部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
海 燕
高尔基
课题解读
“海燕”是一种海鸟，暴风雨来临之前，常在海面飞翔。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。标题“海燕”，点明诗歌讴歌的对象。
学习目标：
1、了解作者及作品；结合时代背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。（重点）
2、朗读诗歌，加强是对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。（重点）
3、领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。（难点）
4、学习诗歌的多种表现手法来抒发诗人情感的作用。（重点）
高尔基（1868—1936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。
长篇小说《母亲》
自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
《海燕》又名《海燕之歌》，是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里，海燕一词含有暴风雨的预言者之意。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。
作品介绍
关于“散文诗”
散文诗是诗和散文的结合，有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。其内容集中，想象丰富，文字精炼，感情充沛。
朗读课文，初步感知
有感情的朗读全诗，注意重音、停连、语气和节奏，初步领会作者的情感，对整首诗的内容有个初步印象。
细读文本，整体感知
认真阅读全诗，本文以大海为背景，以时间为序，以暴风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开，大致可分为几个画面
第一部分(1—6)：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来
第二部分（7—11)：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来
第三部分(12—16)：暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来
认真阅读课文，思考：
暴风雨来临前海面的景象有何变化？海燕在相应的环境中又有何表现？阅读过程中请用圈点勾画的方法找出描写环境及海燕外貌、神态、声音、动作的词句。
阶段 环境描写
暴风雨将要来临
暴风雨迫近之时
暴风雨即将来临
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌唱，一边冲向高空。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
狂风吼叫......雷声轰响.....一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
勾画出文中体现海燕具体行为特征的句子，并总结概况其特征。
阶段 文中具体细节 特征概括
暴风雨将要来临 高傲、英勇无畏、自由自在
暴风雨迫近之时 高傲、英勇、乐观坚定
暴风雨即将来临 英勇豪迈、斗志昂扬
“像黑色的闪电，在高傲地飞翔”“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”“只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”
“叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫......它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”
这是勇敢的海燕的，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔
海燕是一个
的形象。
高傲
英勇豪迈
乐观坚定
斗志昂扬
胜利的预言家
文中除了写到海燕外，也写到海鸥、海鸭和企鹅？这些海鸟面对暴风雨的到来有何表现和特征？
对象 表现与特征
海鸥
海鸭
企鹅
呻吟、飞窜、充满恐惧
呻吟、吓坏
蠢笨、胆怯、躲藏
思考：课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风、乌云和闪电？
写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲地飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，从而突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了点明海燕所处的环境险恶，侧面烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
结合创作背景，思考“海燕”有何象征意义？
“海燕”象征者呼唤革命高潮到来的英勇无畏的无产阶级革命先驱者。
诗中还有哪些意象运用了象征手法？
海燕——象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者
海鸥、海鸭、企鹅——
暴风雨——
乌云、闪电、雷声、狂风——
大海——
害怕革命的假革命者和不革命者
酝酿中的无产阶级革命
反革命的黑暗势力
广大人民群众的力量
思考：文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的情感？
提示：大家结合背景去思考。
课后思考：
《海燕》是特定时期的特定产物，“海燕”这个艺术形象有着深广的政治意义和象征内涵。在当今时代下，“海燕”又是否有其新的时代价值和象征意义呢？请你结合身边的人和事，为“海燕”赋予新时期下新的意义？
如何面对
人生的暴风雨
在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？
赠言：
航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！
学做新时期的“海燕”
用“海燕的生命因为 而 ；
我们的生命因为 而 ”
的句式写一句话，表达自己的心声。