第一单元口语交际《应对》线上教学实录 2021—2022学年部编版语文八年级下册

口语交际 应对 课堂实录
环节一：导入新课
在日常交往中我们总会与他人交流，交流中常常用到应对。下面老师给大家讲一个德国作家歌德，巧妙应对的故事。
歌德的机智让我们会心一笑，因此巧妙应对在日常交往中是我们应该具备的能力。那么，这节课我们要解决的核心问题就是：在口语交际中，我们应该如何应对？
老师将带领同学们一步步地展开学习，我们将从以下五个方面探寻答案：
1什么是应对？
2应对的种类有哪些？
3应对的基本原则有哪些？
4应对的基本策略与常用技巧有哪些？
5在生活情境中如何运用应对的策略与技巧？
环节二：什么是应对？
那么什么是应对呢？
环节三：应对的种类
那么一般来说，应对的种类有哪些呢？
请同学们阅读第一单元《口语交际 应对》教材内容的第四段，回答这个问题。从发问者的态度这一角度进行思考。请同学们边圈画边思考。
生活中遇到他人向你询问路线，询问时间，同学之间请教题目，和父母之间交流在学校里的表现等情况时，同学们会根据自己的阅历和主观想法如实回答问题。
这就是第一种应对：面对一般性的询问，作出客观的回答。
但生活中的情境往往会更复杂，我们也需要做出不同的应对，我们先来看下面这个示例。
萧伯纳用善意的幽默来回应他人诚恳的道歉，表达了自己不介意的态度。
这就是第二种应对：面对善意的玩笑、诚恳的致歉，我们可以报以善意的幽默、自嘲。
再来看第三种应对：面对恶意的刁难和讥讽：我们应该选择恰当的方式，给予有力的回应。
我们刚刚说到的歌德的事例就是很好的证明。在生活中，面对他人的恶意刁难和讥讽，
如何选择恰当的方式给予有力的回应，这是最需要智慧的。
我们再来看一个教材上的示例，
这则孔融幼时的趣事，生动表现了孔融的早慧、机敏与博学。面对他人的不以为然，他运用了逆向反推，不仅为自己解了围，更给予了巧妙的回击。这又是一个成功应对的事例。
同学们，我们刚刚一起学习了应对的定义和应对的种类，通过所举的例子，让我们对三种不同的应对种类有了感性的认识，这些都是他人善于应对的事例。在日常生活中，我们在和他人交流时，难免会遇到意想不到的情境。
环节四：应对的基本原则
那么要做到很好的应对，需要遵循哪些基本原则呢？同学们可以自己先思考看看，来看课件。应对的基本原则是：
。
因此，应对的原则之一就是：为人有礼有节，不卑不亢。
这就是应对的第二个原则：善于倾听、理解语意。
所以应对的又一个原则是：随机应变。
因此应对的原则是：积累与实践。
前面所举的歌德、萧伯纳、孔融的例子， 其实都遵循了这些基本的原则。为人有原则，坚守自尊，有理有节，不卑不亢，耐心专注地倾听，理解对方的观点与意图，做出正确的判断。对于一般性的询问做出客观的回答，对于恶意的刁难和讥讽，选择恰当的方式化解尴尬或给予有力的回应。
这些当然需要随机应变，也需要我们广泛阅读，掌握用词的准确与巧妙，同时积累起丰富的生活经验，在生活情境中做到很好的应对。
现在我们回顾一下前面所学的内容，我们先了解了什么是应对，分析了应对的种类，
明确了应对的四条基本原则。
环节五：应对的基本策略与常用技巧
在此基础上，我们需要进一步思考，怎样才能做到如此巧妙灵活的应对呢？这就需要掌握一些常用的应对技巧，我们可以通过具体事例加以理解。
请同学们阅读下列事例，我们一起来概括一下，其中蕴含着应对的哪些基本策略与常用技巧呢？
这是一则教材中的事例，我们不禁为周总理的巧妙应对啧啧赞叹。当时人民币的面值是10元，5元，2元，1元，5角，2角，1角，5分，2分，1分，合起来是18元8角8分。
外国记者想知道中国财政总储备是多少，而周总理回答的是中国人民币各类面值的总和。这里周总理采用了转换概念的技巧，巧妙地应对了外国记者的问题。
再来看这个事例。
余光中先生在这次应对中，就运用了自嘲的策略。自嘲就是自我解嘲，调侃自己。自嘲是一种幽默，更是一种智慧。余光中抓住自己年届花甲，头发染霜进行自嘲，并自称自己为老头子，一方面赞叹后生可畏，另一方面也赞美了自己活到老学到老，不落伍的精神。
再来看看课文中的事例。
课文《愚公移山》中，智叟阻止愚公移山时，他说了这样一句话，“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
愚公的回答是，“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
河曲智叟无以应。
愚公从智叟的问题核心，残年余力入手，切中要害。他指出自己虽年事已高，力量微薄，但子子孙孙，绵延不绝，移山大业终会有成。正面有力地批评了智叟目光短浅，只看眼前的短视思想。
这就是针锋相对的策略。
再来看一个课文中我们熟悉的事例《橘逾淮为枳》，讲的是晏子出使楚国，楚王为显示楚国的威风，想要侮辱晏子，于是楚王就说齐人在楚国偷盗。晏子离开座位，严肃地告诉楚王，我听说这样一件事，橘树生长在淮河以南的地方叫橘树，生长在淮河以北的地方叫枳树。只是叶子相似罢了，它们的果实味道却不同。如今老百姓生长在齐国，不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚王的水土使百姓善于偷盗吗？楚王笑着说，圣人是不能跟他开玩笑的，我反而遭到羞辱了。
晏子面对楚王的侮辱，避席，有礼有节，巧妙应对，不卑不亢。他联系生活实际，用橘生淮南果实叫做橘，生于淮北果实却叫枳的常识，来譬喻齐国人在齐国不盗，入楚后开始偷盗的不同现状。晏子不但维护了国家和自己的尊严，更含蓄指出了楚国民风败坏的事实，令楚王自叹不如，自讨无趣。燕子的整个应对过程短暂精彩，令人拍手称快。
在我们的写作或日常交际时，运用联想力，找出与所描写的对象有类似特点的人、事、物来比喻说明，这就是譬喻。
以上所讲的应对技巧是一些常见的技巧与策略。应对的技巧还不止这些，还有比如仿词、对比、夸张、谐音等，我们还是要在日常交往中灵活应用，才能称得上真正掌握了应对技巧。
环节六：课堂总结
本节课我们分析了什么是应对，知道了应对的种类，
明确了应对的基本原则，
学习了善于应对的基本策略与常用技巧。
从理性到感性，再从感性到理性。希望同学们能够更深入地理解本节课的核心问题，
在口语交际中我们应该如何应对？
在探寻这个核心问题的过程中有所发现，有所启发。现在同学们是不是跃跃欲试，很想在实际的生活情境中试试身手呢？那么就让我们运用今天课堂上所学到的应对的常用技巧来试一试吧。
环节七：学以致用
这里老师给同学们创设了两个生活情境，请大家思考一下，你会采用哪种应对的技巧作答呢？请同学们思考，严老师会怎么说呢？我们一起来看：
不难看出，严老师面对突如其来的情况，没有大发雷霆，也没有不了了之，而是因势利导，他从学生责怪自己“可畏”二字，引出后生可畏的成语，激励了学生。他联系自己的严姓，并迁移出严师出高徒的古训，拉近了师生的心理距离，难怪他赢得了学生的掌声和笑声。
同学们，现在大家是否觉得好的应对有种神奇的力量，能变死板为灵巧，变无用为有用，变无趣为有趣。
在教材口语实践的第一大题中，还有第二和第三题，他们也是巧妙应对的典型事例。希望同学们可以在课后进行一番学习与探究。
现在老师呈现给大家第二个生活情境，我们思考一下该如何巧妙应对呢？
假如你是小王，面对这三个情境，你将分别如何应对？
大家可以好好思考一下，可以将自己思考的答案与老师和同学进行交流。
口语交际是我们生活中主要的交流方式，日常生活中的应对时时处处都存在着，善于应对能给我们的生活带来更多有效的沟通。
今天这节课我们了解了什么是应对，应对的种类与基本原则，掌握了一些在具体生活情境中应对的基本策略与常用技巧。希望同学们能够用学到的应对技巧，进行一番实践与运用，
提升自己日常生活中的口语交际能力，做一个善于应对的人，收获生活的乐趣。
环节八：布置作业