《顽皮的小杜鹃》说课教案

《顽皮的小杜鹃》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！我是#。今天我要说课的内容是三年级上册第三单元第一课时《顽皮的小杜鹃》。
一、说教材（首先是教材分析）
《顽皮的小杜鹃》是一首表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的小杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。非常适合三年级学生学唱与欣赏。通过对这首歌曲的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
二、说教学目标（结合新大纲要求，我确定了以下教学目标）1、学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，并且能随歌曲《顽皮的小杜鹃》进行歌表演，感受 “小杜鹃”可爱的音乐形象。
2、让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。
三、教学重点与难点 （根据《音乐新课标》确定的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下教学重、难点） 学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象以及歌曲《顽皮的小杜鹃》中的音准及顿音的唱法。四、说教法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。在《顽皮的小杜鹃》这一课堂教学中，我采用了趣味教学法，将游戏贯穿于课堂教学当中，尝试运用“听、动、唱、演”等多种形式对学生进行授课，调动学生全身心地投入到音乐中去，让学生在轻松快乐的“与鸟为友”的情境中学习音乐，让音乐课“活”起来。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
五、教学过程
下面我对课的流程作简要的陈述：
上课一开始我就带领同学们在《请你唱个歌吧》音乐中进行简单地律动，通过歌曲《请你唱个歌吧》的律动，引出这首歌曲的主角是小杜鹃，也为我们将要学习的歌曲做好铺垫。
（一）游戏导入
在这个环节中，老师首先示范做游戏，当歌曲唱到“咕咕”处时，老师就做简单的小杜鹃唱歌的动作，做完后问同学们老师是在歌曲的哪个地方做的？然后老师再带领同学们一起做一遍。通过和小杜鹃做游戏，从而让大家对小杜鹃的叫声有了比较深刻的印象，也为唱好“咕咕”做好准备。
（二）学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》
对于三年级的学生来说，以往学唱歌曲都是先学唱歌词，在歌曲不难的情况下，再学唱歌谱；而在教授这首歌曲时，我却恰恰相反，先让同学们学唱歌谱，再学唱歌词，在这个环节中，我还加入了歌谱接口唱的练习，为歌曲增添了特色。通过“找出相同乐句”这个环节，从而使歌曲更加明朗化，学唱起来更加简单。在同学们学唱歌词的过程中，我要适时提醒同学们唱好弱起小节，顿音记号，以及要用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音来演唱歌曲。
（三）歌表演《顽皮的小杜鹃》
在同学们能够较熟练地演唱歌曲的情况下，我会带领大家进行歌表演活动，边唱歌边做我们前面导入时做过的游戏，然后再请同学们分组交换演唱和表演，而后加入打击乐器的表演，使小杜鹃“咕咕”的叫声更加深入人心，也让小朋友们感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
（四）欣赏《杜鹃圆舞曲》
通过拓展欣赏《杜鹃圆舞曲》，可以让同学们知道，杜鹃在生活中深受人们的喜爱，关于它的歌（乐）曲也有很多，有兴趣的同学可以在课后对杜鹃多做了解。最后我将组织同学们在《杜鹃圆舞曲》的音乐声中一起飞出教室！
本节课我针对教学目标、教学重点、教学难点，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，也贯穿于音乐实践中。
以上是我对《顽皮的小杜鹃》的教学设计与理解，谢谢大家！
赛后反思：
歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合三年级的孩子们学唱。
在学唱过程中，我用了学叫声“咕咕”掌握音准、“接口唱”学习歌谱、“找相同乐句”学习唱词等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
但本次活动的不足之处在于：学生唱“咕咕”的叫声“5 3”两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要求。三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，让他们学会用正确的唱歌方法，学会保护嗓子、正确发音，这一点至关重要。