北师大版七年级上册 第5节 运输作用 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第5节 运输作用
第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式
一、课程导入
植物的根与茎相连，叶着生在茎及其分枝上。因此，根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。水分和无机盐是经过怎样的途径运输到叶和花中去的呢？
甲：剥掉树皮
乙：没剥树皮
活动一 观察茎对水和无机盐的运输
二、讲授新课
对比观察茎横切
红色水浸泡的
清水浸泡的
二、讲授新课
红色水浸泡的
清水浸泡的
对比观察茎纵切
二、讲授新课
思考完成：
茎的哪部分变成了红色？
水分和无机盐运输的部位在哪里？
水和无机盐运输的方向是什么？
说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
通过实验，你得到什么结论？
茎内被染成红色的结构主要是木质部
木质部
由下向上
瓶→茎的木质部→叶片
水分和无机盐就是在木质部中运输的
二、讲授新课
数数看，图中有几个年轮？
二、讲授新课
观察:
形成层
树皮
木质部
髓
韧皮部
保护组织
木本植物的茎
二、讲授新课
茎的结构和功能
结构名称 功 能
树皮
形成层
木质部
髓
外侧部
韧皮部
保护作用
内有起输导作用的筛管
具有分裂能力,使茎逐年加粗
内有起输导作用的导管
贮藏营养
二、讲授新课
观察思考：
这是从橡胶树上收集橡胶的情景，你能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗？
橡 胶 树 割 胶
二、讲授新课
下列两个枝条上同样大小的果实，生长一段时间后，大小会出现不同吗？如果不同，哪个大一些？请说明理由。
树皮被环割
正常枝条
二、讲授新课
有机物在韧皮部中运输
筛管运送有机物
活动二 节瘤的形成？
二、讲授新课
1.描述切囗上方和下方的形态变化。
切囗上方形成瘤状物,下方没变化。
2.试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
环割树皮，切口切断了有机物向下运输的通道。因此有机物堆积在切口，使切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
在树皮韧皮部中的筛管。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
二、讲授新课
联系生活：
看到此情此景,你有何感想
二、讲授新课
运输有机物
运输水和无机盐
二、讲授新课
维管束
筛管
导管
玉米导管和筛管的横切
二、讲授新课
导管和筛管
导管由导管分子连接而成，导管分子是死细胞，输导无机物。
筛管由筛管分子组成，筛管分子是活细胞，输导有机物。
二、讲授新课
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
木质部
韧皮部
水、无机盐
有机物
下 上
上 下
死细胞
活细胞
导管
筛管
二、讲授新课
三、随堂练习
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，其原因是（ ）
A.植物失去了保护结构 B.根吸收的水分和无机盐不能向上运输
C.叶制造的有机物不能向根运输 D.叶片无法进行蒸腾作用
C
2.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形 B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质 D．组成导管的细胞两端没有横壁
C
3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输
C．限制水分和无机盐的运输　 D．防治虫害
A
三、随堂练习
4.选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图),请回答：
(1)本实验证明，树皮内具有输导_________的结构，该结构叫_______。
(2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。
(3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________________。
有机物
筛管
导管具有运输作用
根得不到有机物
四、小结
1.有机物的运输
枝瘤的形成原因
有机物在韧皮部由上向下运输
3.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构
4.导管和筛管的比较:
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
木质部
韧皮部
水、无机盐
有机物
下 上
上 下
死细胞
活细胞
2.导管：位于树皮的木质部里，运输水、无机盐的结构
再见