测量：科学探究的重要环节（第2课时）

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测量：科学探究的重要环节（2课时）
编写： 审核：物理组 课型：新授课 时间：
【学习目标】
1.熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。 了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法及长度测量的特殊方法。学习记录、分析、表达数据和结果。
2. 通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。 通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
3. 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
【学习重点与难点】
重点: 多次测量求平均值减小误差的方法
难点：理解误差概念，长度测量的特殊方法。
【复习】
国际单位：米（m）
常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）
　　　 毫米（mm）、微米（μm）、纳米(nm)
换算关系：103 10 10 10 103 103
　　　　　　　　1Km —→ m —→dm —→ cm —→ mm —→μm —→ nm
　　　　　　　 换算法则：大单位换小单位 单位间的换算关系，
小单位变大单位 单位间的换算关系。
　　 观察：使用刻度尺之前，要观察它的 、 、 。
读数：读数时，视线要 刻度线，且要估读到分度值的 。
记录：多次测量求平均值，其结果包括 和 。
【提出质疑】
【学习探究】
一、了解误差
1、小组实验探究：测量物理课本的长和宽
活动：小组成员（4个）使用毫米刻度尺，分别测量物理课本的长和宽并记录数据
姓名
长/mm
宽/mm
2、误差是什么？它是怎样产生的？
3误差可以避免吗？怎样减小误差？
4、误差与错误的区别是什么？
练习1、小明同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，4次结果分别是17.31cm、17.33、cm、17.52cm、17.30cm，则物理课本的宽度
应为（ ）
A． 17.31 cm B．17.313 cm C． 17.365 cm D．17.37cm
二、长度测量的特殊方法
归纳总结：
【课堂检测】
1、测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是 （ ）
A．刻度尺 B．刻度尺和三角板
C．细线和刻度尺 D．量角器和刻度尺
3、测量时，用同一测量工具对同一被测量几次，然后求平均值，其目的是 （ ）
A、为了避免可能出现的误差 B、为了清除测量中的错误
C、为了得到比较小的平均值 D、为了减小测量中的误差
5、小聪同学对同一物体长度进行测量，5次结果分别是8.88cm、8.89、cm、8.90cm、8.86cm和8.01cm，在这些数据中错误的数值是 该物体的长度是
【作业】
1、有一把刻度尺是用金属材料制成的，其受温度影响很明显，那么，在严冬季节用它测量物体时，其测量结果将 （填“偏小”或“偏大”）
2、如何测量物理课本一张纸的厚度？
【我的收获】
二次创作
编号： 科目：物理
年级：八年级 班级：
姓名：
长度的单位及换算
正确使用刻度尺
使用：
尺子要 ，不能歪斜，零刻度线对齐物体一
侧。刻度尺较厚时要让刻度线 被测物体。
二次创作