第24课《唐诗三首》同步练习（含答案）

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第24课《唐诗三首》同步练习
一、基础知识
1．（2021·全国·八年级课时练习）下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）
B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）
C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）
D．口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）
2．（2020·全国·八年级课时练习）下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得。
B．床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。
C．牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。
D．一/车炭，千/余斤，宫使/驱将/惜不得。
3．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 B．卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
C．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 D．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
4．（2020·全国·八年级课时练习）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．大庇天下寒士俱欢颜(遮盖，覆盖)
B．忍能对面为盗贼(忍耐)
C．吏呼一何怒（多么）
D．卖炭得钱何所营(谋求)
5．（2022·辽宁·沈阳市第一二六中学八年级期中）阅读下面两首古诗，完成小题。
卖炭翁（白居易）
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
买花（白居易）
帝城①春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋②五束素。上张幄幕庇，旁织巴篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人喻。一丛深色花③，十户中人④赋！
【注释】①帝城：皇帝居住的城市，指长安。②戋（jiān）戋：细小，微少的样子。③深色花：指红牡丹。④中人：即中户，中等人家。唐代按户口征收赋税，分为上中下三等。
对以上两首诗分析不正确的一项（ ）
A．《卖炭翁》中的“辗”字既写出路面结冰，天气寒冷，也写出牛车的重量，表现了卖炭翁的辛苦和勤劳。
B．《买花》前十四句写京城贵族买花，后六句写田舍翁感叹买花。全诗行文晓畅，讽刺辛辣，具有较深的社会意义。
C．《卖炭翁》中伐薪烧炭的卖炭翁受欺凌受压榨却不敢反抗；《买花》中田舍翁偶尔才来买花的地方，低头长叹是因为他无法理解达官贵族的生活方式。
D．两首诗都运用了对比的手法：《卖炭翁》以“夜来城外一尺雪”与“晓驾炭车辗冰辙”对比，反映出“宫市”掠夺的残酷；《买花》把“一丛”花与“十户”赋等同起来，揭露了封建社会达官贵人挥霍人民血汗、纵情享乐的事实。
二、情景默写
6．默写填空。
（1）《茅屋为秋风所破歌》中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“____________________，____________________”。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心民间疾苦，同情劳动人民，虽身处逆境仍然乐观向上的诗句是“____________________，____________________”。
（3）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛的句子是“____________________，____________________”。
（4）《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的句子是“____________________，____________________”。
（5）《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是“____________________，____________________”。
（6）《石壕吏》中，写老妇为保家庭，自请应役的语句是“____________________，____________________，____________________，____________________”。
三、综合性学习
7．大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木、风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。
（1）走近经典，填写季节，请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。
①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。_________
②六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。_________
（2）拥抱自然，书写感受一你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。
_________________________________________________
8．目前,中学生将手机带人校园已成为一种普遍现象。为此，某校八年级(3)班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与，并完成以下任务。
⑴请简要写出本次主题班会的意义。
________________________________________________
(2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。
________________________________________________
(3)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的 环节。
环节一:开场白
环节二: ________________________________________________
环节三: ________________________________________________
环节四:小组辩论会 环节五:家长代表发言
环节六:________________________________________________
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成各题。
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。
下者飘转沉塘坳。
9．所选诗句中写暴风对茅屋肆虐的动词有哪些？
10．所选诗文表现了作者什么样的思想感情？
阅读下面的古诗，完成小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
11．下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。
C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D．“宫使驱将惜不得”的“惜不得”是吝惜不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
12．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
阅读下面诗词，完成下面小题。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
13．这首诗的作者是____代的_________（人名）。
14．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B．“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
15．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
参考答案：
1.【答案】A
【解析】
B.丧（sāng）乱；
C.两鬓（bìn）；
D.系牛头（jì）；
故选A。
2.【答案】D
【解析】
D.有误。正确的划分是：一车/炭，千余/斤，宫使/驱将/惜不得。故选D。
3.【答案】A
【解析】
A.“直”同“值”，价钱。BCD三项没有“通假字”。故选A。
4.【答案】B
【解析】
B.有误。“忍能对面为盗贼”的意思为：竟忍心这样当面做“贼”抢东西。忍：狠心。故选B。
5.【答案】D
【解析】
本题考查对诗歌内容的理解与分析。
D.“《卖炭翁》以‘夜来城外一尺雪’与‘晓驾炭车辗冰辙’对比”有误。《卖炭翁》以“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，反映出“宫市”掠夺的残酷。
6． （1）自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 （2）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 （4）夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 （5）暮投石壕村， 有吏夜捉人 （6）老妪力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊
7． （1）①春 第一句诗的意思是春风吹起柳絮，酒店满屋飘香，侍女捧出美酒，劝我细细品尝，写的是春天。 ②冬 第二句诗的意思是雪花飘舞着飞入了窗户，我坐在窗前，看着青青的竹子变成白玉般洁白，写的是冬天。 （2）示例：秋天是丰收的季节，让人神清气爽。
8． 示例:引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。 示例一:学生木带手机进校园。示例二:如果将手机带 人校园，交给老师保管。示例三:把手机当成学习工具，帮助提高成绩。 讲用手机的故事 演手机人校园的情景剧 班主任或主持人总结
9．怒号、卷、飞渡、洒、挂罥、飘转。
10．茅屋为风雨所破的无奈和伤感之情。
11．C
12．是对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比真实地反映出老翁的悲惨境遇，表达了作者的深切同情。
13． 唐 白居易
14．D
15．“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。