：①有待虚(精神)的上升； ②悬在半空中的写作；③体现思想、精神的“闪光点”
【点评】
本题考查学生补写句子的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。
四、写作（60分）
22．（2022高一下·喀喇沁旗开学考）合格 阅读下面的材料，根据要求写作。
百度、头条“信息战你来我往”，抖音、快手小视频你争我夺，都抢什么呢？抢“流量”。流量是关注度，是用户，是金钱。而对于使用者呢？流量是你我的时间，碎片化的时间。这是一个内容无限的时代，有限的只是我们的时间。
赫胥黎曾在《美丽新世界》中担心：“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海，他们不愿读书，甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。”
无处不在的娱乐，让人们再也没有时间去仰望星空，去安心读书。有人说：娱乐主要让人们获得感官上的享受，并让人们沉迷其中，丧失意志，全民娱乐的国家，是不会有未来的，尤其是中国这样的大国。
以上材料，引发了你的哪些认识和思考呢？请发表自己的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭：不少于800字。
【答案】【参考例文】
泛娱乐之风当休矣
打开手机，娱乐头条让人目不暇接；走在街上，低头族比比皆是。在泛滥的信息流中，很多人深陷其中，不能自拔。全民娱乐，细思极恐，长此以往，国将不国。泛娱乐之风当休矣！
慎思之：全民娱乐，贻害无穷！
当前最杀人们时间的一个是信息流推送，代表是百度和头条；一个是小视频，代表是抖音和快手。作品产出者都以自媒体为主，鱼龙混杂，内容亦是泥沙俱下。因为它是依靠点击量获得收益的，所以就必须主动迎合大多数人的人性中较为负面的东西。人们满足于感官刺激，满足于低俗欲望，天真无邪的孩子们头对头在玩“王者荣耀”；年轻妈妈们低头沉浸在虚拟的网络世界里；人们沉迷其中，不愿读书，丧失了意志，丧失了积极进取的动力。
明辨之：娱乐至死，祸国殃民！
当前，中国与美国的博弈已经向着进一步的强度和深度发展。普遍的看法是，中国和美国最大的差距有两个：一个是以半导体为代表的高科技创新，一个是以流行文化为代表的文化创新。而一切娱乐产品——影视剧、综艺、游戏，它们背后都有着庞大的团队，这些团队的唯一目的，就是用尽各种手段，刺激你的愉悦感，让人欲罢不能。一旦习惯了这种低成本、高回报的刺激，就很难去做那些高投入的事情，比如说学习、阅读、思考。一般来说，人有六种精神需求：刺激、休闲、信息、知识、思想、审美。当全民娱乐时，人只停留在最低级的精神追求层面，那我们还谈何民族振兴呢？
笃行之：脚踏实地，仰望星空！
阿根廷诗人曾说：“如果有天堂，那应该是图书馆的模样。”当年的清华园里，杨绛、钱钟书夫妇酷爱读书。除了上课、办公、开会之外，他们可谓是深居简出，目不窥园。钱钟书去世后，杨绛一如既往杜门谢客，潜心读书。她的闭门读书不是消极避世，而是“追求精神享受”。周国平说：“世界多么热闹，热闹永远只占据世界的一小部分，热闹之外的世界无边无际，那里有着我的位置，一个安静的位置。”最美主持人董卿说：“我每天都会抽出1小时的时间来读书，我始终相信我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色。”去除杂草最好的方法就是种上庄稼，那么要让国民心灵不再荒芜，最好的办法就是读书。 “有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。”一本书丰富一颗心灵，一个好书店温暖一座城市，一片书香提升整个民族的精神家园。当全民阅读，书香弥漫时，泛娱乐之风自当休矣！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料首先讲互联网流行文化，占据了我们有限的、大量的碎片化时间，而且更多的是感官刺激和欲望的庸俗文化，迎合的是大多数人的人性中较为负面的东西。其最大的受害者是青少年。对此，一方面要加强监管，一方面要加强对青少年的价值引导。第二、三、四段进一步揭示了沉湎于网络的实质与危害，实质是满足感官刺激，满足低俗欲望，使生活只有娱乐，让娱乐充斥心灵。危害是不能自拔，不愿读书，丧失了意志，丧失了积极进取的动力。现实表现我们可以看到，很多人以娱乐的眼光看待一切，以娱乐心态看待先烈，以娱乐心态看待历史，以娱乐心态看待英模人物，以娱乐心态看待灾难，以娱乐心态看待亲人的离去，以娱乐心态看待重大节日、纪念日，等等。娱乐一切，解构一切，失去了对许多人和事应有的严肃和尊重。当前娱乐文化基本满足的是刺激和休闲需要，这种铺天盖地的存在，必然会压制人的另外几种精神需求。这样的环境必然会损害青少年、损害国家。我们在写作时，若能围绕现象进行背景探究，原因分析，利弊权衡，最终找到解决途径，并有侧重地展开，文章就会有深度。由青少年的成长上升到社会主义核心价值观的构建和国家、民族的发展等，文章就有了高度。
立意：
1.向泛娱乐化开战
2.别让娱乐毁了我们的未来
3.摆脱信息洪流，且望头顶星空
4.莫让娱乐遮望眼
5.莫让娱乐荒芜了自己的人生
6.别让梦想溺于娱乐的汪洋
7.抵制娱乐至死，共逐星辰大海
8.娱乐只得一时欢，沉淀方能恒久远
素材：
1.正如一句话所说：“世界上最遥远的距离莫过于我在你的身边，而你却在玩手机。”现在手机上的各种小视频你争我夺，许多人沉沦于一个又一个看似有趣的小视频中无法自拔，而这浪费的是你与家人共享欢乐的时间，浪费的是你静下心来读一本书的时间，浪费的更是你提升自己完善自我的时间。看着一个又一个的小视频，你忘掉了周围，忘掉了自己的工作，更忘掉了自己的目标。过度的娱乐就是沉沦。
2.近年来《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等节目大火，观众好评如潮，说明还有许多人甘愿静下心来，重拾书本，亲近文化，感受文化的魅力。因为通过书本我们方可提升自我。
3.电视和互联网的信息都是碎片式的，五花八门、杂乱无章地出现，为了抓住眼球而不得不呈现出娱乐的倾向。一个电视节目，如果前30秒抓不住我的眼球，我恐怕要换台了。一篇网络文章，如果标题不够吸睛，如果语句不够调侃，如果没有配图，我恐怕没有耐心读完。互联网上口语化、碎片化、只求震惊不顾逻辑和深度的文字更是比比皆是。电视和互联网媒介的特性使其带有娱乐的天性，对于任何内容都倾向于采取娱乐方式表达，否则必定在茫茫信息大海中消失，不能获得关注。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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