(共21张PPT)
第1节 形形色色的生物（第1课时）
第1单元 认识生命 第1章 生命的世界
一、课程导入
阅读教材第6页，找出：
生物圈：
地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”就是生物圈
生物圈的范围：
海平面以下约11 000 m~海平面以上约10 000 m
生物圈是生物共有的家园
一、课程导入
一、课程导入
活动：交流物种多样性的资料
1. 4人一组，推选出组长。
2. 各组将熟悉的和收集到的生物的名称
写在纸上，统计组内共列举出多少种
生物并相互交流。
3. 全班各组分别展示和交流统计结果。
二、生物的多样性
植物
生物
动物
细菌
真菌
病毒
二、生物的多样性
物种多样性——
在过去的200多年里，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物。
科学家估计，自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）很可能有10亿种左右。
二、生物的多样性
乌贼遇到敌害时释放“墨汁”掩护自己逃避
东北虎体形巨大，相貌威武，堪称“兽中之王”
二、生物的多样性
猪笼草可以
捕捉昆虫
我们爱吃的木耳是一种真菌
炭疽杆菌是一种生活在人和动物体内的微小生物，会引发炭疽热，要用显微镜才能看到
二、生物的多样性
讨论：
1.这些生物生活的环境是怎样的？
2.为什么生物会如此多种多样？
海豹
芭蕉
仙人掌
沙漠狐
二、生物的多样性
不同品种的猫
埃及猫
波斯猫
缅因猫
挪威森林猫
俄罗斯蓝猫
苏格兰折耳猫
二、生物的多样性
不同品种的菊花
二、生物的多样性
1.地球上为什么会有那么多不同的物种？
2.什么决定了猫和菊花品种的多样性？
同一物种为什么会有不同的品种？
3.你还能举出几个这样的例子吗？
思考：
二、生物的多样性
不同种生物
同一种生物
遗传信息不同
不同个体间遗传信息不尽相同
遗传
多样性
物种
多样性
决定
二、生物的多样性
阅读教材第9~10页的“生态系统多样性”部分，讨论下列问题：
1.什么是生态系统？
2.地球上最大的生态系统是什么？
3.生态系统有哪些类型？
4.生态系统多样性和物种多样性、遗传多样性有什么关系？
二、生物的多样性
生态系统：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体
生态系统的类型：
生物圈
最大的生态系统：
陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统
二、生物的多样性
森林
草原
湖泊
海洋
二、生物的多样性
湿地
城市
农田
荒漠
二、生物的多样性
三、随堂练习
1.下列关于生物圈的说法正确的是( )
A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境
C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
2.下列哪项不是生物多样性的内容( )
A.物种多样性 B.遗传多样性 C.形态多样性 D.生态系统多样性
3.田里有许多种蔬菜，反映出生物的物种多样性；同时辣椒也有许多不同的品种，这体现出( )
A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生活环境多样性
B
C
B
四、小结
决定
生物多样性
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
影响
再见(共22张PPT)
第1节 形形色色的生物（第2课时）
第1单元 认识生命 第1章 生命的世界
复 习
1. 生物多样性包括哪些方面？
2. 兔和羊为什么长得不一样？
3. 为什么狗有牧羊犬、金毛、哈士奇、
松狮等不同的品种？
一、课程导入
观察一滴水中的生命
讨论：
1. 在水样中，既有生物，也有非生物。从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？
2. 你能得出什么结论？
生物都是“活的”，是有生命的。
二、生物的特征
哪些是生物？哪些是非生物？
二、生物的特征
生命表现在哪些方面呢？
二、生物的特征
鲸需要时常浮出水面进行换气，鲸呼气时产生雾状水柱。
二、生物的特征
排出汗液
排出尿液
二、生物的特征
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造“食物”。
动物自己不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
二、生物的特征
阅读教材第11页“新陈代谢”部分。
讨论：
1.什么是新陈代谢？
2.你能举出几个新陈代谢的例子吗？
二、生物的特征
机体与机体内环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。
需要营养
排出体内产生的废物（如汗液、尿液）
吸入氧气，呼出二氧化碳
新陈代谢
二、生物的特征
含羞草
二、生物的特征
舞草受声波刺激时会随之连续不断地上下摆动
向日葵随着太阳转动
二、生物的特征
食物
生物在遇到外界刺激时能够作出
的规律性反应，叫做应激性。
“趋利避害”
二、生物的特征
种子萌发长出幼苗
长出幼苗
开花
结果
二、生物的特征
小鸭子长大了
鸭妈妈和鸭宝宝
二、生物的特征
生长：是生物普遍具有的一种特性，生
物通过生长使体形增大、体重增加。
繁殖：生物产生后代的过程。
二、生物的特征
生物的特征
应激性
新陈代谢
生长
繁殖
二、生物的特征
你还能举出生物
所具有的其他特征吗？
二、生物的特征
生物都有遗传和
变异的特性
生物能适应一定的环境，
也能影响环境
除病毒外，生物都是由细胞构成的
二、生物的特征
三、随堂练习
1.下列关于生物与非生物区别的叙述中，不正确的是（ ）
生物能生长和繁殖 B. 生物能对外界刺激作出反应
C. 生物能进行呼吸 D. 生物都能运动
2.下列哪项不是生命现象？（ ）
种子萌发，长出幼苗 B. 天气炎热，人体出汗
C. 蛇的冬眠 D. 溶洞中的石笋逐渐长高
3.下列各项中，不能作为判断是否为生物的是（ ）
能呼吸和获取营养 B. 能代谢和排出废物
C. 能生长和繁殖后代 D. 能运动和由小变大
D
D
D
四、小结
生物的特征
应激性
新陈代谢
生长
繁殖
再见
