人教版七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统（第2课时）课件(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统（第2课时）课件(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-28 07:52:12 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
生物与环境组成生态系统
（第2课时）
初一—人教版—生物—第一单元—第二章—第二节
学习目标
描述生态系统中的食物链和食物网；
解释某些有害物质会通过食物链不断积累；
阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链
温故知新
有人说：
“谚语‘螳螂捕蝉，黄雀在后’反映了不同生物之间吃与被吃的关系，是一条食物链。”
你认同这个观点吗 为什么
食物链
蝉 → 螳螂 → 黄雀
树 →
不是
起始
消费者1
消费者2
消费者3
生产者
（最终的）
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
（教材第22页）
观察与思考
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
（绘图答案）
观察与思考
讨论： 1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
观察与思考
（教材第22页）
共有11条
彼此交错的食物链
讨论： 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
发生怎样的变化？
观察与思考
（教材第22页）
食物网
在一个生态系统中，往往有很多错综复杂的食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
食物网
（教材第22页）
小结
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
人类排放的有毒物质进入生态系统后，可能会沿着食物链发生什么情况呢？
分析下面的资料。
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
（课本第23页）
资料分析
讨论
① 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
答：有毒物质会在人体内积聚，严重危害人体的健康。
讨论：
②为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解和排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质就会积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
小结
在草原上，当雨量充沛，气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加。兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
讨论分析
（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加。兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
讨论分析
生态系统具有一定的自动调节能力。
不会。
（2）在草原上适度放牧，草场会由于牧草不断生长维持原状。如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
讨论分析
适度放牧
过度放牧
小结
1.生态系统的自动调节能力是有限的。
2.生态系统的生物种类越多样，成分越复杂，其自动调节能力就越强。
三、食物链和食物网
生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。
不易分解和排出的有毒物质通过食物链不断积累。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
但这种调节能力是有一定限度的。
第二节 生物与环境组成生态系统
二、生态系统的组成成分
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等。
生产者
消费者
分解者
一、生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ）
√
×
×
2.下列四个选项中，正确表示食物链的是:（ ）
A.阳光→草→牛→虎; B.鼠→蛇→鹰;
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫; D.草→兔→鹰。
D
3.有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
答：野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
课后练习
（教材第24页）
4.生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统 为什么
答：可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
课后练习
（教材第25页）
生产者（水生植物）
生物实验室的水族箱生态系统
消费者（鱼，绿眼虫、水蚤等动物）
分解者（细菌、真菌）
非生物部分（光、水、温度、氧、无机盐、碎石子等）
生物部分
5.下面是生态系统的组成图解，请你补充完善。
生产者
动物
分解者
阳光、空气、水等
生态系统
生物部分
非生物部分
植物
细菌、真菌
消费者
课后练习
（教材第25页）
为什么食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强？
某陆地生态系统的食物网
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。
如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
一般认为，生物物种越多样，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
请问以下哪种生态系统的自动调节能力最强？为什么？
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
生物种类越多，食物网越复杂，自动调节能力越强。森林生态系统动植物种类繁多；草原生态系统动植物种类比森林少，但仍然很丰富；农田生态系统以农作物为主体，动植物相对较少。
判断对错
有毒物质沿着食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
×
在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质会沿着食物链不断积累。例如，铅 、镉 、汞等重金属；DDT 、六六六等农药
为什么“一山不能容二虎”？
物质和能量沿着食物链和食物网流动，并且逐级减少。只有10%-20%的能量可以流入下一营养级的生物。
虎主要以大中型食草动物为食，处在食物链的顶端。在一个生态系统中，虎是营养级别最高的生物，可得到的能量就少。为了获得足够的能量和食物维持生存，虎的数量就很少，才有了“一山不容二虎”的现象。
生物与环境组成生态系统
（第2课时）
初一—人教版—生物—第一单元—第二章—第二节
学习目标
描述生态系统中的食物链和食物网；
解释某些有害物质会通过食物链不断积累；
阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链
温故知新
有人说：
“谚语‘螳螂捕蝉，黄雀在后’反映了不同生物之间吃与被吃的关系，是一条食物链。”
你认同这个观点吗 为什么
食物链
蝉 → 螳螂 → 黄雀
树 →
不是
起始
消费者1
消费者2
消费者3
生产者
（最终的）
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
（教材第22页）
观察与思考
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
（绘图答案）
观察与思考
讨论： 1.你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
观察与思考
（教材第22页）
共有11条
彼此交错的食物链
讨论： 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
发生怎样的变化？
观察与思考
（教材第22页）
食物网
在一个生态系统中，往往有很多错综复杂的食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
食物网
（教材第22页）
小结
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
人类排放的有毒物质进入生态系统后，可能会沿着食物链发生什么情况呢？
分析下面的资料。
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
（课本第23页）
资料分析
讨论
① 如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
答：有毒物质会在人体内积聚，严重危害人体的健康。
讨论：
②为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解和排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质就会积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
小结
在草原上，当雨量充沛，气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加。兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
讨论分析
（1）在草原上，当雨量充沛，气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加。兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
讨论分析
生态系统具有一定的自动调节能力。
不会。
（2）在草原上适度放牧，草场会由于牧草不断生长维持原状。如果放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？这又说明什么问题？
说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
讨论分析
适度放牧
过度放牧
小结
1.生态系统的自动调节能力是有限的。
2.生态系统的生物种类越多样，成分越复杂，其自动调节能力就越强。
三、食物链和食物网
生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动。
不易分解和排出的有毒物质通过食物链不断积累。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
但这种调节能力是有一定限度的。
第二节 生物与环境组成生态系统
二、生态系统的组成成分
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等。
生产者
消费者
分解者
一、生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（ ）
√
×
×
2.下列四个选项中，正确表示食物链的是:（ ）
A.阳光→草→牛→虎; B.鼠→蛇→鹰;
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫; D.草→兔→鹰。
D
3.有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
答：野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
课后练习
（教材第24页）
4.生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统 为什么
答：可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
课后练习
（教材第25页）
生产者（水生植物）
生物实验室的水族箱生态系统
消费者（鱼，绿眼虫、水蚤等动物）
分解者（细菌、真菌）
非生物部分（光、水、温度、氧、无机盐、碎石子等）
生物部分
5.下面是生态系统的组成图解，请你补充完善。
生产者
动物
分解者
阳光、空气、水等
生态系统
生物部分
非生物部分
植物
细菌、真菌
消费者
课后练习
（教材第25页）
为什么食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强？
某陆地生态系统的食物网
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。
如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
一般认为，生物物种越多样，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
请问以下哪种生态系统的自动调节能力最强？为什么？
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
生物种类越多，食物网越复杂，自动调节能力越强。森林生态系统动植物种类繁多；草原生态系统动植物种类比森林少，但仍然很丰富；农田生态系统以农作物为主体，动植物相对较少。
判断对错
有毒物质沿着食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
×
在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质会沿着食物链不断积累。例如，铅 、镉 、汞等重金属；DDT 、六六六等农药
为什么“一山不能容二虎”？
物质和能量沿着食物链和食物网流动，并且逐级减少。只有10%-20%的能量可以流入下一营养级的生物。
虎主要以大中型食草动物为食，处在食物链的顶端。在一个生态系统中，虎是营养级别最高的生物，可得到的能量就少。为了获得足够的能量和食物维持生存，虎的数量就很少，才有了“一山不容二虎”的现象。