斑羚飞渡

课件42张PPT。斑羚飞渡沈石溪 1、简单复习上节课学习内容
2、分析课文中环境描写的作用。

3、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。 学 习 目 标身临绝境急中生智接力飞渡从容赴死明思路 镰刀头羊用什么方法避免了种群的灭绝？接 力 飞 渡
飞 渡 简 图 伤 心 崖老年斑羚年轻斑羚6 米 　 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？) 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了 新生的桥，所以说是：“用死亡做桥墩”。 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？） 参照人类在这种生死关头常常会有临阵逃脱的表现，但是作为一种动物的斑羚没有。可见动物的品德有时候比人类还要高尚。它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？) 不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊
行为和精神的闪光。谈谈你对镰刀头羊的印象富于智慧 决策果断 遇事镇定
临危从容 勇于献身自我牺牲 视死如归 舍己为人临危不乱团结协作 宁死不屈斑羚精神作者用了哪些方法进行场面的描写？ （1）巧用一连串的动词。（2）点面结合写作手法。（3）融洽了作者的思想感情。（4）运用多种修辞手法。自读1—3自然段，回答 1、从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？ 2、斑羚被逼上绝境时，有哪些表现？ 3、这样描写有什么作用？ 1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？*后有追兵，前有悬崖。
*为下文的情节发展作铺垫。2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？ *从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。
*为下文的情节发展作铺垫。四、文中几次写到彩虹，有什么作用？
原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。”
第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；第一道原文:第十一自然段“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。”

第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美;
第二道原文：第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”
第三道“彩虹”：情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。
第三道 *文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？意 外从头至尾没有一只老斑羚调换位置自杀也结对子老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚吃 惊震 惊主题探讨 面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。 感悟主题 本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。
拓展引申1、在斑羚自救的行为中，你感受到了什么？
2、写一写：
（1）请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。
（2）请你给飞渡过去的小斑羚写几句你最想说的话。
（3）请你给猎人们写几句你最想说的话。
（4）从斑羚身上你学习到了什么？◆调查显示，目前世界上野生动物物种正在以 每小时一种的速度消失。


资料显示，在二十世纪初，我国长白山地区的东北虎有百头之多，现在数量仅十只左右。 全球十大濒危动物之首 白狼
1911年卡罗来纳鹦鹉
1918年牙买加仓鼠
1880年关岛大蝙蝠
1968年缅因州海鼬
1880年佛罗里达黑狼
1917年南极狼
1875年高加索野牛
1925年 绝 灭白 狐金丝猴考 拉熊 猫斑 马犀 牛 濒 危 由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝：
中国的金丝猴、东北虎、400多种兽、593种鸟、209种两栖爬行动物和2万多种高等植物都将濒临灭绝!触目惊心
的数据！触目惊心
的画面！枪支和尸骨母亲和胎儿 当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……
人类，从某种意义上也看到了自己的结局。这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。 “本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生命，也就是善待我们自己。
让我们大家携起手来，共同善待这些动物朋友，与他们和谐共处，共荣共生！！！
　　
深 情 朗 读保护藏羚羊，在行动……保护大熊猫，在行动…… 有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。 法国小女孩——蒂皮 大 象 阿 布 是 她 的 哥 哥
和 鸵 鸟 一 起 去 旅 游试一试 思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语。
　如：
　请还给动物们一个安全的家。
　地球是我们的家，动物是我们的朋友。
　热爱生命，善待生命。
人类只有一个地球，人和动物都是大
地之子。“本是同根生，相煎何太急？”
保护野生动物，就是保护人类自己；善待
生灵，也就是善待我们自己。

善待动物珍爱生命 作业１、请给猎人们写一封信，谈谈你对保护动物的看法。
2、课外阅读 《蚂蚁的故事》
《藏羚羊的跪拜》
谢谢！