统编版五年级语文上册 阅读专项实践：如何形成解释、做出评价 课件 (38张PPT)

(共38张PPT)
阅读专项实践
如何提取信息，形成解释、做出评价
《什么比猎豹的速度更快》
《猎人海力布》
《太阳》
《松鼠》
《松鼠》
《父爱之舟》
《忆读书》
阅读专项实践
如何提取信息，形成解释、做出评价
从负荆请罪这个故事中，你读出了一个怎样的将，一个怎样的相呢？
第一招
比较分析，突出重点
《古诗三首》
《少年中国说》
《圆明园的毁灭》
《小岛》
七岁时
十二三岁
中年以后
1980年后
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
《红楼梦》
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
好听、感兴趣
性格生动
索然无味
使人厌烦
尝到滋味
精彩
烦琐
朦朦胧胧、无病而呻
真情实感、质朴浅显
激发阅读兴趣
人物形象生动
耐人寻味
精彩不烦琐
真情实感、质朴浅显
读书好，多读书，读好书
时间轴
《忆读书》
《水浒传》
《荡寇志》
智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
一次鲁智深与他们饮酒，被门外绿杨树上传来的鸦叫声搅了兴致，他趁酒兴，将那株绿杨树连根拔起，众人惊叹不已。
第二招
沟通内外，加深理解
七岁时
十二三岁
中年以后
1980年后
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
《红楼梦》
《西游记》
《封神榜》
现代文艺作品
越看越明白
性格生动
索然无味
使人厌烦
尝到滋味
精彩
烦琐
朦朦胧胧、无病而呻
真情实感、质朴浅显
一知半解地读
对比阅读
好书回读
对比阅读
读书好，多读书，读好书
时间轴
《忆读书》
好听、感兴趣
《忆读书》
学生评价：我读到课文第四自然段时，就想起自己读书的经历。我在读书的时候遇到不认识的字就会直接跳过，读到不明白的地方就不读了。
这样的读书方法你觉得如何？是否赞同这样的方法呢？
第三招
抓住要点，联系生活
这篇课文课题很特别，作者为什么以此为题呢？
卖茧买枇杷
加钱换房
喜逛庙会
背“我”上学
凑钱缴费
送我考试
缝补棉被
第四招
紧扣主题，多线结合
比较分析，突出重点
1
沟通内外 ，加深理解
2
抓住要点，联系生活
3
紧扣主题，多线组合
4
四 招
我的母亲（有删改） 胡适
① 我小时身体弱，母亲也不准我乱跑乱跳，因此不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。在这九年（1895-1904）之中，我只学得了读书写字两件事。但除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
② 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里，我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
③ 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
④ 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
⑤ 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
自读要求：
带着问题默读文章，尝试用上今天学的四招对以下问题形成解释、做出评价。
①文中的母亲是一个怎样的人？
②你赞同这位母亲的育儿方式吗？说说理由。
我的母亲（有删改） 胡适
① 我小时身体弱，母亲也不准我乱跑乱跳，因此不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。在这九年（1895-1904）之中，我只学得了读书写字两件事。但除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
② 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里，我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
③ 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
④ 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
⑤ 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
自读要求：
带着问题默读文章，尝试用上今天学的四招对以下问题形成解释、做出评价。
①文中的母亲是一个怎样的人？
②你赞同这位母亲的育儿方式吗？说说理由。
场景 母亲的品质
清晨训话，让“我”认错。 严厉
催我去上早学。 严厉
做了错事，严格管束， 但从不在别人面前打骂我。 严厉
尊重“我”
重重受罚我说轻薄话。 严厉
用舌头舔我的眼病。 慈爱
质问五叔，要求道歉。 温和却刚气
补充资料
胡适的母亲名叫冯顺弟。胡适自幼失去了父亲，母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。冯顺弟尽管出身农村不会识文断字，虽然生活困窘，但她对胡适的教育倾注全力，处处为儿子着想，一人担当起了慈母和严父两个角色。
胡适3岁前，母亲就让他认方块字，学了大约有一千字。胡适5岁回到安徽家乡的时候，母亲望其读书心切，就让他在其四叔开私塾里念书。因为个子太小，还要把他从念书高凳上抱上抱下。当时塾师的教法很简单，就是令学生死记硬背了事。冯顺弟的过人之处，在于她要求儿子好读书而必求甚解。在家境窘迫的情况下，别的小孩学费只有2元，母亲渴望他多读书，故学费额外多交，第一年就送6元，以后每一年递增，最后一年加到12元。母亲嘱托先生要为他讲书，每读一字，须讲一字的意思，每读一句，须讲一句的意思，这使胡适在学习上比一般孩子更扎实。母亲冯顺弟得知邻人宋焕家中有部《图书集成》是儿子一直求之未得的，当她得知宋家减价到80元时，便借贷为儿子买下。为资助胡适读书，她甚至不惜变卖自己的首饰。
胡适13岁时，冯顺弟毅然将他送往上海求学。胡适是母亲年轻守寡朝夕相处的独子。深明事理的母亲送儿子上路时，没有在儿子和众人面前掉一滴泪。
接受了许多新知识、新观念的胡适，经过一番曲折，于清宣统二年（公元1910年）考取庚子赔款官费赴美留学。此时他年仅19岁。胡适在美国康奈尔大学初读农科，一年半之后改读政治、经济、兼攻文学、哲学，后又赴纽约哥伦比亚大学攻读哲学。在美留学7年间，胡适与母亲只能保持书信来往。他母亲在病重的时候也不让人告诉儿子，以免他中断学业。
胡适没有辜负母亲期望，1917年7月，他从美国学成回国被北京大学校长蔡元培聘为教授。
比较分析，突出重点
1
沟通内外 ，加深理解
2
抓住要点，联系生活
3
紧扣主题，多线组合
4
组合使用
自读要求：
带着问题默读文章，尝试用上今天学的四招对以下问题形成解释、做出评价。
①文中的母亲是一个怎样的人？
②你赞同这位母亲的育儿方式吗？说说理由。
比较分析，突出重点
1
沟通内外 ，加深理解
2
抓住要点，联系生活
3
紧扣主题，多线组合
4
四 招
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