25.灰雀 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
整体感知
你们知道这是什么鸟吗？
灰雀
26 灰雀
列宁：（1870-1924），全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验批判主义》。
相关人物
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望
面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实
1
我
会
读
字词学习
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯 粉红 惹人 仰望
面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实
nínɡ
xiōnɡ pú
rě
yǎnɡ
zhā
huò zhě
xī
chénɡ
1
我
会
默
字词学习
灰雀 安宁 郊外 养病 散步 胸脯 粉红 跳动 婉转 惹人喜爱 仰望 欢快 面包渣 谷粒 男孩 或者 冻死 严寒 本来 自言自语 可惜 肯定
欢蹦乱跳 诚实
nínɡ
xiōnɡ pú
rě
yǎnɡ
zhā
huò zhě
xī
chénɡ
wǎn zhuǎn
kěn
fěn
bìng
bèng
转圈
zhuàn
今日家默作业
sàn
宁愿
nìng
松散
sǎn
自A自B： 自娱自乐
自由自在 自说自话
宁
惹
放飞小鸟
胸
脯
仰
渣
或
者
惜
诚
郊、粉、粒、冻、惜、诚
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
或、者
雀、养、男、肯
我
会
写
雀
养
粉
粒
郊
男
或
冻
惜
肯
者
诚
整体感知
默读课文，说说课文讲述了一件什么事？
列宁在公园里寻找______时，遇到了________，经过交谈，受到感动的男孩__
__________________。
灰雀
小男孩
把灰雀放回的故事
整体感知
思考这篇课文是按照什么顺序写的？每个部分主要写了什么？
思考这篇课文是按照什么顺序写的？每个部分主要写了什么？
列宁爱鸟
列宁
循循善诱 善解人意
不见灰雀
又见灰雀
（1）
（2-10）
（11-13）
胸脯颜色美丽
每次都要仰望
灰雀
列宁
列宁
男孩
找遍
询问
支吾
肯定
灰雀
男孩
列宁
蹦跳
低头
微笑
男孩为自己的错误而惭愧
列宁为男孩的诚实而高兴
惹人喜爱
经常喂食
着急 担心 惋惜
矛盾 不安 决定
心理变化
男孩
知错能改 诚实守信
时间顺序或事情发展顺序
课文解读
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
描写：颜色、动作、声音
可爱
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
从句子中“每次”“都要”“经常”三个词语可以了解到列宁 。他不仅 ，还 。
十分喜欢这些灰雀
经常看望三只灰雀
给它们喂食
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
故事的起因
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀
请大家读列宁寻找灰雀的几句话，想想要用什么语气读，仔细体会列宁这些话的意思。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
焦急、期盼
伤心、担心
　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
担心、惋惜
　　列宁问：“会飞回来？”
惊讶、高兴
列宁这时在想：
灰雀不见了，可能与这个小男孩有关。
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
男孩抓了灰雀
男孩这时在想：
我不能告诉他是我把灰雀拐走了。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
列宁这时在想：
我不能问男孩。他已经把灰雀送回来了，要保护他的自尊心。
板书设计
灰雀
（惹人喜爱）
列宁
（善解人意）
男孩
（诚实）
爱
更爱
循循善诱
捉
放
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错能改的优秀品质。
读课文时，你思考了哪些问题？
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
问：这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
答：
这句话运用了拟人的修辞手法，突出了灰雀的可爱。
拓展延伸
续写《灰雀》
后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！
公园里有一棵高大的白桦树，树上有_________：两只胸脯是_______，一只胸脯是_______。它们在树枝间来回_______，_____________，非常__________。
三只灰雀
粉红的
深红的
跳动
婉转地歌唱
惹人喜爱
1.根据课文内容填空。
随堂练习
动作片段仿写
课文回顾
本单元我们学习了很多描写人物动作的课文。如通过“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”来表现临危不乱，机智勇敢的司马光；通过课文《掌声》第三自然段，对英子和同学们的动作描写，表现英子在两次不同的掌声中，由自卑变得自信的过程；通过课文《灰雀》中“配上声音”的动作描写，表现列宁的循循善诱和男孩的诚实守信。可见对动作展开描写，可以表现出人物的心情与品质。
动作片段仿写
仿写要求
请你以“令我高兴的事就像夜空中璀璨夺目的繁星，照亮了我的整个童年，让我印象最深刻的还是 。”为开头，用上动作描写5技巧，仿照“秋游滚草坡”的片段，把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情。最后再加上结尾，做到首尾呼应。
仿写指导
第一步：审题　写自己最高兴、印象最深的一次活动。
第二步：立意　表达自己快乐的心情，体现童年生活的快乐与美好。
第三步：选材　可以写自己与同学玩游戏，也可以写自己去游乐园玩或跟父母一起进行家庭娱乐等等。
第四步：思路（以“滚草坡”片段为例）
仿写片段
动作描写5技巧
开头：令我高兴的事就像夜空中璀璨夺目的繁星，照亮了我的整个童年，让我印象最深刻的还是 。
中间：用动作描写5技巧，详写“我”在这次活动中感受到的乐趣。
结尾：首尾呼应，强调这次活动令自己很高兴。
第五步：方法　采用总分总结构进行写作，写之前可先列一个分解动作表，使用动作描写5技巧来表现自己高兴的心情。注意每个段落前空两格。
令我高兴的事就像夜空中璀璨夺目的繁星，照亮了我的整个童年，让我印象最深刻的还是有一次秋游活动，我和同学们一起滚草坡。①
“小冬，下来……小冬，下来。”看着同学们欢蹦乱跳地在草坡下高声呼喊我的名字。我心想：今天秋高气爽，难得在这样的好天气和大家一起出来游玩，我怎能扫兴，不加入他们呢？②
①开门见山，点出令我高兴的活动是和同学们滚草坡。
②配上声音、融入心理，凸显当时快乐的氛围，以及我跃跃欲试滚草坡的心理。
于是，我一咬牙，把手缩在胸前，肩膀往上耸，护住头，双脚弯成弓形，身子往地上一躺，就慢慢地滚起来。我越滚越快，似乎天地也跟着旋转起来了。突然，“砰”的一声，我的脑袋撞到了一只小胖脚。我再回头看看，原来是小明的脚。没想到我这么快就滚到了草坡下。在大家的笑声中，我头晕目眩地坐了起来。 ③
③化功大法、涂脂抹粉、配上声音、加上表情，表现我滚草坡时的胆战心惊和体验到的快乐。
日落西斜，草坡上，欢笑声此起彼伏，我和同学们尽情地享受着这次活动带给我们的快乐。④
④首尾呼应，强调这次活动令我非常高兴。
点评：
本文特别真实地记录了小作者秋游时一次滚草坡活动的经历，动作描写十分生动，运用动作描写5技巧，将大动作分解成若然个连贯的小动作；能在动词前加上适当的修饰语，使动作更细致；能给动作配上语言和拟声词，让人身临其境；能将动作与表情、神态结合起来，表现大家的高兴；还不忘融入心理活动，使动作有血有肉。
动作描写5技巧
1、化功大法（分解动作）
2、涂脂抹粉（形容词）
3、配上声音（语言描写、拟声词）
4、加上表情（神态描写）
5、融入心理（心理描写）
复习方法