2022-2023学年人教版七年级生物上册 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 (共45张PPT)

(共45张PPT)
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
人教版初中生物七年级上册 第三单元《生物圈中的绿色植物》
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物来自哪里？
答：绿色植物。
绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
绿色植物通过光合作用制造有机物
3
在生态系统中，绿色植物担当
着生产者的角色，它们制造的有机
物几乎养活了地球上所有的生物。
那么，绿色植物是怎样制造有机物的呢？
绿色植物是怎样制造有机物的？
它们制造的有机物是什么？
光照是绿叶制造有机物不可
缺少的条件吗？
5
接下来，我们将通过一个实验来探究以上问题：
一、 绿叶在光下制造有机物
6
实验：绿叶在光下制造有机物
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
一、目的要求
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射3-4小时。
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片
含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（暗处理）
（遮光处理）
（酒精脱色）
（漂洗加碘）
（清洗观察）
方法步骤：
（光照）
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
1
2
？
将叶片中的淀粉运走耗尽。
？
起对照作用。
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
3
4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色
4
？
防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，防止酒精燃烧发生危险。
绿色
黄白色
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液；
6、观察现象。
5
6
？
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
？
碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。
现象：
见光部分：
遮光部分：
结论：
2.光是光合作用的必要条件。
1.淀粉是光合作用的产物。
变蓝
不变色
（黄白色）
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1、暗处理
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热
（脱色处理）
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照）
实验步骤 ：
对照组：见光
实验组：不见光
实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
结论一：淀粉是光合作用的产物
实验结果2：在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
结论二：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
光合作用的场所：
叶绿体
回顾实验全过程，总结实验步骤
（1）暗处理→(2)遮光（设置对照）→(3)光照几小时（光照处理）→(4)摘叶片→(5)酒精隔水加热(脱色)→(6)漂洗→(7)滴碘液（染色)→(8)漂洗→(9）观察叶色变化
实验结果1：从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
实验结果2： 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
光合作用的场所是：叶绿体
叶绿体（叶绿素）
银边常春藤
银心吊兰
银边天竺葵
这些植物叶片的非绿色部分都不含叶绿体，因而这些部位也不能进行光合作用。
第一个问题：
1、绿色植物制造的有机物是什么？
从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。谁遇碘液会变蓝色？
淀粉
说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
植物的光合作用是不是只能产生淀粉这一种有机物呢？
不，主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂质等其他有机物。
第2个问题：
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ？
遮盖一部分叶片的原因是设置对照：
看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。对照组： 照光部分， 有淀粉的产生
实验组： 不照光部分，无淀粉的产生
第3个问题是：
为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？
使叶片中的淀粉全部运走耗尽。
4、本实验中的酒精有什么作用？
使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中
5、为什么酒精要隔水加热？
防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，
防止酒精燃烧发生危险。
一、绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.遮光处理∶设置对照实验,见光部分为对照组,遮光部分为实验组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
4.漂洗加碘∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
叶绿体
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
一、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分——
细胞膜的主要成分——
细胞核的主要成分——
二、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
有机物用来构建植物体
纤维素
蛋白质和脂类
核酸（DNA）
有 机 物
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
细胞壁
细胞膜
细胞核
植物细胞——需要光合作用制造的有机物来构建。
纤维素(糖)
蛋白质和脂类
遗传物质DNA
有机物
（1）从细胞水平看，细胞主要成分是有机物
（2）从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________
有机物
糖类
蛋白质和油脂
蛋白质
淀粉
淀粉
淀粉
淀粉
思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？
构成植物体干重的主要成分是_________。
（3）从个体水平看，构成植物体的干重绝大部分是__________。
有机物
有机物
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
动物的食物来源于绿色植物
草食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
二、有机物用来构建植物体
1，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。
3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。
4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。
食物来源
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
总结：
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为对照组,遮光部分为实验组.
3.酒精脱色：溶解叶绿素
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。
有机物的作用
2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）
1.构建植物体
1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是______________________________。
使叶片中原有的淀粉运走耗尽
2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成_____ 。
3、用_______溶解叶绿素。为防止发生危险，要_______加热。等到叶片变成_______色后取出，再用________漂洗。
“绿叶在光下制造有机物”的试验中:
酒精
隔水
黄白
清水
对照
[达标检测]
4、向叶片滴加______，稍停片刻后，用_____冲洗，滴加碘液，见光的部分颜色变______,不见光的部分______，这证明了见光的部分产生了_____，从而说明____是光合作用的产物。
5、此实验也证明：____是光合作用的必要条件。
碘液
清水
蓝色
不变蓝
淀粉
淀粉
光
3、分析题 如图：
选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，
如图所示。
（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________
________________________。
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯
中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加
热的目的是为了防止_________________________
______________________________。
（3）实验中滴碘液不变蓝的是（ ）
A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分
B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分
C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分
D. Ⅱ叶白斑部分
（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（ ）
A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体
将叶片中
的淀粉全部转运和耗尽
叶绿素
黄白色
酒精的快速蒸发影响叶绿素
溶解，防止酒精燃烧发生危险
A、D
A、E
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5、凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有
（ ）就都能制造有机物。（ ）是绿色植物制造有机物的主要器官。
6、绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的
（ ）可运到植株各处。
7、叶绿体既是生产（ ）的“车间”，也是将（ ）转变为（ ）的能量转换器。
8、细胞壁的主要成分——（ ）是有机物；细胞膜的主要成分——（ ）和（ ）是有机物；细胞核中的遗传物质（ ）也是有机物。
叶绿体
叶片
筛管
有机物
光能
化学能
纤维素
蛋白质
脂质
DNA
实验：绿叶在光下制造有机物
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
原因？
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起，然后移到光下照射。
原因？
3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
①用酒精的原因？ 　②隔水加热的原因？
将叶片中原有的淀粉运走耗尽
形成有光与无光对照
脱色
防止酒精沸腾
5、用清水(漂洗)叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
原因？
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。
检测是否有淀粉生成
一、判断对错
1.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所.（ )
2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （ ）
3.绿色植物通过光合作用，将光能储存在他所制造的有机物中。 　　（　　）
４.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。　　　 （ ）
二、选择题
１.植物进行光合作用的部位是（ ）
Ａ．任何活着的细胞　　Ｂ.所有含叶绿体的部分
Ｃ．绿色的叶片　　　　Ｄ.植物体的所有部分
√
×
√
×
Ｂ
２.生活中我们常吃的苹果中含量丰富的物质是
（　　）　　
　　Ａ.脂肪　　　　Ｂ.蛋白质　　　
　　Ｃ.糖类　　　　Ｄ.淀粉
　３.绿色植物制造的有机物通过什么结构运输到植物体的其他器官（　　）
　　Ａ.导管　　　　Ｂ.筛管
　　Ｃ.分生组织　　　Ｄ.营养组织
　４.人类及动物的食物的最终来源于植物的（　）
　　Ａ.蒸腾作用　　Ｂ.呼吸作用
　　Ｃ.光合作用　　Ｄ.吸收作用
Ｃ
Ｂ
Ｃ
1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）
A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分 B.空气 C.光 D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁
4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目　　的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 　　B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验
5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的　　目的是（ ）
　A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用
　C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放
6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥
C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
A
C
B
C
c
B
自我评价
分析结果，得出结论：
遮光部分（遇碘不变蓝）
未遮光部分（遇碘变蓝）
结论：
1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉
2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
1、光合作用的实质是
3、光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。
把光能转变为化学能，储存在有机物中。
食物来源
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。
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分析上述实验,回答下列问题：
　　(l)上述实验过程中使用的某溶液是____________。
　　(2)在A、B、C三个叶片中,变蓝的是______,不变蓝的是__________ 。
　　(3)为了证明下面两项结论,各需比较图中A、B、C中的哪两项
　　　光合作用需要光：_________,光合作用需要叶绿体： ________。
　　(4)A叶片不变蓝的原因是
　　 C叶片不变蓝的原因是
下面是光合作用的实验过程：
1.选一盆银边天竺葵, 预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下此叶片, 并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶片(如图所示)。
2.将叶片放入装有某溶液的试管中, 经热水浴脱色。
3.将经过脱色的叶片放在清水中漂洗。
A
B
C
4.将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在三个叶圆片上。
酒精
Ｂ
Ａ、Ｃ
Ｂ、Ｃ
Ａ、Ｂ
没有叶绿体，不能进行光合作用
没有光，不能进行光合作用产生淀粉