水粉静物导学案

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学校高中部学导案
学科 美术 年级 高三 班级 24班 时间 2013-5-18 教师
课题 水 粉 静 物 写 生
课型 预习新授课 √ 展示复习课□ 练习实训□ 其 他 □ 教学时数 1课时
学 习目 标 1、用丰富的色彩画面，激发学生对大自然景物的热爱和对美的追求；2、明确水粉写生的重要性，了解掌握写生的步骤和表现方法；3、通过作画的过程，让学生体会美感，使学生的性情得到陶冶。
重 难 点 重点：水粉画的作画步骤难点：大色调的把握与表现
教 学方 法 引导发现教学法、启发式教学、创设情境、小组讨论法等。
预习质疑预习质疑巩固提升交流展示总结反馈 展示一副优美的风景图片（配音频与视频）让学生仿佛置身于大自然色彩斑斓的美景中，引发学生情感上的共鸣。教师提问：是物体的形态还是色彩引发了美感？学生回答。教师引出色彩的感觉是美感最普及的表现形式，是色彩体现美感的这一论述。结合专业，引出色彩静物。展示与本课学习相关的两幅水粉静物画作品。让学生观察后，提出两个问题：主体物透明玻璃饮水杯、白瓷盘和玻璃杯与周围环境的关系怎样？画面的色彩倾向是什么？引导学生明白：考试时把握一幅好的色调有时可以弥补造型上的不足。展示一幅素描与色彩静物图片启发性提出问题：素描静物画和水粉静物画的表现方法比较不同之处？让学生讨论总结出：水粉静物画是用色彩来表现明暗，塑造形体，而素描则是用单色明暗来表达。在此基础上教师引导，请学生归纳出作画步骤（起稿→铺大色调关系→刻划、调整）。演示启发。演示优秀作画视频。使所有学生都能清楚作画的每个环节，从而达到明确掌握这节课所学内容。从示范中，让学生观察画面的色彩变化和表现方法，从这些变化中如何归纳出正确的知识结论。引导学生共同归纳出铺大色调的方法：色调的方法： 整体入手的三个同时画（A、明暗同时画B、主体物前后同时画C、前后同时画）；上色的方法（暗部的固有色加环境色→中间部的固有色→亮部的固有色加光源色）。课堂小结：强调这节课的方法步骤和整体把握及色彩关系。学生练习教师进行指导作业讲评自评、互评、教师总结，使学生进一步明确正确的方法。 在静物写生过程中要善于总结颜色之间搭配变化的规律，熟练掌握和运用一些技巧为更进一步画好色彩画打下坚实的基础。“如何在教学过程中发挥教师的引导作用”。教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。其核心就是教师采用什么有效方法进行教学。这就必须要求教师要认真去备课，精心组织。达到教与学共同提高的目的。
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