北师大版生物七年级下册13.3人体免疫导学案（无答案）

第3节 人体免疫
【课前准备】课本、基础训练、研学稿、双色笔
一、学习目标
1.描述人体的免疫功能；
2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；（重点）
3.说明计划免疫的意义。　　
二、学习过程
（一）自主学习
(1) 免疫主要分为__________和___________，非特异性免疫对多数__________都起作用，而不是对某一种特定的__________起作用，没有特异性。如皮肤和黏膜的_________作用，白细胞的_________作用和唾液中溶菌酶的杀菌作用。
(2) 引起人体产生抗体的物质叫做 _________。抗体是人体免疫系统受__________刺激产生的一类__________。抗体主要存在于血清中，能与____________发生特异性结合，从而将_________清除，或使病原体失去_________。抗原被清除后，身体仍保持产生抗体的能力，当同样的抗原再次侵入时，身体会产生大量_________。这种免疫为_____________，这种免疫对抗原有_________性，而且不能遗传。
(3) 非特异性免疫和特异性免疫的共同特点是________和消灭侵入人体的______________，维护人体健康。免疫还能及时清除体内________的、________的或损伤的细胞；随时________和清除体内的________细胞（如肿瘤细胞）
(4) 免疫是人体内的一种__________功能，人体依靠这种功能识别“___________”和“____________”成分，从而_________和__________进入人体内的有害物质，以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维护人体内部环境的_______和________。
(5) 正常情况下，免疫反应是对身体的一种_____________。但在某些情况下，免疫系统也会出现异常，如_____________。
(6) 计划免疫是依据国家对消灭____________的要求，在______中，有计划的进行____________。实施计划免疫，能有效地增强人体的_____________。接种卡介苗，可以预防__________。
（二）重点探究
① 人体的免疫功能有哪些？（拓展：人体的三道防线）
② 抗原和抗体的区分；
③ 从“传染病的预防措施”说明计划免疫的意义；
④ 讨论：移植别人的器官到患者体内，不易成活。从免疫的概念分析，移植的器官相当于 （A.抗原；B.抗体；C.病原体；D.疫苗）（填序号）。
三、当堂检测
1. 在防御病原体时，能够阻挡病原体侵入人体的是（ ）
A．免疫器官 B．免疫细胞
C．体液中的杀菌物质和吞噬细胞 D．皮肤和黏膜
2．国家卫计委规定每年12月5~6日及次年1月5~6日为全国“消灭脊髓灰质炎强化免疫活动日”，要求4周岁以下的儿童必须服脊髓灰质炎糖丸，以预防小儿麻痹症。这是因为儿童服用糖丸后，能在体内产生 （ ）
A．抗体 B. 抗原 C．病原体 D. 杀菌物质
3.有关免疫的下列叙述中，错误的是（ ）
A．有些免疫是人生来就有的 B．免疫是人体的一种生理功能
C．免疫不能在人出生后获得 D．种牛痘预防天花属于特异性免疫
4. 下列关于人体内抗原和抗体关系的说法，不正确的是（ ）
A．抗原是“非己”物质，抗体是人体合成的蛋白质
B．当抗原消失后，人体还将保持产生相应抗体自围张能力
C．抗体在特定的抗原的刺激下由吞噬细胞产生的
D．抗体与抗原的结合是特异性的，即一种抗体只能结合的抗原
5. 动物常用沾满唾液舌舔伤口，有利于伤口的愈合，下列选项中免疫类型与此相同的是（ ）
A．服用糖丸预防脊髓灰质炎 B．接种卡介苗预防结核病
C．吞噬细胞吞噬侵人组织内的病菌 D．注射乙肝疫苗
四、作业布置
基础训练82页选择题1-6、83页非选择题第2题
五、重点背记