二年级语文上册教案 快乐读书屋三 三打白骨精 熊说什么了（教科版）

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（教科版）二年级语文上册教案 快乐读书屋三 三打白骨精
主备教师：尚丽
教学目标
　　　1、通过阅读孙悟空三打白骨精的故事，让学生感受阅读的乐趣，培养他们喜欢阅读祖国文学名著的情感。认识11个生字。
　　　2、在朗读中体会孙悟空的武艺高强和明辨善恶，知道白骨精的善于伪装和奸诈狡猾。
　　　3、在熟读课文的基础上，能较完整地讲述孙悟空三打白骨精的故事。
　　教学重点：感受阅读的乐趣，培养他们喜欢阅读祖国文学名著的情感。
　　教学难点：能较完整地讲述孙悟空三打白骨精的故事。
　　教学准备
　　　　西游记》动画片及插曲，生字卡。
　　教学流程
　　一、创设情境，导入新课。
　　　1、歌曲导入。（播放《西游记》动画片的主题曲）看你们手舞足蹈的样子，你们一定知道这是哪部动画片的主题曲。
　　　2、今天我们来学习《西游记》中你们最熟悉的一个小故事（板书课题），请同学们齐读课题。
　　　3、进入“快乐读书屋”：你们想知道白骨精3次分别变成了什么，孙悟空又是怎么打她的吗？请同学们翻开书，走进“快乐读书屋”吧！
　　二、自读课文，整体感知。
　　　1、自读课文，要求读准字音。
　　　2、用自己喜欢的方式再读课文，要读正确、流利，初步了解课文内容。
　　　3、同桌互读，交流读书心得：你读懂了什么？还有什么不懂的？
　　　4、朗读展示。自找伙伴朗读课文，在自评、互评中读通读顺课文。
　　三、抓住重点，体验角色。
　　　1、整体感知，体验角色。
　　　　　你读了课文，觉得孙悟空和白骨精是怎样的人？是从哪里看出来的？
　　　2、重点朗读，体验角色。
　　　　　文中白骨精、猪八戒、孙悟空各说了什么？请同学们找出来读一读，教师相机进行朗读指导。通过多种形式的朗读（同桌互读、教师引读、表演读等）和自评自悟，引导学生体会人物的语言、体验角色的特点。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　　　（1）出示挂图，让学生4人一小组有感情地朗读课文。
　　　　（2）播放无声的《三打白骨精》动画片，请同个同学给动画配音。
　　四、练讲故事，延伸拓展。
　　　1、提出要求：
　　　　（1）讲故事时要自然大方，把话说清楚，说完整，尽量用上已学过的词语。
　　　　（2）讲故事时千万别忘了把白骨精变成什么，孙悟空、猪八戒说了什么讲清楚哦！
　　　　（3）可以适当扩展内容。
　　　2、小组内练讲互评。
　　　3、各小组推选代表到讲台上讲。
　　五、巩固识字。
　　　　采用认读字卡或开火车读等方法，巩固学生在阅读中已经认识了的生字。
　　六、拓展阅读。
　　　1、把这个故事讲给你的家人或朋友听。
　　　2、阅读《小学语文阅读资源（注意版）》二年级上册中的《“咕咚”来了》，按提示要求感悟文章内容。
　　　3、《西游记》是我国古典四大名著之一，里面的故事非常有趣，请同学们课外阅读少儿版《西游记》。
（教科版）二年级语文上册教案 快乐读书屋三 熊说什么了
教学目标
　　　1、通过阅读课文，明白真正的朋友之间要互相帮助，特别是在最危险的时候，在朋友最需要帮助的时候。
　　　2、培养学生初步的问题意识和探究精神。
　　　3、认识本课生字，认识多音字“兴”。
　　教学重点：培养学生初步的问题意识和探究精神。
　　教学难点：培养学生初步的问题意识和探究精神。
　　教学准备
　　　　多媒体课件、词语卡片
　　教学流程
　　一、创设情境，导入课题。
　　　1、看一看（播放多媒体课件），一只熊走到一个躺在地上的人面前，然后又转身走了……
　　　2、熊走之前到底对那人说了些什么？
　　　3、让我们一起走进《快乐读书屋三》去看一看吧。（揭示课题）
　　二、自读课文，整体感知。
　　　1、自由小声地朗读课文。要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音反复多读几遍。
　　　2、同桌轮读课文，相互检查、评价自读情况。
　　　3、让学生点名自己邀请几个好朋友按自然段展示自读情况。注意难读字的正音和长句子的停顿。
　　　4、整体感知课文内容。（完成练习卡中的填空题）
　　　　　按课文内容填空：一个（）的日子里，（）和（）走进了深山，来到了一棵大树下。忽然，一只熊走过来了，（）丢下了（），爬上了大树。（）只好躺在石板上（），熊走过来，以为是个（），就（）。
　　三、自主阅读，质疑问难。
　　　1、默读课文，提出问题。
　　　　　从以下三方面提出自己不懂的问题：一是看课文标题和课文的提示提问题；二是找文中重点词句提问题；三是选自然段提问题。
　　　2、小组交流，梳理问题。
　　　　　自读质疑后，先在小组内交流，再由各小组代表将讨论后筛选出来的问题写在问题卡上并粘贴在黑板上，教师引导学生根据课文内容进行系统整理，并评选出“最佳问题”。
　　四、深入读书，合作释疑。
　　　1、对学生提出的问题，让他们在小组内通过读书研讨等方法找到答案。
　　　2、各小组汇报本小组解决问题的方法和结果，以及对重点词句的理解，教师相机进行点拨指导。
　　五、联系生活，感悟寓意。
　　　1、谈谈怎样的朋友才是真正的朋友呢？
　　　2、联系实际谈谈你准备怎样成为他人的真朋友。
　　六、检查识字，提高自主识字的意识。
　　　1、出示词卡，开火车认读。
　　　2、出示爱心字卡，全班同学抢读，并把字卡奖给读得又快又好的同学。
　　七、拓展阅读，延伸课外。
　　　1、自由读《小学语文阅读资源（注意版）》中，《狮子大王照镜子》一文。
　　　2、指名读文，其他同学思考：狐狸为什么得到了奖赏？
　　　3、说一说，你赞同狐狸的这各做法吗？
　　　4、搜集关于“朋友”“友谊”这方面的格言警句，制作成书签，送给自己的好朋友。
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