第22课《礼记》二则同步练习（含答案）

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第22课《礼记》二则 同步练习
一、基础知识
1．（2020·全国·八年级课时练习）下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A．北冥（míng） 鲲（kūn） 羽翼（yì）
B．迁徙（xǐ） 尘埃（āi） 濠梁(háo)
C．遵循（xún) 汝辈（rǔ） 抟扶摇(tuán)
D．齐谐（xiè） 鹏鸟(péng) 正色邪（yé）
2．（2021·全国·八年级课时练习）下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．佳肴（yáo） 自强（qiǎng） 男有分（fēn）
B．学学半（xiào） 矜寡孤独（guān） 讲信修睦（mù）
C．幼有所长（cháng） 兑命（yuè） 选贤与能（jǔ）
D．天下为公（wéi） 讲信修睦（mù） 货恶其弃于地也（è）
3．（2021·全国·八年级课时练习）选出加线词意思相同的一组（ ）。
A．老有所养 / 养生送死
B．天下为公 / 此为何若人
C．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 / 不独子其子
D．是故谋闭而不兴 / 故外户而不闭
4．（2021·全国·八年级课时练习）下列加下划线词的意思和现代汉语意思相同的一项是（ ）
A．虽有嘉肴 B．教学相长也 C．大道之行也 D．男有分，女有归
5．（2021·全国·八年级课时练习）下列有关课文的说法不恰当的一项是（ ）
A．两篇课文都选自《礼记》。《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。
B．《大道之行也》是从“人人都能受到全社会的关爱、人人都能安居乐业、货尽其用人尽其力”三个方面来说明大同社会的特征的。
C．《虽有嘉肴》一文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
D．《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，后来陶渊明所描绘的世外桃源与课文中所描绘的大同社会则是另一番景象。
6．下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（ ）
A．教学相长也。（判断句） B．是故学然后知不足。（倒装句）
C．力恶其不出于身也。（判断句） D．其此之谓乎。（反问句）
7．（2020·全国·八年级课时练习）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其 ①其此之谓乎/②货恶其弃于地也
B．之 ①其此之谓乎/②大道之行也
C．故 ①故曰：教学相长也/②故人不独亲其亲
D．长 ①教学相长也/②幼有所长
8．（2020·全国·八年级课时练习）下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．教然后知困。 B．大道之行也
C．讲信修睦 D．矜寡孤独
9．（2020·全国·八年级课时练习）下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 B．《兑命》曰：“学/学半。”
C．选贤与能，讲信修睦 D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
10．（2021·全国·八年级课时练习）下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．学然后知不足，教然后知困。
译文：学习之后才知道不足，教人之后才知道有困惑的地方。
B．故曰：教学相长也。
译文：所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
C．大道之行也，天下为公。
译文：在大道施行的时候，天下是公共的。
D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
译文：因此，奸邪之谋不会发生，作乱的窃贼就不会再盗窃。
二、文言文对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《礼记正义》）
【乙】
卫鞅亡①魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅②。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩③，特④以强服之耳。
（选自《战国策·秦一·卫鞅亡魏入秦》）
【注】①亡：逃亡。②黥劓其傅：黥（qíng），墨刑。劓（yì），割其鼻。法及太子，黥劓其傅：太子犯法，由于太子是储君，不能施加刑法，就对辅佐太子的师傅施以黥劓之刑，以示惩戒。③刻深寡恩：苛刻严酷，不施恩惠。④特：只，不过。
11．下列选项中加点字意思相同的是（ ）
A．选贤与能 与众不同 B．货恶其弃于地 深恶痛绝
C．男有分 恰如其分 D．女有归 落叶归根
12．翻译文中三处划线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是( )
【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。
翻译：所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
理解：“大同”社会中的每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。
【乙】是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
翻译：因此图谋之心不会产生，盗窃、胡乱害人的事情不能去做。
理解：现实社会中诸多黑暗现象在“大同”社会里将不复存在，代之兴起的将是一个和平、安定的局面。
【丙】商君治秦，法令至行，公平无私。
翻译：商鞅治理秦国，法令贯彻执行，公正而没有偏私。
理解：商鞅治理国家依法行事，公正无私，友善待民，使得万民感恩，衷心臣服。
13．请你结合文章内容，说说【甲】【乙】两段文字呈现的治国思想和太平之景各是怎样的。
【古文阅读】
【甲】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】
礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼仪以分②之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈③于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。
（节选自荀子《礼论》）
【注释】①穷：困境。②分：区分、辨别。③屈：竭尽。
14．解释下面加点的词语。
（1）盗窃乱贼而不作
（2）故人不独亲其亲
（3）争则乱，乱则穷
（4）以养人之欲
15．用现代汉语翻译下面各句。
（1）使老有所终，壮有所用，幼有所长。
（2）使欲必不穷于物，物必不屈于欲。
16．【甲】文首先对“大同”社会的纲领进行说明，接着具体阐述___________________，最后指出大同社会的美好；而【乙】文则主要阐述_____________________________。
17．根据【乙】文，说说荀子是从哪几个角度阐释礼制产生的原因的。
阅读下面文言文，回答下面小题。
[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知
不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《<礼记>二则》）
[乙]任末①年十四，学无常师②，负笈③不远险阻。每④言：“人若不学，则何以成？”或⑤依林木之下，编茅为庵⑥，削荆⑦为笔，刻树汁为墨⑧。夜则映星望月⑨，暗则缚麻蒿⑩以自照。观书有会意 处，题 其衣裳，以记其事。门徒悦 其勤学，常以净衣易 之。临终诫 曰：“夫 人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行户走肉耳！”
（选自《拾遗记》，有删改）
注释：①任末：人名。②学无常师：学习没有固定的老师。③负笈（jí）：背着书箱。④每：常常。⑤或：有时。⑥庵：茅草小屋。⑦荆：这里指荆的枝条。⑧刻树汁为墨：刻划树汁作为墨水。⑨映星望月：在星月的辉映下读书。⑩缚麻蒿（hāo）：缚，捆扎。麻蒿，一种植物，点燃后可照明。 会意：领悟、了解。 题：题写。 悦：从心里佩服。 易：交换。 诫：告诫。这是他临终时对他弟子说的话。 夫（fú）：句首发语词。
18．下面各项中，句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．不知/其旨也 B．观书有会/意者
C．然后/能自反也 D．常/以净衣易之
19．解释下面句子中加点的词语。
（1）不知其旨也 旨：_____________ （2）教然后知困 困：_____________
（3）夫人好学 好 ：_____________（4）虽死若存 虽：_____________
20．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）弗学，不知其善也。
（2）人若不学，则何以成？
21．甲文的中心论点是什么？请用自己的话表述。
22．阅读乙文，你获得了怎样的启示？
阅读下面甲、乙两段古文，完成小题。
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】
子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”
（《兼爱中》）
23．下列加点词解释正确的一项是（ ）
A．鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养（ 幼儿无父）
B．故外户而不闭，是谓大同。（判断词，是）
C．不独亲其亲，不独子其子。（自己的）
D．男有分，女有归（分离）
24．翻译下列句子。
使老有所终，壮有所用，幼有所长。
25．甲文中包含着儒家思想的人才观，那么孔子对人才有哪些要求呢？结合文中内容简要概括。
26．联系乙文中的内容，概括甲文中“大同”社会的特点。
27．（2018·全国·八年级课时练习）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：古人云：“万物贵其真。”这句话启示我们，无论是大千世界中的万事万物，还是日常生活中的为人、做事，都贵在一个“真”字，请将“______贵在真”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。
参考答案：
1.【答案】D
【解析】
D．注音不完全正确。“谐”应读xié。
2.【答案】B
【解析】
A项：男有分（ fèn）； B项正确；C项：幼有所长（zhǎng）；D项：货恶（wù）其弃于地也。故答案为：B
【点睛】
本题考查的是字音，重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆，注意本题中“分”“长”“恶”字为多音字。“幼有所长”指年幼的可以有人抚养使其健康茁壮的成长。所以读音为“zhǎng”。
3.【答案】B
【解析】
A.“养”的意思分别是“供养”“养活”；
B.“为”的意思都是“是”的意思；
C.“独”的意思分别是“老而无妻”“单独”；
D .“故”的意思分别是“因为”“因此”。
故选B。
4.【答案】A
【解析】
A.肴：美味可口的菜肴。
B.长：古义：促进；今义：增长；
C.大道：古义：指政治上的最高境界；今义：宽阔的路；
D.归：古义：女子出嫁；今义：返回、回归，回到本处。故答案选A。
5.【答案】D
【解析】
考查对文章内容的理解和分析。
D.陶渊明描绘的世外桃源是根据课文中大同社会的体制构想出来的，艺术地再现了大同社会的生活风貌。
故选D。
6.【答案】D
【解析】
考查文言文的特殊句式；
D.“其此之谓乎”是倒装句，反问句不属于特殊句式；
故选D。
7.【答案】C
【解析】
考查文言词语的意义和用法。
A.①表示揣测，大概；②代词，指财货；
B.①助词，宾语前置标志；②结构助词，的；
C.①所以；②所以；
D.①促进；②成长；
故选C。
8.【答案】C
【解析】
考查文言词语的古今异义。
A.古义：这样以后；今义：指用于顺承复句的后一分句的句首，表示接着某种动作或情况之后；
B.古义：指政治上的最高境界；今义：宽阔的路；
C.古义：讲究诚信；今义：讲究诚信；
D.古义：为两个词，“孤”指幼而无父的人；“独”指老而无子的人。今义：一个词，指独自一个人。
故选C。
9.【答案】A
【解析】
B.“兑”同“说”，指的是殷商时期的贤相傅说；“学”同“敩”，教导；
C.“与”通“举”，推举，选举；
D.“矜”通“鳏”，老而无妻的人；
故选A。
10.【答案】D
【解析】
D.正确的翻译是：因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生。故选D。
11．B
12．甲
13．甲文施行“大道”，呈现“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”“外户而不闭”之景。乙文秦国在商鞅的改革下以法治国，呈现“道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”之景。
14．（1）兴起 （2）形容词意动用法，以……为亲 （3）祸乱 （4）来
15．（1）使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能够顺利地成长。
（2）使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足，物资决不会因为人们的欲望而枯竭。
16． 大同社会的基本特征 礼制产生的主要原因。
17．避免天下混乱；确定标准；平衡人的欲望；使物资和欲望相互制约。
18．B
19． （1）味美 （2）困惑 （3）喜爱，喜好，爱好 （4）即使
20．（1）不去学习，就不知道它的好处。（2）人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？
21．“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。（意思对即可）
22．示例1：学习贵在勤奋。
示例2：学习是一个艰苦的过程，要不断积累、刻苦努力。（言之成理即可）
23．C
24．让老年人有终老的保障，年轻人能够发挥自己的才能，为社会效力，孩子们能够顺利成长。
25．有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处。
26．人人能得到社会关爱；人人能安居乐业；货尽其用，人尽其力，父慈子孝，兄弟和睦，君惠臣忠，人与人和谐相处；国与国之间没有杀伐，社会稳定。
27.【答案】生活贵在真
清照寻寻觅觅，我亦觅觅寻寻……
放大岁月的瞳孔，转动时间的齿轮，我看到生活缩影成一帧帧光感饱满的电影胶片，缓缓的从眼前转过……
夕阳给宁静的村庄披上了薄薄的金纱，家家户户的烟囱里袅袅的升起乳白色的炊烟，盘旋着不愿离去。一个七八岁的小女孩，怀抱着爸爸给她买的布娃娃，站在村口，不住的向那条通往市区的公路张望。她幼小单薄的身躯在寒风中有微微的瑟缩。
“乖孙女儿，回家吧！”身后传来一个老人沙哑的呼唤。小女孩没有回头，也没有回应，仍向前张望着。
“奶奶都做好饭了，咱们回家慢慢等吧！”老人抓住女孩的手腕，想要带她回家。
“我不！”小女孩有些用力地甩掉奶奶的手，“爸爸妈妈说好今天回来的，我不回去，我要在这儿等他们回来！”小女孩的脸上是有些不符合年龄的固执。
“你这孩子怎么这么不听话！”奶奶急了，扬起手又轻轻放下，“咱们回家等，一样的啊！再不听话，爸爸妈妈就不要你了！”
“……”小女孩被最后一句话吓住了，只好任由奶奶把自己拽回了家。只是她仍不断回头张望着，直到那条长长的望不到头的公路缩成一个小点……
那时的小女孩，朴素单纯，每个周末等爸爸妈妈回家便是她生活的全部中心。
随着年龄的增长，生活在小女孩的眼里开始呈现出另一种色彩。早已和爸爸妈妈住在一起的她当然不再需要在夜幕降临时仍翘首期盼他们的身影，相反，她隐隐的希望自己能独立生活，能离开小时候曾无比热切盼望的爸爸的唠叨和妈妈的拥抱。她看到了生活的另一扇门，一扇色彩斑斓充满诱惑的门。她试着推开了它……
当小女孩伤痕累累的回到那个曾被自己嫌弃苍白单调的家，她看到的是两张关切的脸，那欢欣的表情一如当年终于等到爸爸妈妈回家的自己。于是小女孩笑了，笑脸像多年前一样单纯和美好，她终于明白：有爱的地方才有家，有家的地方，才有真实的生活。
【解析】
【详解】
试题分析：作文标题“_________贵在真”。现在不少人认为“万般皆下品，惟有读书高”，只追求学习分数，而忽视做人的人生观的养成，其根本在于一个“真”字，强调这是做人的真谛，只有“真”才“善、美、坚”，可以议论，可以叙事，可以抒情，但必须突出一个“真”字。题目很大，要善于“化大为小”，“小中见大”。比如横线上可填“生活”“学问”“亲情”“友情”“做人”“作文”“人心”等。
点睛：半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
答案第1页，共2页
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