2021~2022学年高一年级第二学期六月联考
人生、在困境中勇敢前行是网络乡土小说应该传承的文化信仰和责任，当下的火热现实应该成
为网络作家创作的源头活水。
语文试卷
(摘编自翟羽佳《乡土文学这棵大树在网络世界绿荫如盖》)
材料二：
考生注意：
新中国成立以来特别是改革开放初期，农村题材以其厚重的主题价值和栩栩如生的人物形
1.本试卷共150分，考试时间150分钟
象创造了影视史上一个个高光时刻。但是，在互联网语境的影视艺术生产中，乡村影像从聚光
2.请将各题答案填写在答题卡上。
灯下退隐到了数量少、影响小以及被简化、异化的境地，这是为什么呢？
3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第六至八单元。
首先，乡村題材在文艺版图中的坐标和比重发生了改变。随着城乡结构不断调整与城市化
进程不断加快，城市凭借社会化大生产和现代科技取得的先进地位对乡村形成一种压制，来自
一、现代文阅读(35分)
乡村的故事及其附带的审美价值也逐渐失去了往日的吸引力。而网络技术的兴起与迭代成为
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分》
文学变革和发展的科技保障，城市发挥自身优势成为网络文学的活跃区域，赢在了移动互联时
阅读下面的文字，完成1一5题。
代的起跑线上。作为网铬文艺的主要受众，青年人更乐于接受多元化、娱乐化的时尚元素，乡村
材料一：
题材厚重宏大、含蓄沉稳的审美取向与此并不相同。
传统乡土题材小说在传统乡土文学的基础上，融入网络创作“青春与都市文学”的新质，抒
乡村题材网络文学需要以明确的精品意识提炼新时代的乡村精神和农民品格。相当一部
发人们的田国情怀与还乡愿望，并勇担使命紧跟时代步伐，让创作照进现实，形成网络乡土小说
分乡村題材的网文创作因对农村缺乏了解而呈现出粗劣肤浅的质地，一些作品甚至完全照搬穿
新格局。
越文、玄幻文等模式，把乡村作为僵硬、虚假的背景，真正的乡土故事、乡土伦理和乡土文化无从
如采说网络乡土小说形成了新的调性，那么其发端非“种田文”莫属。“种田文”是受策略类
呈现。事实上，近年来乡村发展早已经突破了科学种田、进城务工、乡镇企业发展等传统书写，
网络游戏模式影响而形成的一种网络小说类型，一般与穿越、重生、空间、系统等“金手指”相结
土地流转政策、基层党组织建设、乡村生态保护以及农村精神文明建设等都可成为当下反映农
合。“种田文”的精髓在于循序渐进的养成与获得，即“成长一回报”模式的行文结构。这类作品
村社会新气象的时代切口。因此，创作者更应捕捉中国乡村所蕴含的独特情感和审美特征，着
的主角拥有足够的扩展空间与晋升阶梯。在外部条件与内部因素碰撞所带来的实际问题中不
眼新时代乡村振兴的形势，关注农民对价值理想的选择和实现，这些真实灵动的故事和人物才
断提出解决方案，是“种田文”剧情叙述的核心推动力。
是影视剧改编的稳固基石。
“种田文”的规模不容小觑，产量和受众巨大。“种田文”在叙事环节上虚实结合，乡土故事
就制作层面而言，网络时代的文艺精品形式应该是多元的。厚重情感和史诗气质是农村题
与玄幻情节相嵌合，如同游戏外挂一般的“金手指”降低了主角的生存难度，大大捉高了主角的
材影视刷经典化的重要元素，如《黄土高天》以40年三代人的命运映射时代发展等。互联网背
生存期待和生活质感，从而使得将自身代入其中的读者们有了更多对未来想象的留白空间，打
景下新时代的乡村影像，不仅要弘扬传统农村题材影视创作的经验，同时还要突出网络传播的
造了网络乡土小说独特的审美情趣。而在多数“种田文”的叙事中，“乡土”更是一种基于经验的
特质，紧密联系社会热点，研究网民文化消费需求，从而在影视改编的过程中保持网络小说文本
错位文学空间，与都市快节奏生活相对，倾向表达田园幻想般的灵魂自洽。无论是创作者还是
对规众的黏性。
接受者，都刻意摒弃与脱离传统乡土美学的艰苦与贫瘠感，希冀从乡土的虚幻意象中得到补偿
此外，围绕乡村文化的根与魂，把握地城性、民族性的乡村图景、乡风民情和活态文化，建立
和慰藉。因此，规模化、体量化的“种田文”，以其对闲适日常的虚拟生存向往和对宏大价值的个
文本内部的精神内核，从而突出网文的“首因效应”，小说吸引读者，影视刷积攒粉丝，以传播的
人进阶追求，扛起了网络乡土小说的一面审美大旗。
视野解决创作难题。电影《十八洞村》除了生动的脱贫故事，还有青翠静谥的大山、悠扬婉转的
现代社会，人们在强化竞争本能的同时，也愈加向往一份悠闲的乡土生活。人们对于田园
苗歌、色香味美的湘西美食、淳朴自然的民风，这些都为乡村题材网文创作提供了启示。
生活的想象，始终与追求安逸感的心态分不开。因此，当一种恣意、悠闲的田园空间呈现在读者
(摘编自王文静《乡村题材网络小说的叙事与改编》
面前，给人们舒适的代入感，一边与中国人自古以来追求圆满结局的情感相配，一边又与中国人
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
的种田天赋和基建基因相契，沉溺于此仿佛也是情理之中。但是，这种精神空间从根本上说并
A.当前的网络乡土小说既具有传统乡土文学的特点，又具有网络创作“青春与都市文学”
非理想的乌托邦，而是一种桃花源式的臆想。
的新质。
“种田文”的阅读价值是虚拟情景中主体性力量瞬间膨胀式的心理满足。虽然“种田文”可
B.网络乡土小说的产生与“种田文”是分不开的，而后者的形成受到了策略类网络游戏的
以为这种自我妥协与否定提供精神释放的出口，但无限制的隐匿、错位也敲响了警钟。奋斗与
模式的影响。
勤劳的民族精神不应该被降解，桃花源式的臆想也不应该是都市年轻人的灵魂皈依。直面现实
C.现代社会的人们在竞争中向往悠闲的乡土生活，这种精神追求符合国人的情感需求习
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!
语文试卷参考答案
!"网络乡土小说的产生与#种田文$是分不开的%分析不当&根据文中"如果说网络乡土小说形成了新的调
!)*
性&那么其发端非#种田文$莫属%的信息可知&是"网络乡土小说新的调性的产生%与"种田文%分不开&而不是
"网络乡土小说的产生%&这里是对象不当'
! 项&"但都采取了#成长(回报$结构模式&作品主角拥有扩展空间与晋升阶梯%扩大范围&没有提到网络
#)+(
乡土小说也这样) 项&"这也是网络乡土小说的独特审美情趣所要求的%关系不当&根据文中"从而使得将
*
自身代入其中的读者们有了更多对未来想象的留白空间&打造了网络乡土小说独特的审美情趣%的信息可
知&"网络乡土小说的独特审美情趣%是读者"将自身代入其中以获得更多对未来的想象%的结果&而不是原
因) 项&"而在互联网语境下却没有此类形象%判断绝对&文中只是说"在互联网语境的影视艺术生产中&乡
,
村影像从聚光灯下退隐到了数量少*影响小以及被简化*异化的境地%&但不等于说在互联网语境下&乡村题
材的影视作品中没有鲜明的人物形象'
! 项所述的是"种田文%在当下的规模*受众及其审美情趣) 项所述的是多数"种田文%的表达特征)
-)+( *
项所述的是"种田文%给读者的审美感受)这三项可以体现"#种田文$扛起了网络乡土小说的一面审美大
,
旗%&故可用来对其论证) 项所述的是"种田文%的叙述手段&与当下网络乡土小说的审美没有关系&因此答
+
案为 项'
+
首先阐述网络乡土小说新格局的形成过程& 接着在指出网络乡土小说新调性发端于"种田文%后&具体分
")
" #
析"种田文%的内涵*精髓*发展态势等相关内容& 然后指出"种田文%的不足(((沉溺于桃花源式的臆想&
$
最后明确网络乡土小说的发展方向)!每点 分&意思答对即可'
!
%
要考虑作为网络文艺主要受众的青年人更乐于接受多元化*娱乐化的时尚元素) 要捕捉中国乡村所蕴
&)
" #
含的独特情感和审美特征&着眼新时代乡村振兴的形势&关注农民对价值理想的选择和实现) 将厚重情感
$
和史诗气质作为乡土题材影视剧的重要元素) 要突出网络传播的特质&紧密联系社会热点&研究网民文化
%
消费需求&保持网络小说文本对观众的黏性) 围绕乡村文化的根与魂&把握地域性*民族性的乡村图景*乡
&
风民情和活态文化&建立文本内部的精神内核)!每点 分&答对三点即可+其他只要与材料结合&言之有理
#
亦可得分'
!"批判了工程方对辛勤工作的工人的不体恤%于文无据&老刘住宿条件的艰苦是因为交通不便和自然条件
'),
恶劣'
!"写人叙事有详有略%理解有误&文章在写人叙事时不能看出明显的详写和略写'
.)+
统摄全文&概括文章内容)全文叙述了三个工作在汶马高速上的年轻人的事迹&因此题目起到了概括全文
/)
"
内容的作用) 呼应结尾&使全文浑然一体)题目和文章最后"汶马高速公路的建设者大多是年轻人%遥相
#
呼应&使文章前后衔接成为一个整体) 吸引读者&使人产生联想)题目是一个偏正结构的名词&看到题目
$
人们会想知道关于这些年轻人的情况&从而产生阅读兴趣)!每点 分&答对两点即可+从其他角度进行回
#
答&可以根据实际情况&酌情给分'
吃苦耐劳)不管是盯数炮眼的小姚&还是从事隧道测量工作的大壮或掘进工老刘&他们三人面对艰苦的工
0)
"
作和恶劣的环境&都能够坚持下来&做好自己的工作) 责任感强)小姚一盯就是一两个小时&直到打完炮
#
眼&细细数了数量才离开+大壮作为工段负责人&女儿出生没回去&女儿的第一个生日也没有回去+老刘为确
保工期&经常加班加点地干) 开朗乐观)小姚介绍隧道建设情况时眉飞色舞&如数家珍&对自己的工作富
$
有成就感+大壮希望汶马高速全面通车后带着妻子和孩子开车跑一个来回&对未来充满了憧憬+当"我%对老
刘的状况有着心酸的感觉时&老刘却乐哈哈地宽慰"我%) 富有牺牲精神)小姚作为一个大学生来到环境
%
艰苦的工地&虽然也曾想离开&但一想到苦事难事总得有人干&就留了下来+大壮为了获取第一手资料甘冒生
命危险&因为脱不开身而错过了女儿的出生和生日)!每点 分&答对三点即可+从其他角度进行回答&可以
#
根据实际情况&酌情给分'
!原文标点,风恬浪平&天色晴霁&倚桡而望&似闻洲岛间有语笑声&乃叠棹而趋之)至则有居人百余家&垣
!%)*
篱庐舍&具体而微&亦小有耕垦处)'
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
! "
!
书
!-史记.是纪传体通史&-资治通鉴.是编年体通史'
!!),
!"岛民自称是徐福的后代%概述错误&依据原文岛民说"童男丱女&即吾辈也%&这也就是说&他们就是徐福
!#)+
所率领的那些童男童女&而非"徐福的后代%'
!'没多久&突然狂风大作&到处掀起巨浪&船随巨浪漂流&而不知它会漂到什么地方)!关键点"无何%"疾%
!-)
"不自知%每点 分&大意 分'
! !
!'即使占了农民收入大半的高额赋税&一人犯罪*诛灭三族的苛刻刑罚&那些能对我们怎么样呢/ !关键点
#
"虽%"太半%"若我何%每点 分&大意 分'
! !
末段交代了这篇上书没有被-史记.记载的原因) 这篇文章是假托海上居民给皇帝上书&末段是为了给
!")
" #
读者以真实感)!答对一点得 分&答对两点得满分&意思答对即可'
!
!参考译文"
秦朝末年!有个在海岛居住的人给皇帝上书!信中说"#某月某日!我这个在东海岛上生活的下臣冒着死罪
叩拜并上书给皇帝"我家世代在海上居住!私自取一些鱼盐的收入来维持生活$今年秋天我乘大海涨潮放舟下
海!离岸越来越远$没多久!突然狂风大作!到处掀起巨浪!船随巨浪漂流!而不知它会漂到什么地方$过了两
天两夜!风平浪静!天色晴和!我倚靠着船桨四处张望!好像听到洲岛上隐约有说笑声!于是我放下船桨向那里
奔去$到了那里就看见有百余户人家!墙垣%篱笆%屋舍!像人世间那样具备各种生活条件!但规模很小!岛上也
有少量耕地$居民中有的人躺在地上晒太阳!有的人坐在水边洗脚!有些男人用网或钓竿捕捉鱼鳖!有些妇女
在采撷药草!他们那种快快乐乐的样子绝非人世间所能比得上$我于是问他们!有人向前对我拱手施礼后!就
说"&我们这些人原本是中原人$天子派徐福到东海求仙!他用船载着我们来到此地!当年的那些童男童女!就
是我们这些人$徐福!是个兴妖作怪的荒诞的人!他知道神仙是求不来的!蓬莱仙境是找不到的!到了这里就做
了最后定居的打算$船里携带的粮食!我们加以播种!每年也能有些收成'水中的鱼虾!我们进行捕捞!每天也
能吃饱肚子'我们又采摘沙洲里的花卉来从中择取可做药用或可供观赏的花草!因此我们得以延续生命而没有
死在这里$我们当中有人死了就葬在这海水里!活着的人就在这洲岛上生活!怀念皇帝的感情也断绝了( 况且
我们不听不管征发戍卒到五岭驻守的事情!修筑长城的苦役!建造阿房宫的辛劳!即使占了农民收入大半的高
额赋税!一人犯罪%诛灭三族的苛刻刑罚!那些能对我们怎么样呢)*而且他们拿出酒食来款待我$第二天!我登
舟返回!他们又对我说"&你能把我们这里的情形报告天子吗) 假使天子能减轻百姓的赋税!停止各地的战争!
撤销各种繁重的劳役!那么天下的百姓都高高兴兴!就像我们住的这地方一样!又何必求仙!何必祈祷长生呢)*
我因为漂流到遥远的海岛!向陛下传达这个奇异的消息!不敢有一点隐匿!恭敬地记录下来让您知道!希望陛下
仔细查看$+
这封信献上朝廷时!因为秦朝已天下大乱!因而不能呈报上去!所以,史记-没有记载这件事$因此如今我
把它收集起来并记录下来!用来让后人看到$
!颔联上句也是写虚&诗人想象如果星宫是白天坠落的话&此时自己和朋友正吟诗唱和雅兴正浓&却有一座
!&)*
巨大的高山突然出现眼前'
尾联用典&化用"青云梯%的典故&抒发自己愿意为了摆脱尘世的烦恼&而持藤杖前往&沿青云梯径直登上
!')
"
那自由自在*无忧无虑的仙界的情感) 尾联和首句遥相呼应&以"星宫%开始&以"上方%作结&表现了诗人
#
追求理想世界的愿望&结构严谨)!每点 分&意思答对即可'
-
!'思国之安者 必积其德义
!.)
!
!'覆压三百余里 骊山北构而西折
#
!
!'至丹以荆卿为计 始速祸焉!每空 分&多字*错字*漏字等均不得分'
- !
!
!层出不穷,形容接连出现&没有穷尽)屡见不鲜,常常见到&并不新奇)根据语境&应用"层出不穷%)适得
!/)(
其反,结果与原先的期望恰好相反)欲速不达,想要求快反而不能达到目的)根据语境&应用"适得其反%)
花样百出,形容点子*主意很多)花样翻新,独出心裁&创造新样式)根据语境&应用"花样百出%)妄自菲
薄,不知自重&轻视自身价值 )自暴自弃,不求上进&甘心落后)根据语境&应用"妄自菲薄%'
!只有"坚信学的东西越多越难越好%能承接"盲目追求孩子的教育越早越好%的语意&因此只有 项符合'
!0)* *
! 项中途易辙&在"不少家长%前面加上"让%) 项"导致孩子身心俱疲现象%搭配不当) 项成分残缺&无
#%)+( * ,
主语'
称之为果树的大小年现象 枝条却得不到足够的营养物质 花芽又会大批出现!每处 分&意思答
#!) #
" !# !$
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
# "
! !
对即可)其他答案言之有理可酌情给分'
果树发生大小年现象&主要原因是营养问题&只有对果树进行科学的管理&才能避免大小年现象)!分'
##) &
!写作提示"
#-)
材料解读,
!)
本次作文由材料*写作任务*写作要求三部分组成)材料是关于"年老的人有所追求&发挥作用%的事
迹)材料有两个&一是叙述某地三个老人退休后一直工作&且在平均年龄超 岁开饭店+二是 岁的倪夏
/% &/
莲退役后&时隔 年再次拿到世乒赛奖牌的事迹)退休也好&退役也罢&生命还在继续&奋斗也不应该停
-'
止)写作任务有二&一是要求表达出材料对当代青年的启示意义&体现自己的认识和思考+二是要结合自身
体验和发展进行思考)写作要求,主要从标题*立意*字数等方面做了常规要求)
写作任务分解,
#)
任务一,根据要求写一篇文章)
注意,必须明确回答引导语中的问题&体现材料对当代青年的启示意义&体现自己的认识和思考)要有
明确的观点)否则&不得被评为一类和二类文)
任务二,结合上述材料与自身发展)
对于材料中关于老年人的人生经历等内容必须在行文中有具体的阐释或分析)考生可以结合材料&扣
住引导语中"对当代青年的启示意义%和自身发展这一对象及情境来写作)
任务三,创新文体&突出文体特征)
写作要求明确文体&那么除了一般的记叙文*议论文之外&我们还可以采用书信*访谈等文体&从文体创
新的角度以获得阅卷者的青睐)不过不要为了文体创新而忽略了文章的内容&并且无论选择哪种创新文
体&一定要符合这种文体的特征)
立意参考,
-)
"人老&追求不老%+ "充盈自我人生&成就人生辉煌%+ "生命不息&拼搏不止%+ 享受追求的快乐+
" # $ %
等等)
题意评分解说,
")
题意 评分等级 文章特征
立意准确*集中*鲜明,能扣紧材料内涵&依据题干任务指令&选准角度&立意
()
一类文
鲜明&主旨集中*明确) 内容充实&结构严谨&思路清晰) 能严格执行题干
*) +)
分
&" '%
!
写作任务指令限定的主题要求) 所选文体特征鲜明)
,)
立意准确*集中,能结合材料内涵&依据题干任务指令&选准角度&立意明确)
()
二类文
符合 内容具体&结构完整&思路基本清楚) 能执行题干写作任务指令限定的主
*) +)
分
题意 "/ &-! 题要求) 符合所选文体的特征要求)
,)
立意基本准确,能联系材料内涵&依据题干任务指令&选择角度&确立主旨&符
()
三类文
合材料内容及含意范围) 内容具体&结构大致完整&思路基本清楚) 基本能
*) +)
分
"# ".
!
执行题干写作任务指令限定的主题要求) 基本符合所选文体的特征要求)
,)
立意不够准确,能联系材料内涵&依据题干任务指令&选择角度&确立主旨&局
()
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵) 内容大致具体&结构存在明显缺陷&如残
*)
符合
分 缺*思路混乱) 未能执行题干写作任务指令限定的主题要求) 不符合所选
-' "! +) ,)
!
题意
文体的特征要求)
偏离 五类文 完全脱离材料内容&完全忽略写作要求&完全不符合文体要求&仅选取材料*要
题意 分及以下 求或背景的只言片语展开写作&思想不健康&观点错误)
-&
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
- "
! !
0补充说明1
!一'错别字等扣分
缺标题扣 分+不足字数&每少 个字扣 分+每 个错别字扣 分&重复的不计+标点错误多的&酌情
# &% ! ! !
扣分)
!二'字数等扣分
字以上的文章&按评分标准评分&扣字数分)!少 个字扣 分'
!)"%% &% !
字以下的文章& 分以下评分&不再扣字数分)
#)"%% #%
字以下的文章& 分以下评分&不再扣字数分)
-)#%% !%
只写一两句话的&给 分或 分&不评 分)
") ! # %
只写标题的&给 分&不评 分)与作文完全无关&甚至是调侃考试*调侃评卷老师的内容&可以打 分)
&) # % %
完全空白的&评 分)
') %
!高一语文"参考答案 第 页#共 页$%
" "
! !
