【新课标】2.6《食物链》课件（33张PPT）
文档属性
| 名称 | 【新课标】2.6《食物链》课件（33张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 11:20:19 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
食物链
人教鄂教版六年级上册
教学目标
科学观念：
（1）不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。
（2）动物和植物之间吃与被吃的关系。
科学思维：构建科学概念，发展科学思维。
科学实践：
（1）探究某个生态环境下的食物链、食物网及其能量在其中的传递过程。
（2）在小组合作中愿意沟通交流，综合考虑小组成员意见，达成一致的观点，对动植物之间的食物联系、能量传递有探究兴趣。
责任态度：
通过食物链、食物网中的参量传递，意识到维持生态系统平衡的重要性。
新知导入
草原上为什么生活着山羊和猎豹？
因为草原上有它们需要的丰富食物。山羊以植物为食，猎豹以山羊为食。
新知导入
哪些成语反应了动植物之间的食物关系？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
蝉吃树汁，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂。
新知导入
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。
新知导入
神奇的动植物世界到底存在着怎样一种吃与被吃的食物关系？
新知讲解
一、生物之间有怎样的食物联系
动物有各种生命活动，如捕食、行走等，这些活动都需要能量，那么能量是从哪里来的？
新知讲解
下列动物分别以什么为食？
新知讲解
蚊子
昆虫
坚果
草
老鼠
羊
新知讲解
以植物为食的动物称为植食性动物。
新知讲解
以动物为食的动物称为肉食性动物。
新知讲解
东非大草原上生活着长颈鹿、猎豹和金合欢树等。
这些生物之间存在怎样的食物联系？
长颈鹿以合欢树为食，猎豹以长颈鹿为食。
新知讲解
按照吃与被吃的关系，把上述生物的名称填写在卡片中，然后把它们连接在一起。
注意：将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。
合欢树
长颈鹿
猎豹
新知讲解
连接在一起生物卡看起来像什么？
像链条
新知讲解
还能将这个链条加长吗？
狮子
新知讲解
生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。
新知讲解
食物链从哪开始，到哪结束？
开始：绿色植物
结束：凶猛的肉食动物
新知讲解
生命活动所需要的能量在食物链中是怎么传递的？
能量最终来自哪里？
合欢树将光能转换成化学能之后，除了自己生命活动消耗掉一部分之外，剩余的被长颈鹿吃掉。长颈鹿的生命活动也需要消耗掉部分能量，剩余的能量被猎豹吃掉……
能量在食物链中逐级传递，而且是逐级递减。能量的最终来自太阳能。
新知讲解
生物能量金字塔
新知讲解
食物链表示方法
按照“吃和被吃”的关系，将被吃的生物写在前面，吃的动物写在后面，在他们之间画上“→”，箭头指向吃的动物。
合欢树
长颈鹿
猎豹
新知讲解
怎么找食物链？
①先找出植物——食物链的起点。
②再找到以植物为食的动物。
③再找食草动物的天敌，一直到找不到天敌的动物为止——食物链的终点。
④ 标箭头。
新知讲解
下图草原中有哪些动物？
蛇
青蛙
昆虫
蜘蛛
啄木鸟
猫头鹰
老鼠
食虫鸟
兔子
狼
新知讲解
找一找，草原中有哪些食物链？
植物→兔子→狼
植物→兔子→猫头鹰
植物→老鼠→猫头鹰
植物→老鼠→狼
植物→老鼠→蛇
植物→食虫鸟→猫头鹰
植物→昆虫→啄木鸟→猫头鹰
植物→昆虫→蜘蛛→逐木鸟→猫头鹰
植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
新知讲解
食物链的特点
（1）食物链通常是由一种绿色植物开始的。
（2）位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物。
（3）位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。
新知讲解
像这样，多条食物链交织在一起就构成了食物网。
新知讲解
如果食物网中的一个链环消失了，会对其他生物产生哪些影响？
如果其中的一环断链就会影响到其它生物。首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝；其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝；接着一环接一环…… 最终人类也必然会受到影响。
新知讲解
二、天敌
自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌。
猫头鹰捕食田鼠
七星瓢虫捕食蚜虫
新知讲解
我们还能列举哪些动物的天敌？
猫是老鼠的天敌
老鹰是小鸡的天敌
蛇是青蛙的天敌
新知讲解
食物链中，从第二个环节开始，后一个环节都是前一个环节的天敌。
课堂练习
1．稻田里的几种生物所构成的食物链书写正确的是（ ）。
A．小飞蛾→青蛙→蛇→水稻
B．青蛙→小飞蛾→蛇→水稻
C．水稻→小飞蛾→青蛙→蛇
2. 在草→兔→鹰这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，则兔的数量在短时间内会( )。
A．增加 B．减少 C．保持不变
3. “玉米→（ ）→狐狸→豹”。请从下列生物中选择一种组成一条食物链。
A．狗尾草 B．狮子 C．老鼠
C
A
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。动物和植物之间吃与被吃的关系，认识到食物链中任何一个环节消失，都会影响其他生物的生存，最终危害到人类自己。
板书设计
田野里的生物
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
食物链
作业布置
生物入侵
1859年，一位移民将12只欧洲野兔带到澳大利亚。由于澳大利亚没有这种野兔的天敌，于是它们在澳大利亚迅速繁殖。到1907年，欧洲野兔已遍布澳大利亚大陆。它们大量啃食牧草，致使澳大利亚畜牧业受到巨大损失。
这个例子带给我们哪些启示？
结合自己的生活，制作一个保护生
态环境、注意生物安全性的宣传海
报。
谢谢
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食物链
人教鄂教版六年级上册
教学目标
科学观念：
（1）不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。
（2）动物和植物之间吃与被吃的关系。
科学思维：构建科学概念，发展科学思维。
科学实践：
（1）探究某个生态环境下的食物链、食物网及其能量在其中的传递过程。
（2）在小组合作中愿意沟通交流，综合考虑小组成员意见，达成一致的观点，对动植物之间的食物联系、能量传递有探究兴趣。
责任态度：
通过食物链、食物网中的参量传递，意识到维持生态系统平衡的重要性。
新知导入
草原上为什么生活着山羊和猎豹？
因为草原上有它们需要的丰富食物。山羊以植物为食，猎豹以山羊为食。
新知导入
哪些成语反应了动植物之间的食物关系？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
蝉吃树汁，螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂。
新知导入
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”。
新知导入
神奇的动植物世界到底存在着怎样一种吃与被吃的食物关系？
新知讲解
一、生物之间有怎样的食物联系
动物有各种生命活动，如捕食、行走等，这些活动都需要能量，那么能量是从哪里来的？
新知讲解
下列动物分别以什么为食？
新知讲解
蚊子
昆虫
坚果
草
老鼠
羊
新知讲解
以植物为食的动物称为植食性动物。
新知讲解
以动物为食的动物称为肉食性动物。
新知讲解
东非大草原上生活着长颈鹿、猎豹和金合欢树等。
这些生物之间存在怎样的食物联系？
长颈鹿以合欢树为食，猎豹以长颈鹿为食。
新知讲解
按照吃与被吃的关系，把上述生物的名称填写在卡片中，然后把它们连接在一起。
注意：将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。
合欢树
长颈鹿
猎豹
新知讲解
连接在一起生物卡看起来像什么？
像链条
新知讲解
还能将这个链条加长吗？
狮子
新知讲解
生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。
新知讲解
食物链从哪开始，到哪结束？
开始：绿色植物
结束：凶猛的肉食动物
新知讲解
生命活动所需要的能量在食物链中是怎么传递的？
能量最终来自哪里？
合欢树将光能转换成化学能之后，除了自己生命活动消耗掉一部分之外，剩余的被长颈鹿吃掉。长颈鹿的生命活动也需要消耗掉部分能量，剩余的能量被猎豹吃掉……
能量在食物链中逐级传递，而且是逐级递减。能量的最终来自太阳能。
新知讲解
生物能量金字塔
新知讲解
食物链表示方法
按照“吃和被吃”的关系，将被吃的生物写在前面，吃的动物写在后面，在他们之间画上“→”，箭头指向吃的动物。
合欢树
长颈鹿
猎豹
新知讲解
怎么找食物链？
①先找出植物——食物链的起点。
②再找到以植物为食的动物。
③再找食草动物的天敌，一直到找不到天敌的动物为止——食物链的终点。
④ 标箭头。
新知讲解
下图草原中有哪些动物？
蛇
青蛙
昆虫
蜘蛛
啄木鸟
猫头鹰
老鼠
食虫鸟
兔子
狼
新知讲解
找一找，草原中有哪些食物链？
植物→兔子→狼
植物→兔子→猫头鹰
植物→老鼠→猫头鹰
植物→老鼠→狼
植物→老鼠→蛇
植物→食虫鸟→猫头鹰
植物→昆虫→啄木鸟→猫头鹰
植物→昆虫→蜘蛛→逐木鸟→猫头鹰
植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
新知讲解
食物链的特点
（1）食物链通常是由一种绿色植物开始的。
（2）位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物。
（3）位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。
新知讲解
像这样，多条食物链交织在一起就构成了食物网。
新知讲解
如果食物网中的一个链环消失了，会对其他生物产生哪些影响？
如果其中的一环断链就会影响到其它生物。首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝；其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝；接着一环接一环…… 最终人类也必然会受到影响。
新知讲解
二、天敌
自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌。
猫头鹰捕食田鼠
七星瓢虫捕食蚜虫
新知讲解
我们还能列举哪些动物的天敌？
猫是老鼠的天敌
老鹰是小鸡的天敌
蛇是青蛙的天敌
新知讲解
食物链中，从第二个环节开始，后一个环节都是前一个环节的天敌。
课堂练习
1．稻田里的几种生物所构成的食物链书写正确的是（ ）。
A．小飞蛾→青蛙→蛇→水稻
B．青蛙→小飞蛾→蛇→水稻
C．水稻→小飞蛾→青蛙→蛇
2. 在草→兔→鹰这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，则兔的数量在短时间内会( )。
A．增加 B．减少 C．保持不变
3. “玉米→（ ）→狐狸→豹”。请从下列生物中选择一种组成一条食物链。
A．狗尾草 B．狮子 C．老鼠
C
A
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。动物和植物之间吃与被吃的关系，认识到食物链中任何一个环节消失，都会影响其他生物的生存，最终危害到人类自己。
板书设计
田野里的生物
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
食物链
作业布置
生物入侵
1859年，一位移民将12只欧洲野兔带到澳大利亚。由于澳大利亚没有这种野兔的天敌，于是它们在澳大利亚迅速繁殖。到1907年，欧洲野兔已遍布澳大利亚大陆。它们大量啃食牧草，致使澳大利亚畜牧业受到巨大损失。
这个例子带给我们哪些启示？
结合自己的生活，制作一个保护生
态环境、注意生物安全性的宣传海
报。
谢谢
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兼职招聘：
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