(共23张PPT)
帕米尔，我的家乡多么美
梭罗河
在那桃花盛开的地方
人音版 三年级下
教学目标
知识与技能
通过欣赏本单元首歌曲， 感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情。
过程与方法
运用情景导入、感受歌曲情感、学习乐理知识、小组活动等方法进行教学。
情感态度与价值观
激发学生关注大自然中的各种不同声响,热爱大自然,热爱家乡。
新知导入
人声按年龄、性别可分为三类:
新知讲解
这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。
新知讲解
你知道帕米尔在哪里吗
帕米尔是地处新疆的一个高原，可简要描述那里的风土人情。
从哪里感受到“我”的家乡多么美
可以从歌词、音乐等方面感受到。
新知讲解
你对帕米尔高原了解多少？
帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。目前除东部倾斜坡仍为中国所管辖外，大部分属于塔吉克斯坦，只有瓦罕帕米尔属于阿富汗。“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。
新知讲解
这首歌曲的演唱音色属于哪种人声？其音色有什么特点？
女高音
声音特点是：音区高，声音明亮、清脆。
新知讲解
引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。
主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。
新知讲解
请会跳新疆舞蹈的同学随音乐舞蹈,教给同学几个简单动作跟着音乐律动。
新知讲解
说说这首歌曲给你什么感觉 它的演唱音色属于哪种人声 它的音色有什么特点
这首歌曲属于女中音，音色深厚、甜美。
新知讲解
看着画面欣赏歌曲，感受歌曲的甜美和对梭罗河的热爱之情。
新知讲解
随着录音轻轻哼唱歌曲。
新知讲解
“露从今夜白，月是故乡明”，故乡，是生我养我的地方，无论我们走到哪里，故乡永远是我们心中最深情向往的地方。1984年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈反响，这首歌很快在全国流传开来。
新知讲解
《在那桃花盛开的地方》是由邬大为、魏宝贵填词，石铁源谱曲，蒋大为演唱的一首歌曲，收录在专辑《一人一首成名曲(原人原唱系列1）》中，2002年1月发行。《在那桃花盛开的地方》这首歌，创作灵感源于词作者与一位驻守边疆小战士的对话而当年的“小战士”是宁波奉化溪口人。
合作探究
歌曲采用了什么演唱方式 属于哪一种人声 这种声音有什么特点
独唱;男高音;
开朗、豪放、昂扬
新知讲解
“荡漾”一般是形容水波一起一伏的样子，在这段歌词里“荡漾”还是形容水波吗？该怎么理解？
这里形容的是桃园里传来一阵阵孩子们的笑声。
新知讲解
说说歌曲歌唱的内容是什么 表达了怎样的思想感情
驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。
新知讲解
再听一遍歌曲，在听到最高音的地方举手表示。
课堂总结
今天我们学习了由不同人声演唱赞美家乡的歌曲，老师也希望课下的时候你们能用自己最甜美的歌声来唱一唱赞美我们家乡的歌曲。
板书设计
作业布置
在网络上收集赞美家乡的歌曲或者诗歌与同学分享。
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人音版三下第八单元第1课时《帕米尔，我的家乡多么美》
《梭罗河》《在那桃花盛开的地方》教学设计
课题 《帕米尔，我的家乡多么美》《梭罗河》《在那桃花盛开的地方》 单元 8 学科 音乐 年级 三年级
学习 目标 知识与技能：通过欣赏歌曲， 感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情。 过程与方法： 运用情景导入、感受歌曲情感、学习乐理知识、小组活动等方法进行教学。 情感态度与价值观：激发学生关注大自然中的各种不同声响,热爱大自然,热爱家乡。
重点 通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段来表现热爱大自然、热爱家乡的情感。
难点 把握歌曲旋律的起伏和变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人声按年龄、性别可分为三类 你知道人声可以分为几类吗？ 复习人声分知识，引出课题。
讲授新课《帕米尔，我的家乡多么美》 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——这首《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。介绍帕米尔：帕米尔是地处新疆的一个高原，可以从歌词、音乐等方面感受到那里的风土人情。 再次欣赏听辨人声分类和声音特点。 人声分类：女高音 声音特点是：音区高，声音明亮、清脆。 歌曲分析： 引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。 主体部分音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少数民族音乐节奏的独特魅力，旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度等因素，贴切地展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。 教师播放音乐，找同学表演。 学生欣赏视频，听老师介绍帕米尔地区的风土人情。 学生欣赏歌曲音频，说一说这首歌曲的演唱音色属于哪种人声？其音色有什么特点？ 学生在老师的指导下对歌曲进行分析，说一说引子部分的特点？ 歌曲的主体部分有什么特点，作者想要表达怎样的情感？ 请会跳新疆舞蹈的同学随音乐舞蹈,教给同学几个简单动作跟着音乐律动。 初次欣赏，给学生一个完整的视听感受。 再次欣赏，加深印象，分辨人声分类及特点。 培养学生对歌曲的分析理解能力。 激发学生的表演欲望。
讲授新课《梭罗河》 歌曲欣赏：教师播放歌曲音频，并讲解——这首歌曲属于女中音，音色深厚、甜美。 教师出示梭罗河的图片，播放歌曲音频。 3、教师播放歌曲录音指导学生哼唱歌曲。 学生欣赏歌曲并回答：这首歌曲给你什么感觉 它的演唱音色属于哪种人声 它的音色有什么特点 看着画面欣赏歌曲，感受歌曲的甜美和对梭罗河的热爱之情。 随着录音轻轻哼唱歌曲。 给学生一个初步完整的印象。 再次欣赏，加深主题印象。 3、感受歌曲的
讲授新课《在那桃花盛开的地方》 歌曲介绍：《在那桃花盛开的地方》是由邬大为、魏宝贵填词，石铁源谱曲，蒋大为演唱的一首歌曲。 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——独唱;男高音;开朗、豪放、昂扬。 歌曲分析：“荡漾”这里形容的是桃园里传来一阵阵孩子们的笑声。 主题思想：驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。 教师播放歌曲音频，和学生一起唱一唱。 学生听老师对歌曲进行介绍。 学生欣赏歌曲并回答：歌曲采用了什么演唱方式 属于哪一种人声 这种声音有什么特点 学生思考：“荡漾”一般是形容水波一起一伏的样子，在这段歌词里“荡漾”还是形容水波吗？该怎么理解？ 你能说出这首歌曲表达的主题思想是什么吗？ 5、再听一遍歌曲，在听到最高音的地方举手表示。 1、对歌曲有一个初步的了解。 2、初次欣赏给学生一个完整的印象，区别人声分类。 3、培养学生的分析能力。 4、培养学生的总结能力和分析理解能力。 5、加深旋律印象。
课堂小结 今天我们学习了由不同人声演唱赞美家乡的歌曲，老师也希望课下的时候你们能用自己最甜美的歌声来唱一唱赞美我们家乡的歌曲。 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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