第3节 耳和听觉
第1课时 耳的结构和听觉的形成
知识点 1 耳的结构
1.图2-3-1为人耳的结构模式图,请根据图示和你所了解的相关知识,回答下列问题。
(1)耳的听力是由耳的结构和功能决定的,耳分为外耳、中耳和内耳,外耳由 和外耳道组成。
(2)中耳主要由[ ] 、鼓室、咽鼓管组成。鼓膜位于外耳和中耳之间,可以随声波振动,咽鼓管连通[ ] 和咽部。鼓室内听小骨的功能是把声音 后传到内耳。
(3)当吞咽、打哈欠时,咽鼓管开放,外界空气就可由咽部进入鼓室,以保持鼓膜内外空气压力的 ,使鼓膜能正常振动。
(4)内耳的耳蜗内有液体和 ,能够感受声波信息。内耳中的[ ] 和 有感受头部位置变动的感受器,能感觉头部位置的变化。
2.放爆竹和礼花时,你若在一旁观看,最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴,这种做法主要是为了 ( )
A.保护耳蜗内的听觉感受器
B.保持鼓膜内外气压平衡
C.使咽鼓管张开,保护听小骨
D.防止听觉中枢受损伤
3.某同学坐过山车时,因为害怕而闭上眼睛,但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速,与此有关的结构是 ( )
A.耳蜗和前庭 B.前庭和半规管
C.半规管和鼓膜 D.鼓膜和听小骨
知识点 2 听觉的形成
4.人听到声音需要以下结构的参与,请选出正确的顺序 ( )
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器
④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢
A.①②③④⑤ B.④②①③⑤
C.④①②③⑤ D.④③①②⑤
5.下列关于耳的功能的叙述,正确的是 ( )
A.耳是形成听觉的器官
B.耳是形成位觉的器官
C.耳是听觉和位觉的感受器官
D.耳是形成听觉和位觉的器官
6.当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进入教室做好上课准备。产生听觉的部位是 ( )
A.大脑 B.耳蜗
C.听小骨 D.鼓膜
7.老年人“耳背”,只有大声说话时,才勉强听清,其病变部位可能是在 ( )
A.鼓膜或听小骨
B.听小骨或耳蜗
C.耳蜗或听神经
D.听神经或半规管
8.细菌进入中耳会引起中耳炎,导致听力下降,其原因是 ( )
A.听神经受到损伤
B.听觉感受器受到损伤
C.大脑受到损伤
D.鼓膜、听小骨受到损伤
9.调查表明,当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉,养成良好的生活和卫生习惯,以下做法正确的有 ( )
①鼻咽部有炎症时,要及时就诊
②生病时要慎用耳毒性药物
③遇到巨大声响时,要迅速闭口
④不要用尖锐的器具掏耳朵
A.②③④ B.①③④
C.①②③ D.①②④
10.在探究人耳怎样听到声音时,可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图2-3-2所示,当喇叭发声时,肥皂膜将 ( )
A.振动 B.一直向左运动
C.一直向右运动 D.静止不动
11.当你在“打哈欠”时,会听不清或听不到别人对你说的话,其主要原因是“打哈欠”影响了 ( )
A.鼓膜的振动
B.听小骨的振动
C.听觉感受器对刺激的接受
D.神经冲动的传导
12.当自己在嚼饼干时,会感到声音大得惊人,但是在你身边的人却感觉不到很大的声音,这主要是因为 ( )
A.嚼饼干的位置离自己耳朵近
B.旁边的人离你太远了
C.自己听到的嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
D.饼干太干了
13.某人失聪(丧失听觉能力)后,经检查耳的结构没有损伤,那么,发病的部位可能是( )
A.中耳
B.听神经和听觉中枢
C.鼓膜
D.内耳
14.人耳失聪后就没有听觉。引起耳聋的原因是多方面的,如果是听神经或听觉中枢受到损害,听觉就很难恢复;如果不是神经性损害,通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力,如助听器可帮助提高听力。贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声,对此下列说法错误的是 ( )
A.固体可以传播声音
B.贝多芬可能是传导性耳聋
C.贝多芬应该是神经性耳聋
D.贝多芬的听觉中枢是正常的
15.每年的3月3日是“全国爱耳日”,如图2-3-3所示是人耳的结构示意图,请回答:
(1)图中[1]有 的作用;[3][4][5]共同组成 。
(2)按声波在耳内的传导,依次写出耳的结构序号: 。
(3)能够接受刺激产生神经冲动的细胞在[ ] 内。
(4)挖“耳屎”是不良的习惯,易造成图中的[ ] 或[ ] 损伤。
答案
第3节 耳和听觉
第1课时 耳的结构和听觉的形成
1.(1)耳廓 (2)① 鼓膜 ⑤ 鼓室 放大
(3)平衡
(4)听觉感受器 ⑦ 半规管 前庭
2.B
3.B 前庭和半规管有感受头部位置变动的感受器,能感觉到过山车翻滚、左右转动以及加速和减速。
4.B
5.C 当外界声波经过外耳道传导至鼓膜时,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听神经传给大脑的一定区域(听觉中枢),这样就产生了听觉;因此感受声波刺激的细胞位于内耳的耳蜗内。前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器。因此耳是听觉和位觉的感受器官,形成听觉和位觉的部位都在大脑皮层中。
6.A
7.A 老年人发生“耳背”现象是由与传导声音有关的结构受到损伤引起的,故病变部位可能是鼓膜或听小骨。
8.D 耳是人的听觉器官,耳的结构包括外耳、中耳、内耳。外耳包括耳廓、外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室、咽鼓管;内耳包括前庭、半规管、耳蜗。听觉的形成过程为:外界的声波经过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动;振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉。所以中耳出现异常,导致听力下降,其原因是鼓膜、听小骨受到损伤。
9.D
10.A 声波通过空气传递到肥皂膜上,引起肥皂膜振动。
11.A 人的口腔通过咽鼓管与中耳相连,打哈欠时,鼓膜受到刺激,产生振动,从而影响正常的听觉。
12.C 嚼饼干或者其他硬而脆的食物时发出的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听神经的,自己的耳朵听起来就觉得声音较大。身边的人却感觉不到很大的声音,是因为嚼饼干或其他硬而脆的食物发出的破裂声在经过空气传到身边人耳朵的过程中会损失一部分,且气体比固体传声效果差,所以身边的人感觉不到很大的声音。
13.B
14.C 贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声,声音通过头骨、颌骨也能传到听神经,形成听觉,科学中把声音的这种传导方式叫作骨传导,它说明固体可以传播声音;也说明贝多芬的听觉中枢正常,其耳聋为传导性耳聋而非神经性耳聋。
15.(1)传导声波至鼓膜 听小骨
(2)[1]→[2]→[3][4][5]→[9]
(3)9 耳蜗 (4)1 外耳道 2 鼓膜第3节 耳和听觉
第2课时 声音的特性与噪声污染
知识点 1 声音的特性
1.如图2-3-4甲所示,在探究决定音调高低的因素时,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长,振动越 ,发出声音的音调越 ;尺子伸出桌面的长度越短,振动越 ,发出声音的音调越 。如图乙所示,硬卡片快速划过梳齿时发出的声音音调较 ,慢速划过梳齿时发出的声音音调较 ,这是因为两种情况下,声源振动的 不同。
2.音调高低与物体振动的频率有关,频率越高,音调 ,频率越低,音调 (前两空均填“越高”或“越低”)。多数人能听到的声音频率范围大约从20 Hz到20000 Hz。人们把高于20000 Hz的声叫作 声,把低于20 Hz的声叫作 声。
3.如图2-3-5所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验,请将实验补充完整。
(1)实验需要用到的器材:音叉、乒乓球、细线、小锤、铁架台。
(2)设计和进行实验:①用小锤击打音叉发声,将乒乓球接触音叉,观察
;②用更大的力击打音叉,重复上述过程。
(3)分析和总结实验结论:声音的响度与物体的 有关。
4.收音机音量旋钮开得越大,发现喇叭的纸盆振动得越厉害,说明响度的大小跟声源的 有关;离收音机越近,感觉声音越响,这又说明响度还跟距声源的 有关。
5.演员用二胡和小提琴同时演奏《荷塘月色》时,观众能分辨出二胡和小提琴演奏的声音,主要是依据声音的 不同。不同的物体发出的声音,即便音调和响度相同,但是根据音色还是能够区分它们。音色与发声体的 和 有关。
6.利用B超可以帮助医生确定人体内脏的情况,这是因为 ( )
A.B型超声波的频率很高
B.B型超声波的振幅很大
C.B型超声波进入人体,可在脏器上发生反射,反射波带有信息
D.B型超声波进入人体,可穿透内部脏器治病
知识点 2 噪声污染
7.小华在家中修理厨房里的桌子,有敲击物体的声音不停地发出。为了使在隔壁学习的小明免受干扰,小华采取了三种方案:(1)在被敲的地方垫一块抹布;(2)把厨房的门窗关严;(3)嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中,第一种是在 减弱噪声,第二种是在 减弱噪声,第三种是在 减弱噪声。
8.许多成语对声现象有着生动的描述。下列成语中描述声音响度的是 ( )
A.声如洪钟 B.曲高和寡
C.悦耳动听 D.余音绕梁
9.笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子,悠扬的笛声传遍宿舍楼,对此下列说法正确的是 ( )
A.悠扬的笛声是由笛子振动发出的
B.笛声在传播过程中速度越来越小
C.因为笛声悠扬,所以小亮的笛声不是噪声
D.按住不同的笛孔,笛声的音调会改变
10.关于声现象,下列说法中正确的是 ( )
A.声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大
B.“禁止鸣笛”是在声音的传播过程中减弱噪声的
C.“闻其声知其人”的判断依据是人发出声音的响度
D.演奏弦乐器时,演奏者不断变换手指在琴弦上的位置,这是在改变声音的音调
11.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的声音 ( )
A.响度增大,音调不变
B.响度减小,音调不变
C.响度不变,音调升高
D.响度不变,音调降低
12.关于声现象,下列说法正确的是 ( )
A.声音的传播速度为340 m/s
B.声音的音调与发声体的振幅有关
C.利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度
D.汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声的
13.如图2-3-6所示,用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来,做成一个“舞台”,当你打开收音机时,台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象,下列说法中不正确的是 ( )
A.收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声
B.“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的
C.音乐声越大,“小人”舞动越剧烈,说明物体的音调越高,声音的响度越大
D.关掉收音机是从声源处减弱噪声的
14.音乐小组的几名同学自己动手制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如图2-3-7所示。根据波形图可以知道:三种乐器具有相同的 ,不同的 。(均填“音色”或“音调”)
自|我|提|升
15.如图2-3-8所示是同学们自制的一件小乐器,在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,下列说法正确的是 ( )
A.用敲击的方法使其发出乐音,是因为玻璃瓶内的空气柱振动发声
B.用同样大小的力从左到右敲击瓶子,发出声音的音调依次升高
C.向瓶子里吹气也能使其发出乐音,这是由玻璃瓶内的水柱振动引起的
D.用同样的方法向瓶子里吹气,从左到右发出声音的音调依次升高
答案
第3节 耳和听觉
第2课时 声音的特性与噪声污染
1.慢 低 快 高 高 低 频率
2.越高 越低 超 次
3.(2)乒乓球被弹开的幅度
(3)振幅
4.振幅 远近
5.音色 材料 结构
6.C
7.声源处 传播过程中 人耳处
8.A 声如洪钟,说明声音比较大,描述的是声音的响度;曲高和寡,说明声音的音调太高;悦耳动听指声音的音色好听;余音绕梁是声音发生多次反射时形成的回声。
9.D 悠扬的笛声是由笛子内空气柱的振动产生的;笛声在传播过程中速度不变;悠扬的笛声在午休期间影响了别人的休息,属于噪声;吹笛子时用手分别按住不同的笛孔,空气柱的长度不同,振动频率不同,音调就不同。
10.D 声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播;汽车禁止鸣笛,是在声源处减弱噪声的;不同的人说话音色不同,所以“闻其声知其人”是根据音色来判断的;演奏弦乐器时,不断调整手指在琴弦上的按压位置,琴弦的振动快慢就会不一样,故发出声音的音调就会不同。
11.C 正常播放与快速播放时的音量不变,说明两种情况播放时发出声音的响度不变,而快速播放时发出声音的频率变大,音调升高。
12.D 15 ℃时,声音在空气中的传播速度为340 m/s;声音的音调与频率有关;超声波具有较强的穿透性,并且能够传递信息,所以人们利用超声波可以确定鱼群位置和海水深度;汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声的。
13.C
14.音调 音色
频率表示物体振动的快慢,物体振动得越快,频率越高,音调越高。观察图示可知发声体振动的频率相同,所以音调相同。不同发声体的材料和结构不同,发声的音色不同,我们是靠音色来辨别乐器种类的。
15.D 瓶子里盛有水,敲击瓶子时,瓶子和水一起振动,水越多,音调越低;在瓶口吹气时,瓶内的空气柱振动,水越多,空气越少,音调越高。
