Unit 1 My day A Let`s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day A Let`s learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-29 16:40:50 | ||
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文档简介
教学设计
一、课例名称：Unit 1 My day A Let`s learn
学科：小学英语
版本：义务教育课程标准实验教科书PEP Book 6
年级：五年级
课型：词汇课
学校：舒兰市实验小学
姓名：刘淑荣
二、学生分析
五年级学生学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。并且已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。
三、教材分析
本课选自义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第一单元，重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣，便于学生在学习中理解和运用，学生有话可说，可以培养学生的语言交际能力
四、教学目标：
知识目标：能够正确听、说、认读短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner和能够正确听、说、朗读“ When do you… I…at…”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语。
能力目标：能够听懂、会说句型“ When do you… I…at…”，并根据实际情况运用所学动词短语表达自己的作息时间。
情感目标：引导学生养成良好的作息习惯。
教学重点：掌握Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语询问和回答作息时间。
教学难点：掌握五个短语，exercises和breakfast的正确发音。
教学准备：多媒体课件。
五、教学策略
为了突破这堂课的重难点，我本着贯彻新课标以学生为主体，教师为主导的理念，根据小学生好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，主要采取直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。让学生在教师的指导下主动参与到教学活动中来，培养学生学习英语的兴趣。
六、教学过程
Step One : Warming-up
1.Look and say.
2.Ask and answer.
（设计意图：通过说时间，让学生复习时间的表达法，这样学生轻松融入学习英语的氛围中并且由此引入新课的学习。）
Step Two: Presentation.
1.Lead in：Look!He is Pedro.He is from Spain.Introduce Spain.
School schedules are different in different countries.
（设计意图：通过介绍Pedro来自西班牙，引出不同国家有不同的学校作息时间。）
2.Listen:When does Pedro get up 引出Pedro一天的活动
do morning exercises，eat breakfast，have…class, play sports, eat dinner
（设计意图：通过听问句和比较，让学生先了解本课短语，并进一步通过Pedro一天的活动教学本课新短语。）
Step Three:Practice
Play a game
（设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，巩固所学短语，激发学生学习兴趣。）
Step Four:Consolidation
1. If you are Pedro,introduce your day.
2. Ask about your partner`s timetable.
（设计意图：通过介绍Pedro的一天和采访同桌的作息时间，可以检验学生是否真正掌握了所学短语，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。）
Step Five: Summary
Early to bed and early to rise makes a man healthy,wealthy and wise.
Step Six: Homework：
1. Listen and read the text.
2. Write a passage:My day.
板书设计
Unit 1 My day A Let`s learn
do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner
When do you ... I... at...
一、课例名称：Unit 1 My day A Let`s learn
学科：小学英语
版本：义务教育课程标准实验教科书PEP Book 6
年级：五年级
课型：词汇课
学校：舒兰市实验小学
姓名：刘淑荣
二、学生分析
五年级学生学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。并且已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。
三、教材分析
本课选自义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第一单元，重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣，便于学生在学习中理解和运用，学生有话可说，可以培养学生的语言交际能力
四、教学目标：
知识目标：能够正确听、说、认读短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner和能够正确听、说、朗读“ When do you… I…at…”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语。
能力目标：能够听懂、会说句型“ When do you… I…at…”，并根据实际情况运用所学动词短语表达自己的作息时间。
情感目标：引导学生养成良好的作息习惯。
教学重点：掌握Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语询问和回答作息时间。
教学难点：掌握五个短语，exercises和breakfast的正确发音。
教学准备：多媒体课件。
五、教学策略
为了突破这堂课的重难点，我本着贯彻新课标以学生为主体，教师为主导的理念，根据小学生好动、模仿能力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，主要采取直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。让学生在教师的指导下主动参与到教学活动中来，培养学生学习英语的兴趣。
六、教学过程
Step One : Warming-up
1.Look and say.
2.Ask and answer.
（设计意图：通过说时间，让学生复习时间的表达法，这样学生轻松融入学习英语的氛围中并且由此引入新课的学习。）
Step Two: Presentation.
1.Lead in：Look!He is Pedro.He is from Spain.Introduce Spain.
School schedules are different in different countries.
（设计意图：通过介绍Pedro来自西班牙，引出不同国家有不同的学校作息时间。）
2.Listen:When does Pedro get up 引出Pedro一天的活动
do morning exercises，eat breakfast，have…class, play sports, eat dinner
（设计意图：通过听问句和比较，让学生先了解本课短语，并进一步通过Pedro一天的活动教学本课新短语。）
Step Three:Practice
Play a game
（设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，巩固所学短语，激发学生学习兴趣。）
Step Four:Consolidation
1. If you are Pedro,introduce your day.
2. Ask about your partner`s timetable.
（设计意图：通过介绍Pedro的一天和采访同桌的作息时间，可以检验学生是否真正掌握了所学短语，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。）
Step Five: Summary
Early to bed and early to rise makes a man healthy,wealthy and wise.
Step Six: Homework：
1. Listen and read the text.
2. Write a passage:My day.
板书设计
Unit 1 My day A Let`s learn
do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner
When do you ... I... at...