6.秋天的雨 课件 (40张PPT)

(共40张PPT)
银线根根长又细，上接天来下接地。看得到来摸得着，
落到地上却不见。
雨
新课导入
6 秋天的雨
1.会认“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个生字，能够用自己的方法理解生词。
2.通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3.理解课文意思，体会作者对秋雨的喜爱和赞美。
学习目标
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作交流，完成填空。
3.用直接划出文中比喻句，波浪线划出拟人句。
秋天的雨有 ；秋天的雨藏着 ；秋天的雨还能吹起 。它给大地带来了 ，给小朋友带来了 。秋天的与真让人 。
初读课文
五彩缤纷的颜料
好闻的气味
金色的小喇叭
丰收的歌
欢乐的歌
喜爱
钥匙
一枚
争抢
喇叭
厚重
缤纷
凉爽
勾住
频频
菠萝
yào shi
bīn
méi
zhēng
lǎ ba
hòu
luó
pín
gōu
shuǎng
歌曲
丰收
qǔ
fēng
字词学习
yán
结构
liào
piāo
xiān
颜
料
飘
仙
左右
hé
结构
piào
zhēng
盒
票
争
梨
lí
上下
结构
fēng
独体
丰
曲
qǔ
结构
gōu
半包围
wén
勾
闻
淡
dàn
秋天的雨
是一把钥匙
吹起了金色的小喇叭（听声音）
藏着非常好闻的气味（闻气味）
有一盒五彩缤纷的颜料（看颜色）
丰收的歌、欢乐的歌
答疑解惑
排比
课文是从 、 、 这三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修辞手法，有 、 、 。
颜色
气味
声音
比喻
拟人
排比
整体感知
齐读第1自然段，思考这一部分主要写了什么内容？
课文解读
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
“清凉”写出了秋天气温下降。“温柔”“轻轻地”“趁你没留意”写出了秋雨来得不知不觉，很突然，也很安静。
把秋天的大门打开了
第一自然段的第一句话运用了什么修辞手法？
秋天来临有什么特点？你是从哪里词语体会到的？
温柔
轻轻地
没留意
清凉
雨
钥匙
诵读第2自然段，说一说秋天给你留下了怎样的印象。
银杏树
黄色
枫树
红色
金黄色
田野
橙红色
果树
更多颜色
菊花
五彩缤纷
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
品析这个句子的修辞手法。
理解“五彩缤纷”的含义并造句。
再写出几个“五彩缤纷”的近义词。
绚丽多彩
五颜六色
色彩斑斓
这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象生动地写出了秋天的颜色很美。
联系上下文，可以得出“五彩缤纷”是指颜色繁多，很好看。
五光十色
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
这句话运用了哪些修辞手法？
前半句话用了比喻的修辞手法，把黄色的银杏树叶比作小扇子，形象生动地写出秋雨染黄银杏树叶后的美景。
后半句话用了拟人的修辞手法，把银杏树叶当作人来写，表现出夏天已被送走，天气不再炎热，表达出作者对秋天的喜爱之情。
“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话的意思是（ ）
A.秋雨把银杏树的叶子变黄了。
B.秋雨把银杏树的叶子变得美丽。
C.秋雨染黄了银杏树的叶子，送走了夏天。
扇走了夏天的炎热
C
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
前半句话用了 的修辞手法，把 比作 ，形象生动地写出 。
后半句话用了 的修辞手法，把 当作人来写，表现出 ，表达出作者对 之情。
你能学着老师的样子，品析这句话吗？和你的同桌说一说。
比喻
红红的枫叶
邮票
枫叶是秋天的信使的特点
拟人
枫叶
枫叶给秋天送来了凉爽
秋天的喜爱
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
它把 给了 ， 像
， ， 。
绿色
松树
绿绿的松针
一支支
画笔
画呀画呀
画出了美丽的风景
它把紫色给了葡萄树，紫莹莹的葡萄像一颗颗宝石，晃啊晃啊，闪耀成一道美丽的风景。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
紫红色
樱桃
樱桃
紫红色的玛瑙
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
这句话运用了什么修辞手法？你是怎么看出来的？
这句话的意思是（ ）
A.橘子、柿子成熟了，挤在一起。
B.果树上有一些橘子、柿子成熟了。
C.橘树和柿树上结满了成熟的果子。
C
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
省略号处省略的内容是什么？你可以说一说吗？
省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。
银杏树
黄色
枫树
红色
金黄色
田野
橙红色
果树
更多颜色
菊花
课文第二自然段描绘了秋天缤纷的色彩，你能看着图片试着背诵出来吗？
一盒五彩缤纷的颜料
秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树，红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 。 是给田野的，看，田野像 。橙红色是给果树的，橘子、柿子 ，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的 就更多了， 、 、 ……美丽的菊花在 里频频点头。
五彩缤纷
黄色
一把把小扇子
红色
一枚枚邮票
凉爽
金黄色
金色的海洋
你挤我碰
脑力大挑战
颜色
紫红的
淡黄的
雪白的
秋雨
自由读课文第3自然段，想想秋天有哪些气味。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
“藏”在这里应该怎么读？你会用它的另一个读音组词并造句吗？
“藏”字可以换成“有”吗？为什么？
cáng藏着，宝藏zàng，森林里有很多的宝藏。
不可以，这里的“藏”字有隐蔽的意思，把雨中香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？
“躲”字可以去掉吗？为什么？
还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。
不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并起到了前后照应的作用。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
“勾”字用得好吗？好在哪里？
“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离去的小朋友的样子。
男女生合作读课文第4自然段，想想秋天有哪些声音。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨吹喇叭是为了做什么？
告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶紧为过冬做准备。
第4自然段中提到了哪些动植物？都在干什么？
小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、柳树。它们都在准备过冬。
齐读课文第5自然段，体会作者的思想感情。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
带给 的是 的歌。
带给 的是 的歌。
大雁
一支思乡
青蛙
一支催眠
秋天的雨还会给谁带去动人的歌谣？
秋天的雨
总结
总起
分述
是一把钥匙
吹起了金色的小喇叭（听声音）
藏着非常好闻的气味（闻气味）
有一盒五彩缤纷的颜料（看颜色）
丰收的歌、欢乐的歌
答疑解惑
钥匙 清凉 留意 盒子 五彩缤纷 颜料 枫叶 邮票 飘哇飘哇 你挤我碰 争论 菊花 仙子 频频点头 气味 香梨 躲开 香味 勾住 喇叭 挖苦 舒舒服服 油亮亮 过冬 丰收 歌曲
会默的词
在括号里填上恰当的词语。
随堂练习
炎热
红红
油亮亮
舒舒服服
轻轻
（ ）的天气
（ ）的枫叶
（ ）的衣裳
（ ）地睡大觉
（ ）地扇扇子
根据课文第二自然段，填写表格。
随堂练习
颜色 事物
黄色
红色
金黄色
橙红色
紫红、淡黄、雪白
银杏树
枫树
田野
果树
菊花
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读提示：朗读本文要带着欢快、赞美的语气，注意轻音和重音相结合。
课后习题
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
课文从颜色、气味、声音这三个方面写了秋天的雨。
示例：我最感兴趣的是写秋天的雨的气味的部分，这个部分用生动形象的语言描绘出了秋天的丰收景象。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
示例：它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个胖娃娃，笑啊笑啊，笑出了秋天的喜悦。
它把白色给了晨雾，白白的晨雾像一团团棉花糖，卷呀卷呀，卷出了秋天的甜蜜。
积累拓展
秋风萧瑟，洪波涌起。 （东汉 曹操《黄沧海》）
解落三秋叶，能开二月花。 （唐 李峤《风》）
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 （汉乐府《长歌行》）
春种一粒粟，秋收万颗子。 （唐 李绅《悯农》）