二年级语文上册 快乐读书屋二 有这样两个孩子 找“快乐”（教科版）

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（教科版）二年级语文上册 快乐读书屋二　有这样两个孩子
教学目标
　　　通过阅读两个孩子的战胜命运的故事懂得乐观的处理事情的思想
　　　明白无论在什么情况下都要光明和乐观。
　　　认识10个汉字
　　内容分析
　　　教学重点：认识10个汉字
　　　教学难点：认识10个汉字
　　教学准备
　　　识字卡片
　　教学流程
　　一导入
　　　每个人都有梦想，当梦想不能实现的时候改则呢么办呢，我们来气看看有这样两个孩子。板书课题
　　二初读课文
　　　1 用你喜欢的方式读课文注意不要丢字加字。
　　　2 轻声读课文，看看课文讲了一件什么事
　　　3 大声的读课文说一说连个孩子的梦想是什么呢？
　　　4 快速的浏览课文课文中共有多少个自然段。每一段共有几句话。
　　　5 两个孩子遇到了什么事，在课文中用波浪线画出来，反复读。
　　　6 两个孩子最终实现了什么梦想怎么实现的，为什么会实现？在课文中用直线画出来。
　　三识认生字词
　　　课文中的你喜欢的喜事什么读给同学们听一听
　　四拓展
　　　认识多音字，乐le
　　　　　　　　　　Yue
　　五拓展：你遇到这样的情况你会怎样呢？
（教科版）二年级语文上册 快乐读书屋二 找“快乐”》
教学目标
　　　1、通过阅读，体会小山羊找快乐过程中的心理变化，懂得什么是真正的快乐，并学会发现快乐，感受快乐，做快乐的人。
　　　2、读懂课文，感受读书的快乐。培养与人交流的愿望和积累词句的习惯。
　　　3、认识9个生字，引导自主增识汉字的意识。
　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小山羊的心理变化
　　教学难点：引导学生体会课文最后山羊妈妈的话。
　　教学准备
　　　　课件
　　教学流程
　　一、导入新课。
　　　1、出示课题：找“快乐”。
　　　2、读题质疑：谁找快乐？为什么找快乐？怎样找快乐？找到快乐了吗？
　　二、自读自悟，体验情感。
　　　1、初步感知课文。
　　　　（1）自由读文。在自己认为难读的地方做上记号。
　　　　（2）再自由读课文。读准生字的读音，把课文读正确、读通顺。
　　　　（3）与同桌或学习伙伴分节轮读。同伴读得好给予表扬，纠正读得不对的地方。
　　　2、深入读文。
　　　　（1）默读课文：思考导入时提出的问题，读一读，想一想，画一画。
　　　　（2）同桌讨论以上问题。
　　三、深入感悟。
　　　1、小山羊找到快乐了吗？你从哪里知道的？
　　　　（1）找出小山羊找快乐前后心情变化的句子或词语，读一读。
　　　　　　　板书：闷闷不乐高兴甜滋滋
　　　　（2）小山羊的快乐是从哪儿找到的？小组合作讨论、交流，并选择其中的一部分练习朗读或分角色表演。
　　　　（3）你有过这样的快乐吗？（把学生说的快乐的事补充到板书上
　　　2、理解体会山羊妈妈说的话：“‘快乐’在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它……”
　　　　（1）讨论、体会（快乐其实是你的心理感觉……）。
　　　　（2）练习朗读小山羊与妈妈的对话，读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。
　　　3、小山羊听了妈妈的话，明白了什么？
　　　　（他明白了，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐；他明白了，和小伙伴们在一起，彼此都很快乐；他明白了，快乐其实就在心里。）
　　四、识字。
　　　1、自主识字。
　　　2、同桌互识。
　　　3、指名识字。
　　五、拓展阅读。
　　　1、搜集有关快乐的名言警句，读一读，制成小书签进行展示，小书签可以制成各种式样的。
　　　　如：
　　　　（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
　　　　（2）你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
　　　　（3）唯独具有最高尚的最快乐的性格之人，才会有感染周围的人之快乐。
　　　　（4）给予比接受更快乐。
　　　2、读读故事《金色的羽毛》，写写自己的收获。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　找“快乐”
　　　　　　　　　　　　　　帮助　照顾　一起游戏
　　　　　　　　　　　闷闷不乐————————高兴　甜滋滋
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