赣州市2021～2022学年度第二学期期末考试高一语文试卷答案
1.B（“人不可能同时拥有现实与虚拟空间”错误，原文是“虚实两个空间的重合度越来越高，形成了‘虚中有实、实中有虚’的新特点”）
2.D（A项，原文是“几乎都”，这里太绝对了；B项，“只要……就”，不合逻辑；C项，原文是“无法在事后字斟句酌”，并非“无需字斟句酌”）
3.A（B、C、D均来源于新媒体）
4.对比。（1分）通过口语交流与网络交流的对比，突出了网络交流“落字无悔”等特点（2分），使人印象深刻（1分）。
5.①国家要制定相关的法律条文来加强对网络语言使用的监管；②网络语言的使用者在发语之前要三思，不能口无遮拦（答“更加慎重地对待语言文字，更加严格地要求自己的日常表达”也可）；③网络材料的阅读者要有良善之心，不能断章取义、上纲上线、暴露对方隐私。（每点2分，共6分）
6.B（A项，“萧条破败”程度过重。C项，“主要是突出李教授回忆父亲诸多事情后的伤痛心情”错，是为了行文简洁而对酿谷酒其他工序的省略。D项，以偏概全，原因不止这一点；另外，原文中“据说”具有不确定性）
7.D（小说中在塑造父亲形象时没有心理描写）
8.原因：①要继承和发扬传统（手工）酿谷酒的技艺；②要感恩父辈、回报乡亲，帮助乡亲脱贫致富；③出于对家乡的热爱。（每点2分，答对两点即满分，共4分）
9.①回忆与现实情节相互推动，使小说内容丰富，层次分明；②使李教授在父亲影响下既乐于传承又敢于创新的形象更加鲜明；③深化了小说传承与创新、知恩图报的主题。④打破时空阻隔，使酿酒工序反复出现，令读者印象深刻。（每点2分，答对3点即满分，共6分）
10.A(从语法与句式对称角度，应这样断“立覆篑之基/成九仞之功”，排除B、D项；从语法角度，“之”作“捐”的宾语，“愚”作“为”的主语，排除C项）
11.C(一车四马为一乘）
12.D（“喜形于色”不正确，原文是“有愠色”）
13.（1）流亡在外的臣子，能够免罪已是幸事，至于能这样回到故国的荣耀，不是我敢奢望的。（得分点：“羁旅”、“幸”、“本邦”、“望”各1分，共4分）
（2）邺城必定会丢失，我们这些人现在就要被前秦俘虏了。（得分点：“亡”、“吾属”、被动句式、“虏”各1分，共4分）
14.⑴否/未听从。（1分）⑵因为：①苻坚要收揽天下英雄来廓清（统一）天下；②作为国君，苻坚不想言而无信，失信于天下。
【参考译文】
东晋海西公太和四年(369年)。前燕车骑大将军、吴王慕容垂投奔前秦。当初，前秦王苻坚得知前燕太宰慕容恪的死讯后，暗中怀有图谋前燕的打算，但害怕慕容垂的威名，才不敢付诸行动。等到听说慕容垂前来投奔，苻坚非常高兴，亲自去城郊迎接，紧紧握着慕容垂的手说：“天生贤士豪杰，必定可共同成就大功，这是天命。我要与你共同平定天下，功成后登上泰山，向上天告捷，然后让你荣归本国，世代封在幽州，使你离开故国，却不失做儿子的孝道，归附于我却也不失为事奉君主的忠臣，不也是一件美事吗？”慕容垂拜谢道：“流亡在外的臣子，能够免罪已是幸事，至于能这样回到故国的荣耀，不是我敢奢望的。”苻坚又喜爱世子慕容令和慕容楷的才气，对他们都厚礼相待，赏赐金钱达巨万之多，每次进见，苻坚都注目端详他们。关中士民向来就听说过慕容垂父子的大名，全都向往仰慕他们。王猛向苻坚进言说：“慕容垂父子犹如龙虎，不是可以驯服之人，如他们得到了有利的时机，将不能再控制得住，不如趁早除掉他们。”苻坚说：“我正在收揽英雄来廓清天下，怎么能杀他们呢？况且他们初来之时，我已经开诚接纳他们了，匹夫尚且不食言，何况大国君主呢！”于是让慕容垂担任冠军将军，封为宾徒侯，让慕容楷担任积弩将军。东晋海西公太和五年(370年)。前秦大将王猛率军攻克壶关，前燕黄门侍郎封孚询问司徒长史申胤说：“局势将会变得怎样呢？”申胤叹息说：“邺城必定会丢失，我们这些人现在就要被前秦俘虏了。然而岁星在越国时，吴国逆天讨伐，最终遭受大祸。现在福星在燕国，前秦虽然得志，但燕国复兴，不会超过十二年罢了。”当初，前秦王苻坚进入邺城宫殿，慕容垂见到前燕的公卿、大夫和过去的幕僚官吏，脸有怒色。高弼秘密地对慕容垂说：“大王凭借祖宗积累下来的资本，胸怀英雄盖世的韬略，遭遇坎坷，暂时寄身外国。现在虽然国破家亡，但怎么知道这不是复兴机遇的开始呢？鄙人认为，对待故国的旧人，应当具有江海一样宽广的度量，用来宽慰结纳他们的心，以便在倾覆的故土上一点点积累根基，最终建成九仞之高的大功。怎么能因一时的怒气而把他们全部抛弃？我私下认为，大王这样做是很不可取的。”慕容垂很高兴，听从了他的建议。前燕原来的太史黄泓感叹说：“燕国必定中兴，恐怕应在吴王吧？很遗憾我已老了，赶不上看到罢了。”汲郡人赵秋说：“天命在燕可前秦灭亡它，不到十五年，前秦必然再被燕国占有。”
15.B（颔联是虚写，想象之情景）
16.①视听结合。“树色”视觉描写，“砧声”听觉描写，绘声绘色，渲染凄清氛围。②拟人。树色催寒，“催”字人格化，让景物浸渍了深情。③想象（虚写）。诗人想象魏万途经关城与抵达京城后的情景，表达了对朋友担忧、关切的心情。④对偶。“关城”“御苑”，“树色”“砧声”，“催寒近”“向晚多”两两相对，句式工整，音韵和谐，互相映衬，效果极佳。（每点2分，三点即满分，共6分。视听角度，若从多感官结合——视、听、触觉的角度分析，也可；答“借景抒情”，酌情给分）
17.⑴且知方也 吾与点也 ⑵长桥卧波 未云何龙 ⑶然则诸侯之地有限 暴秦之欲无厌（每空1分，错字、漏字不得分，共6分）
18.C（剔透：明澈。透明：透彻；晓悟。剔透，更合语境。温柔敦厚：温和柔顺，诚恳宽厚。毕恭毕敬：形容态度十分恭敬有礼貌。温柔敦厚更合语境。受宠若惊：受到过分的宠爱或赏识而感到意外的惊喜和不安。大喜过望：因结果超过了原来的期望而特别高兴。受宠若惊，更贴切。崇尚：尊重而推崇。向往；对某种事物或境界因热爱羡慕而希望得到或达到，其宾语多是某种生活境界。崇尚更合语境）
19.A（A项，妙玉的判词；B项，林黛玉和薛宝钗的判词；C项，史湘云的判词；D项，王熙凤的判词）
20.（1）构成：怡红院中花团锦簇的生日宴与山高月小的栊翠庵/怡红院中生日宴的热闹景象与栊翠庵中的清冷景象构成对比（2分）；（2）效果：通过这种对比写出了妙玉性情孤僻的特点，同时又流露出妙玉对宝玉的一丝惦念之情（形象特点2分，情感1分，共3分）。
21.①蜘蛛丝（网）有强大的集水功能 ②关节则由整齐（有序/规整）的纳米纤维组成 ③提高微纤维集水能力仍是一个挑战/对微纤维集水能力的研究仍需深入（每句2分，第三空答对意思就给分，共6分）
22.A（“在……之下”与“受……”为两种句式，B、D两项句式杂糅；“结构”是“模仿”的宾语，“微纤维”是“制备”的宾语，B、C选项成分残缺。所以选A项）
23.作文（60分）
一、审题
1.读懂材料
材料由两大部分组成。第一部分为中国美术馆馆长吴为山说的话，意思是，人生就像雕塑，有时需要做加法，有时需要做减法，只有加减得当，才能够创造出最精美的作品。第二部分提示语是由吴为山的话引出来的话题，“不同的加法和减法会加减出不一样的人生”暗示本文立意的方向。
明确材料内涵
学习中的加减法：多读一些优秀经典作品，摒弃粗滥低俗读物；多探求行之有效的学习方法，少走一些学习上的弯路；多一些笃定淡泊，少一些功利浮躁；多一些阳光自信，少一些阴暗忧郁；多一些轻装上阵，少一些负重前行……
品德修养方面的加减法：多一些知足，少一些贪欲；多一些宽容，少一些刻薄；多一些奉献，少一些自私……
明确写作要求
文体必须是议论文，加减法必须结合起来写，写作范围界定在学习或品德修养两个方面。
二、评分基准线
1.一类卷（48分—60分）
能从材料入篇，选择学习或品德修养中一个方面进行议论，能从“加法”和“减法”两方面展开论述，并能体现二者的辩证关系，文章内容丰富，论证深刻，结构清晰，语言有文采。
2.二类卷（42分—47分）
能从材料入篇，选择学习或品德修养中一个方面进行议论，能从“加法”和“减法”两方面展开论述，内容丰富，文章结构完整，语言通顺。
3.三类卷（36分—41分）
能从材料入篇，选择学习或品德修养中一个方面进行议论，没把“加法”“减法”两者结合起来写，结构完整。或虽把“加法”“减法”结合起来了，却从学习和修身养性两个方面来议论。
4.四类卷（35分以下）
抛开学习或品德修养，从其他方面来议论；或议论时没谈及“加法”与“减法”。若写成记叙文或诗歌等其他文体，即便再好，均为不及格文。
三、其他扣分：
1.漏抄标题，扣2分。
2.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号错误扣1～2分。
3.字数不足，视结构完整与否酌情扣分。
①600字以上，结构完整，每少50字扣1分；结构不完整，每少100字扣10分。
②600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分；400字以下，20分以下给分。
4.抄试卷阅读材料超过100字的，一律判5分。只写一两句话的，给2分；只写标题的，给2分。
5.字迹潦草，胡乱涂改，酌情扣分，扣分不超过5分。490410
从李其投懂事川始，父亲就手北手地教地酿谷酒。父亲说，谷酒是古老的传统酒种，用相
什原补，川儿什小曲象糖化发硝，用法馏槽遍出酒水。父亲还说，早知谷是酿谷酒的好村林，
音川相行，八吗消山，使可酿出：四十到五十斤好酒。
川着父的消香长大，女儿山：落成十七八的大姑娘。1977年，父亲的酒香给女儿带来好运，
娜年川家收复考。女儿虽然只读过初中，但地聪明好字，仅仅复习两个月，1977年冬天的高
专从就了地，心，的大学录取通知书飘然而至。女儿欣喜若狂，父亲愁眉苦险。上北京谈书开
钏人，站费、生活饮，扣略算下来也得百十块。父亲手头最多也就能够拼凑出二三十块，家里
成有见从的谷酒，可一川半响也卖不出现线来。
八以刘以长刈她父亲说，大学砸锅卖铁也得上。刘队长在高音喇叭里动员，还挨家挨户
门做1什，小家车山三火，西家凑齐五元。父亲说，你们的血汗钱，咱该咋还呢？村里人说，
川谷酒还州，拿三火的换十斤谷酒，出五块的换十七斤谷酒。还有的人家实在掏不出现钱，就
北从父亲那里领取十斤谷酒，军到村外帮者去实，回来再将钱交给父亲。
谷消快代，利里人川这种湾朴独特的方式，将村子里的第一个大学生送进北京城。
回首住事，李教投恼下眼晚，眼前一片模糊…
刊里人帮李教投收拾好三间几房。李牧授请匠人修整好酿酒设备，按者父亲的每一个环节
升始酿消。
帅凉、井曲。李教投先将复蒸好的稻谷摊凉至三十五六度，再加入适量酒曲粉末，反复井
匀。李教投说，川酒山的量很关健，一般为稻谷重量的百分之一。纯种小白用曲量要少些，传
统酒药川曲量要多此：夏季用得少些，冬季用得多些。
前糖化。李教投将井好曲的谷粒堆在竹垫上，扒平，谷粒推放厚薄要均匀。谷粒上再铺
盖一张竹垫保湿，冬季还要在竹垫上加盖一层干净的稻草保温。李教授说，培茵糖化时问要今
星准，夏季一般一天一夜，冬李则要两天两夜。当谷粒表面长满茵丝，口感香甜且微带酸味，
使忙到好处。
落缸发酵。李教投将糖化好的碚料装入缸中，添入八九成的清水，再用塑料布封缸，发酵
一个星期，即可蒸馏。
蒸馏。李放投说，谷酒蒸馏一般不去酒头，直接接酒到45度为止，尾酒倒入下一锅复蒸。
村子里又飘出了谷酒的香味儿，这酒香比李教授父亲酿的谷酒还香，还醇。
这北年，村里人不愿酿谷酒。据说，一是费力不讨好，手工谷酒卖不出商品酒的价钱，酿
得心多，亏得越多：二是年轻人外出打工，村子里没人愿意学，这门手艺也快失传了：三是人
穷志如，俗话说得好，越有的越奔，越穷的越困（懒）。李教授看在眼里，急在心里，她在中
清逃休前，四处拜师学艺，集中精力研究手工酿酒技术。
回归故里，李教投拿出她一辈子的积蓄，当作扶贫启动资金，带领村里人盖上新酒坊，教
村里人酿酒新工艺。李教授酿出的谷酒口感纯真，香味独特，回味无穷，易下喉，不冲头，吗
一回，就上抛。酒好，销量自然沈好。
村里人很感激，李教授让他们分享了红利，当年为地拼凑过学费的人家，每户无偿持有新
酒坊的股份。李放授还为浙谷酒取了个好听的名字一1977年的酒。
(选自2022年第4期《小小说选刊》，有副改)
赣州市期末高一语文试卷第4页（共8页)
