湘教版地理七年级下册 第八章 第一节 日本(第一课时) 教案（表格式）

日本教案（湘教版）
课题 日本教案第一课时 课型 新授 课时
教 学 目 标 1通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点。 2.通过读“东亚地图”“日本政区图、日本地形图”，及北京和东京的气候比较图表，“使学生了解日本的自然状况并进一步培养学生的读图技能。
重点 领土、地形、气候、资源的特征 难点 自然环境的特点
教法 讨论、交流、互动 教具 地图
程序 教师活动 学生活动
激 情 导 入 播放日本歌曲《北国之春》 欣赏歌曲
学 生 自 主 学 习 和 探 究 （过渡）大家刚才听到的是日本民歌《北国之春》，大家对日本了解多少？ （总结）对日本大家比较熟悉，但没有形成系统的认识，今天咱们来系统学习下这个国家。 领土范围（出示世界地图） 日本领土特点：岛国，3000多个岛屿。 四大岛屿：北海道、本州、四国、九州 位置（经纬度、海陆、半球） 海陆位置：东临太平洋、西临日本海、与俄罗斯、朝鲜、韩国、中国隔海相望。 半球位置：东半球、北半球。 经纬度位置：30°N-45°N，130°E-145°E 填图练习 1、学生回答 2、学生指出日本的位置并思考领土特点。 3、上黑板指出四大岛并填图。 4、分组讨论日本位置特点（经纬度、海陆、半球） 5、上黑板据图描述日本位置。 6、讨论思考填图。
学 生 自 主 学 习 和 探 究 板书设计 三：气候特征 合作讨论思考：据东京与北京气候比较表回答问题： 1、a、b两图分别表示哪个城市？ 2、气温：夏季：北京比东京（），冬季：北京比东京（） 3、降水：东京比北京（） 特点：（1）海洋性突出 出示季风气候图，提问：日本气候的另外一个特点？ （2）季风气候显著。 提示：南部为亚热带季风气候，北部为温带季风气候。 出示图片：日本樱花开放时空分布图 思考：为什么南北樱花开放时间差异大？（纬度不同，热量不同。） 出示图片：台风 结论：日本气候最后一个特点：受台风影响大。 转折：台风会带来很多坏处，是日本自然环境的一个不好方面，那么日本自然环境还有什么不好方面？（火山、地震） 引入：日本的地形 自主探究：1、日本地形以什么为主？ 2、日本的最高峰是什么？最大的平原是？ 3、日本为什么被称为“火山地震博物馆”？ 总结：山地丘陵为主，占国土四分之三，平原面积小，位于沿海地带 ，其中关东平原面积最大。最高峰为富士山。 出示富士山图片 转折：富士山虽然美丽，但却是一座活火山，且只是诸多火山中的一座。 问题：为什么日本多地震火山？ 图片：日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳不稳。 图片：地质灾害图片 学以致用：日本的自然环境给日本带来诸多不利之处，有没有带来有利的方面？ （1、海运便利2、海岸线曲折，渔港多，渔业资源丰富，3、森林覆盖率高。） 转折：渔业资源、森林资源丰富，但缺少什么资源？ 图片：矿产匮乏 转折：虽然自然条件不利，但日本却是经济发达国家。 （出示相关材料加以佐证。） 拓展应用：日本国土只有37.5万平方千米，只相当于我国的云南省，四面临海，人多地少，矿产匮乏，且多火山与地震，却是世界上经济最为发达的国家之一，这对我国经济发展有何借鉴意义？（提示：善于学习、改革创新、扬长避短….） 本课小结：岛国多山多港湾，火山密布地震繁。 季风气候海洋性，仅有森林水资源。 关东平原东京美，富士山高樱花开。 原料燃料靠进口，国际市场阔无边。 日本 一、领土范围：岛国 二、 地理位置;东临太平洋，西临日本海，与俄罗斯、中国、韩国、朝鲜等国家隔海相望。 三、气候特征;海洋性特点，季风影响大，易受台风影响。 四、地形特征：山地丘陵为主，平原面积狭小，多火山地震。 五、矿产资源匮乏。 7、结合课本思考讨论问题。 学生思考回答 学生合作探究 学生欣赏富士山美景 思考回答 增加有关防震的知识，提高防震意识。 让学生根据课外知识的收获来回答，拓展学生的知识面。 思考有利方面， 学会一分为二看问题。 形成环保意识。 思考回答 培养坚忍不拔精神 培养爱国意识 集体朗诵
拓 展 应 用 日本的国土面积仅为37.8万平方千米，面积相当于我国的云南省，多火山地震，且资源极其贫乏，但是却是世界非常发达的国家，你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？ 讨论问题，各组代表发言
课 后 记 教学中主要运用了多媒体教学设备，以图片方式从位置、地形、气候方面为学生作了详细的讲解。让学生主动思考、讨论、分析，可以达到化解难点，提高课堂效率的效果，但是也不能简单讲解。特别是对初中学生来讲，一节课接收这些知识确实难度很大。教学中要注意方法规律的总结和指导，一定注意化繁为简。