人教版七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统（第1课时）课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统（第1课时）课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-28 07:53:53 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
七年级—人教版—生物学—第一单元第二章第二节
生物与环境组成生态系统
（第一课时）
生物
环境
影响
适应、影响
基础知识回顾
生物
环境
影响
适应、影响
1.观察书本19页的插图；
2.请标出影响牧草生活的生态因素，如果图中有缺漏的可另行补充；
3.思考各生态因素与牧草的关系。
看一看、想一想、写一写
生态因素
非生物因素
生物因素
生物
环境
影响
适应、影响
牧草
牧草
生物
环境
影响
适应、影响
阳光
温度
空气
水
土壤
蚯蚓
真菌
细菌
昆虫
吃草籽的鸟
吃草籽和虫的鸟
兔
鹰
用护草网罩防止鸟吃草籽后，为什么牧草的数量反而降低更严重？
想一想、议一议
生物
环境
影响
适应、影响
生物与环境是
一个不可分割的整体。
牧草
温度
空气
水
土壤
真菌
昆虫
吃草籽的鸟
吃草籽和虫的鸟
兔
鹰
阳光
蚯蚓
细菌
思考：一片草原上所有的生物可以看作一个生态系统吗？
生物
环境
影响
适应、影响
在一定空间范围内, 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、生态系统的概念
分析：仅一片草原上所有的生物不可以看作一个生态系统，因为生态系统除了生物还包括环境，题干的描述缺少了环境中的非生物部分，如：阳光、空气、水等。
森林生态系统
湿地生态系统
湖泊生态系统
生态系统
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等
（为生态系统提供能量和无机物）
生态系统中生物与生物间有着怎样的关系呢？
想一想
二、生态系统的组成
植物
动物
真菌和细菌
教材第20页“资料分析”
啄木鸟在树干上找虫吃
（树皮里有昆虫的幼虫）
思考：1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
啄木鸟吃昆虫的幼虫；
昆虫的幼虫吃树
（有机物）。
树 昆虫的幼虫 啄木鸟
能量
（光合作用
合成有机物）
能量
（直接摄食绿色植物 获取有机物）
能量
（间接摄食绿色植物 获取有机物）
教材第20页“资料分析”
腐烂树桩上长着许多真菌
思考：
2.观察图，腐烂树桩上有哪些生物？
3.腐烂的树桩最终会消失吗？
苔藓、真菌
、(细菌)。
会。
树干中的有机物会被真菌和细菌等分解为无机物。
二、生态系统的组成
植物
动物
真菌和细菌
通过光合作用制造有机物，储存能量，
供自身和其他生物利用。
生产者
不能自己制造有机物，
直接或间接以植物为食。
消费者
将有机物分解为无机物,可供植物重新利用。
分解者
生态系统
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等
（为生态系统提供能量和无机物）
细菌和真菌等
昆虫
鸟
消费者
绿色植物
生产者
阳光、空气、水、土壤....
消费者
二、生态系统的组成
分解者
非生物部分
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
分解者
消费者
消费者
二、生态系统的组成
生产者
非生物部分
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
三、食物链:
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构，叫做食物链。
消费者
消费者
生产者
被取食
被捕食
树
虫
食虫的鸟
食物链的书写有什么需要注意的？
看一看、想一想、写一写
三、食物链:
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构，叫做食物链。
食 物 链 的 书 写 要 点：
只包括生产者和消费者；
起点是生产者；
终点是最终的消费者；
箭头方向代表物质和能量的流动方向。
三、食物链:
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构，叫做食物链。
树
虫
食虫的鸟
书本第24页练习二
1.下列四个选项中，正确表示食物链的是：（ ）
A.阳光 草 牛 虎；
B.鼠 蛇 鹰；
C.鹰 蛇 青蛙 昆虫；
D.草 兔 鹰
——
食物链不含非生物部分
缺生产者
书写方向和箭头方向反了
D
缺生产者
食 物 链 的 书 写 要 点：
只包括生产者和消费者；
起点是生产者；
终点是最终的消费者；
箭头方向代表物质和能量的流动方向。
1.生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
2.生态系统的组成
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等。
生产者
消费者
分解者
3.食物链：
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
知识小结
有人说：“在生态系统中，消费者是可有可无的。”
你们认同这个观点吗？
消费者
生产者
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
消费者
1.消费者促进了生态系统中物质循环。
消费者
生产者
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
消费者
二氧化碳
二氧化碳
消费者
生产者
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
消费者
2.消费者呼吸作用产生的二氧化碳是生产者光合作用的原料。
3.消费者能协助生产者传粉、传播种子。
1.消费者促进了生态系统中物质循环。
2.消费者呼吸作用产生的二氧化碳是生产者光合作用的原料。
3.消费者能协助生产者传粉、传播种子。
消费者是生态系统不可缺少的重要组成部分
七年级—人教版—生物学—第一单元第二章第二节
生物与环境组成生态系统
（第一课时）
生物
环境
影响
适应、影响
基础知识回顾
生物
环境
影响
适应、影响
1.观察书本19页的插图；
2.请标出影响牧草生活的生态因素，如果图中有缺漏的可另行补充；
3.思考各生态因素与牧草的关系。
看一看、想一想、写一写
生态因素
非生物因素
生物因素
生物
环境
影响
适应、影响
牧草
牧草
生物
环境
影响
适应、影响
阳光
温度
空气
水
土壤
蚯蚓
真菌
细菌
昆虫
吃草籽的鸟
吃草籽和虫的鸟
兔
鹰
用护草网罩防止鸟吃草籽后，为什么牧草的数量反而降低更严重？
想一想、议一议
生物
环境
影响
适应、影响
生物与环境是
一个不可分割的整体。
牧草
温度
空气
水
土壤
真菌
昆虫
吃草籽的鸟
吃草籽和虫的鸟
兔
鹰
阳光
蚯蚓
细菌
思考：一片草原上所有的生物可以看作一个生态系统吗？
生物
环境
影响
适应、影响
在一定空间范围内, 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
一、生态系统的概念
分析：仅一片草原上所有的生物不可以看作一个生态系统，因为生态系统除了生物还包括环境，题干的描述缺少了环境中的非生物部分，如：阳光、空气、水等。
森林生态系统
湿地生态系统
湖泊生态系统
生态系统
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等
（为生态系统提供能量和无机物）
生态系统中生物与生物间有着怎样的关系呢？
想一想
二、生态系统的组成
植物
动物
真菌和细菌
教材第20页“资料分析”
啄木鸟在树干上找虫吃
（树皮里有昆虫的幼虫）
思考：1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
啄木鸟吃昆虫的幼虫；
昆虫的幼虫吃树
（有机物）。
树 昆虫的幼虫 啄木鸟
能量
（光合作用
合成有机物）
能量
（直接摄食绿色植物 获取有机物）
能量
（间接摄食绿色植物 获取有机物）
教材第20页“资料分析”
腐烂树桩上长着许多真菌
思考：
2.观察图，腐烂树桩上有哪些生物？
3.腐烂的树桩最终会消失吗？
苔藓、真菌
、(细菌)。
会。
树干中的有机物会被真菌和细菌等分解为无机物。
二、生态系统的组成
植物
动物
真菌和细菌
通过光合作用制造有机物，储存能量，
供自身和其他生物利用。
生产者
不能自己制造有机物，
直接或间接以植物为食。
消费者
将有机物分解为无机物,可供植物重新利用。
分解者
生态系统
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等
（为生态系统提供能量和无机物）
细菌和真菌等
昆虫
鸟
消费者
绿色植物
生产者
阳光、空气、水、土壤....
消费者
二、生态系统的组成
分解者
非生物部分
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
分解者
消费者
消费者
二、生态系统的组成
生产者
非生物部分
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
三、食物链:
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构，叫做食物链。
消费者
消费者
生产者
被取食
被捕食
树
虫
食虫的鸟
食物链的书写有什么需要注意的？
看一看、想一想、写一写
三、食物链:
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构，叫做食物链。
食 物 链 的 书 写 要 点：
只包括生产者和消费者；
起点是生产者；
终点是最终的消费者；
箭头方向代表物质和能量的流动方向。
三、食物链:
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构，叫做食物链。
树
虫
食虫的鸟
书本第24页练习二
1.下列四个选项中，正确表示食物链的是：（ ）
A.阳光 草 牛 虎；
B.鼠 蛇 鹰；
C.鹰 蛇 青蛙 昆虫；
D.草 兔 鹰
——
食物链不含非生物部分
缺生产者
书写方向和箭头方向反了
D
缺生产者
食 物 链 的 书 写 要 点：
只包括生产者和消费者；
起点是生产者；
终点是最终的消费者；
箭头方向代表物质和能量的流动方向。
1.生态系统的概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
2.生态系统的组成
非生物部分
生物部分
:阳光、空气、水等。
生产者
消费者
分解者
3.食物链：
生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
知识小结
有人说：“在生态系统中，消费者是可有可无的。”
你们认同这个观点吗？
消费者
生产者
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
消费者
1.消费者促进了生态系统中物质循环。
消费者
生产者
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
消费者
二氧化碳
二氧化碳
消费者
生产者
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
被分解
图1-16生产者、消费者和分解者的关系图
消费者
2.消费者呼吸作用产生的二氧化碳是生产者光合作用的原料。
3.消费者能协助生产者传粉、传播种子。
1.消费者促进了生态系统中物质循环。
2.消费者呼吸作用产生的二氧化碳是生产者光合作用的原料。
3.消费者能协助生产者传粉、传播种子。
消费者是生态系统不可缺少的重要组成部分