六年级语文下册教案 明天，我们毕业（苏教版）
文档属性
| 名称 | 六年级语文下册教案 明天，我们毕业（苏教版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-04-23 08:17:00 | ||
图片预览
文档简介
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明天我们毕业
预习提示
1. 我们都是小学六年级的学生，即将走出小学的校门，毕业之际，你的心头涌现出哪些美好的情感？
2. 正确、流利的读读 课文。
教学要求
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重难点
能结合课文内容体会文章所表达的思想感情。
凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
课时安排 两 课 时
教学过程
第 一 课 时
谈话导入
初读课文
自学课文。
提出自学要求：
读准字音，认清字形，读顺每句话。]
画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
检查自学效果
指名读课文，纠正错误
了解对部分词语的理解情况
眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深
读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段 ：想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段：写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
分段朗读课文。
指导书写生字
找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
学生板演，评议
学生用钢笔描红、临写，教师巡视
布置作业
练读课文，做到正确、流利。
抄写词语
第 二 课 时
复习导入
分小组讨论，相互启发，教师巡视
学习第二自然段
指名回答
欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
学习第三自然段
听录音，欣赏录象
出示句子
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）表达了怎样的思想感情
六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
表达了怎样的思想感情 有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
学习第五自然段
指名交流
交流体会句子的思想感情
有感情地朗读
总结：明天，我们就要毕业，我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
学习第六自然段
有感情地朗读，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
出示
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
“栋梁”是什么意思？
这句话表达了怎样的思想感情？
总结课文
这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
有感情地朗读课文
板书设计
明天，我们毕业
六年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了
敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋
眷恋
检 测 题
根据拼音写词
yōu jùn cái
（ ）雅 严（ ） （ ）能
（ ）愁 （ ）美 木（ ）
（ ）闲 （ ）工 （ ）产
组词
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ）
帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
填上合适的词语
（ ）的老师（ ）的校园（ ）的画卷（ ）的身姿（ ）的乐曲
（ ）的文化（ ）地吮吸（ ）地创造
按要求填空
老师啊老师，在我们心目中，您 ——
在这离别的时刻，我们让您————；我们要把——，让您 。
（撰稿人 灵宝市第二小学 李艳娥 审验人 灵宝市第二小学 杨红苗）
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明天我们毕业
预习提示
1. 我们都是小学六年级的学生，即将走出小学的校门，毕业之际，你的心头涌现出哪些美好的情感？
2. 正确、流利的读读 课文。
教学要求
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重难点
能结合课文内容体会文章所表达的思想感情。
凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
课时安排 两 课 时
教学过程
第 一 课 时
谈话导入
初读课文
自学课文。
提出自学要求：
读准字音，认清字形，读顺每句话。]
画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
检查自学效果
指名读课文，纠正错误
了解对部分词语的理解情况
眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深
读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段 ：想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段：写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
分段朗读课文。
指导书写生字
找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
学生板演，评议
学生用钢笔描红、临写，教师巡视
布置作业
练读课文，做到正确、流利。
抄写词语
第 二 课 时
复习导入
分小组讨论，相互启发，教师巡视
学习第二自然段
指名回答
欣赏画面，体会校园的美丽。
引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……
校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文
学习第三自然段
听录音，欣赏录象
出示句子
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）表达了怎样的思想感情
六年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
表达了怎样的思想感情 有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
学习第五自然段
指名交流
交流体会句子的思想感情
有感情地朗读
总结：明天，我们就要毕业，我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”
学习第六自然段
有感情地朗读，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
出示
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”
“栋梁”是什么意思？
这句话表达了怎样的思想感情？
总结课文
这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？
有感情地朗读课文
板书设计
明天，我们毕业
六年的学习生活 学到了 懂得了 更感受到了
敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋
眷恋
检 测 题
根据拼音写词
yōu jùn cái
（ ）雅 严（ ） （ ）能
（ ）愁 （ ）美 木（ ）
（ ）闲 （ ）工 （ ）产
组词
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ）
帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
填上合适的词语
（ ）的老师（ ）的校园（ ）的画卷（ ）的身姿（ ）的乐曲
（ ）的文化（ ）地吮吸（ ）地创造
按要求填空
老师啊老师，在我们心目中，您 ——
在这离别的时刻，我们让您————；我们要把——，让您 。
（撰稿人 灵宝市第二小学 李艳娥 审验人 灵宝市第二小学 杨红苗）
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