二年级语文上册 小草，向前走（教科版）

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（教科版）二年级语文上册 小草，向前走
教学目标：
　　　知识目标：认识6个生字，会写10个生字。
　　　能力目标：培养学生识字写字的能力。
　　　情感目标：通过生字的不同写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
　　教学重点：掌握生字的写法，熟练书写生字。
　　教学难点：在实际生活中正确熟练地运用。
　　教学流程：
　　一、导入新课
　　　小草和我们一起感受生命的魅力，小朋友我们一起来一起走进这节课的生字吧。
　　　我们写字的时候该注意什么呢？身正，笔直，腿放平。做到三个一。
　　　好孩子们你们知道了要求我们就开始学习写字啦
　　二、感悟新知协作探
　　　1.识字、写字
　　　　（1）出示要求会认的生字：旗盖安排校园街球场征战斗（学生认读）
　　　　（2）引导学生观察，指导书写要求会写的字。
　　　2.教师请学生看含有生字的一句话。学生将生字按结构分类。
　　　　左右结构：被排校球场征战
　　　　上下结构：盖安
　　　　独体字：斗
　　　　左中右结构：街（中间的两个“土”对准竖中线）
　　　　全包围结构：园
　　　3.请学生观察任何一种结构的生字在田字格中的位置。同桌互相讲讲自己的看法。
　　　4.全班交流自己对生字结构及位置的认识，教师根据学生的描述在黑板上板书，并补充细节。
　　　5、练字时间
　　　　师点击课件：用笔在心，心正则笔正。（伴随音乐）“把每个字打扮的漂漂亮亮，让他们舒舒服服地住在格子里。”
　　　　生写字，师巡视，纠正姿势，指导写好
　　　6、评价活动
　　　　[自评]写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。
　　　　[互评]自评完后，在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星，学生自荐作业上台展示，师生共评。
　　　　[师评]作业交给老师，课后批改。
　　三、欣赏评议共创共享
　　　1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
　　　2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
　　四、总结升华拓展延伸
　　　1、交流收获
　　　　　师：同学们，我们的生字多么的神奇呀，我们的汉字是最伟大的字啊，我们要把我们的汉子书写的漂亮，她就像我们的笑脸一样，代表着我们自己，让我们为了自己添彩吧
　　　　　学有所获，你们今天这节课有何收获？
　　　　　生谈。
　　　2、欣赏作业
　　　　　师：把这些收获带到平时的学习生活中去，一定会有更大的收获！瞧，下面就是一些同学的写字时的收获！（放课件，欣赏学生优秀作业）
（教科版）二年级语文上册 小草，向前走
教学目标：
　　　1、感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的喜爱、敬佩之情。
　　　2、学习质疑，学习自主阅读发现。
　　　3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
　　　4、认识双线格中的10个字，学会田字格内的11个字。
　　教学重点：有感情地朗读课文并背诵部分段落。
　　教学难点：感悟小草“向前走”的快乐。
　　教学准备：挂图、录音带
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、创设情景，导入新课
　　　　今天，我们学习一篇课文，题目叫《小草，向前走》。看了题目，你有什么疑问吗？
　　二、理解课文，感悟新知
　　　1、自由试读课文。要求：把字音读准确。
　　　2、同桌互读，教师检查指导
　　　3、教师配乐范读，学生标出自然段。
　　　4、读了课文，你知道了什么？从课文中又发现了什么？
　　　5、在小组中、班级中交流阅读新的。
　　三、深化明理
　　　1、引导学生根据自己的理解、体会来欣赏、赞美小草：你想对小草说点什么？
　　　2、结合课文，动手画出插图
　　四、教师小节
　　　　这节课，我们学习了《小草，向前走》这篇课文，感受了小草的可亲可敬和乐观向上的精神。我们在平时的学习生活中也要有小草“向前走”的劲头，那么，我们的心中一定会充满阳光和快乐的！
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、积累内化
　　　1、自选词语，引导学生尽可能选一些新词语，增加词语积累。
　　　2、背诵自己喜欢的段落。
　　二、迁移练习
　　　1、认读词语
　　　2、识记字形，运用多种方法。
　　　3、引导观察，指导写字
　　　4、实践活动
　　　　　收集朗读关于“草”的诗文，在同学之间交流。
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