三年级上册4.11《爸爸妈妈在我心中》教案+学案+同步练习（2课时，6份打包）

11 爸爸妈妈在我心中
第二课时
一、教材分析
本课题设置三个话题：“我们都爱父母”“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”。
“我们都爱父母”这个话题设置的目的是通过观察课本插图，唤醒学生心中对父母的记忆，明白怎样才是对爸爸妈妈的爱，懂得爸爸妈妈最爱我们，我们也都爱他们。
“我们了解父母吗”这个话题设置的目的是通过谈话和写档案引导学生更加了解父母的各个方面，并能够从中体会到父母的辛苦，表达感受。
“爱父母，在行动”这个话题设置的目的是引导学生要用自己的方式，以实际行动报答父母的养育之恩，并明白爱父母不是要求百依百顺。
这三个板块旨在引导学生体会父母对自己的疼爱，产生采取实际行动报答父母的情感，建立良好的亲子关系。
二、学情分析
学生在这个阶段对于如何表达自己对父母的感谢和以实际行动去报答方面仍然缺乏概念和方法。因此，教师要带领学生一起在具体情境中感受父母在日常生活中照顾自己的一点一滴，学习报答父母的各种行之有效的方法。
三、教学目标
1.用自己的实际行动为父母做力所能及的事情，从小处学会关心、体贴父母。
2.知道帮助父母改正不良习惯也是对父母的关爱。
四、重点难点
【教学重点】
知道关爱父母既要有心，还需要有关爱的行动。
【教学难点】
懂得对父母的爱还表现在帮助父母改正不健康的习惯上。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：相关视频及资料。
学生准备：积累自己平时关爱父母的行为清单，整理自己收集的父母档案。
（一）视频引入
1.观看视频：小组交流，说说你的感受。
引出课题：爱父母，在行动。
2.了解父亲节：播放视频。
点拨：恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
小知识：世界上多数国家的父亲节在每年6月的第三个星期日。
3.话题讨论：母亲（MOTHER）
M（many）妈妈给了我很多很多
O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T（tears）您为我流过不少泪
H（heart）您有一颗慈祥温暖的心
E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱
R（right）您教导我们做正确的事情
教师：你认为妈妈这一词语还能有怎样的解释？
（二）情境感知
1.表达我们的爱：
老师：你和爸爸妈妈说过“我爱你”吗？你曾用什么方法表达过对父母的爱？
例一：每天上学出门前，我都会和爸妈拥抱，和他们说：“我去上学啦！”
例二：周末时，我会早起帮爸爸妈妈做一些简单的早餐，让他们能好好休息。
小结：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动！
2. 小组交流：阅读课本第75页《我和爸爸买菜》，说说你知道爸爸喜欢吃的菜吗？
3.小组交流：阅读课本第75页杨敏的日记，说说杨敏是如何关心父母的？
有人说：“爸爸妈妈都在外面打工，一年也看不到他们几回，他们肯定不爱我，为什么还要我去关心他们！”对于这种观点，你有什么看法？
4.情景表演：阅读课本第76页《爱的味道》，说说奇奇是怎么关爱父母的？你平时是怎么做的？
小组合作，情境表演：当你遇到这样的情况，你会怎么做？
5.我有好主意。
整理你收集的父母档案，看看父母最近都在为什么事情开心或烦忧？
教师：对于这些让父母开心、难过的事情，你能为他们做些什么呢？
6.小组讨论：你有什么关爱父母的行动？小组讨论，完成表格。
我想这样爱爸妈
放学回家后，主动完成作业，不让爸妈操心
陪爸爸看一场他喜欢的篮球赛
每天晚上和妈妈一起泡泡脚
吃饭时帮忙端菜、盛饭、摆好餐具，招呼家人吃饭
7.明辨是非。
我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
（1）最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是爱父母、孝敬父母的表现，其他都是多余的。”（ × ）
（2）在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小唐却说：“等我工作后，每个月给父母生活费就行了，自己肯定很忙，没有那么多时间管他们。”这算是在行动上爱父母的表现吗？（ × ）
如果你是他们的老师或者爸爸妈妈，你会对他们说什么？
（三）交流探讨
1.爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
2.交流讨论：
你的爸爸妈妈有什么不健康的习惯吗？
3.方法探讨：
教师：你是怎样改正父母的不良嗜好的？
参考：我们家最近开了一个家庭会议，大家一起说说家人身上的优点和不良嗜好。我们规定一个月内能学习到对方身上的一个优点或者改掉自己的一个不良嗜好，就能买一件自己喜欢的东西。
4.方法共享：
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
示例：制定合适的计划表、帮助父母认识坏习惯带来的的危害。
5.我承诺：给爸妈写一份爱的承诺书。
（四）师生总结
1.我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
2.爱父母也表现在对父母不良嗜好的批评上。
3.分享：我爱父母的行动是……
（五）素养提升
1.判断题。
（1）妈妈来接在学校值日的琳琳，琳琳为了能早回家，让妈妈帮她扫地。 （ ）
（2）父母做得不对的地方要诚恳地指出。（ ）
（3）当父母有不好的习惯时，我们可以对他们大声喊叫，让他们必须改掉坏习惯。 （ ）
（六）板书设计
（七）布置作业
1.交流：和父母说“我爱你”。
2.实践：找一找父母有没有不良嗜好，和父母交流并帮助他们改正。
第 6 页11 爸爸妈妈在我心中
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.用自己的实际行动为父母做力所能及的事情，从小处学会关心、体贴父母。
2.知道帮助父母改正不良习惯也是对父母的关爱。
二、学习重难点
【学习重点】
知道关爱父母既要有心，还需要有关爱的行动。
【学习难点】
懂得对父母的爱还表现在帮助父母改正不健康的习惯上。
三、知识构建
1.我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。
2.爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也体现在对父母不良嗜好的批评上。
2.如何帮助父母改掉不健康的习惯？
（1）制定合适的计划表；
（2）帮助父母认识到坏习惯带来的危害。
四、知识训练
1.填空题。
（1）我了解自己父母的属相，我爸的属相是 ,我妈的属相是 ，爸爸的生日是 ，妈妈的生日是 。
（2） 最爱我们，同时，我们也会 、担心和 他们。在我们心目中，他们也是我们最爱的人。
（3）我们都爱自己的父母，但爱需要 ，需要 。
2.判断题
（1）父母的爱是默默无闻的。 （ ）
（2）爸爸妈妈都是成年人了，不需要我们的关心。（ ）
（3）父母的所有言行都是对的，我们必须都听他们的。（ ）
（4）父母所做的某些事情我们可能不能理解，但其中可能包含着对我们的爱。 （ ）
3.选择题。
（1）要表达对父母的关心，我们可以（ ）。
A.为了让父母改掉不良嗜好，跟他们发脾气
B.把零花钱攒起来买玩具
C.父母下班回家，给他们递上一杯温水
D.缠着父母带自己出去玩
4.简答题
如果你的爸爸沉迷于玩手机，你会怎么去劝说他呢？
5.根据你的经验完成下表。
我会这样做
爸爸妈妈吵架了……
爸爸妈妈给我送了礼物……
妈妈一个人做家务都忙不过来了……
天气太热，妈妈中暑了……
参考答案
1.（1）略
（2）父母 心疼 想念
（3）表达 行动
2.（1）√（2）×（3）×（4）√
3.（1）C
4.示例：我会这样劝说他:“爸爸，经常玩手机对你的眼睛和脖子有害，如果你总是低头盯着手机，眼睛和脖子都会不舒服的，我会担心和心疼的。平时没事可以多陪我出去玩呀！对不对！”
5.略。
第 4 页11爸爸妈妈在我心中
第一课时
一、教材分析
本课题设置三个话题：“我们都爱父母”“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”。
“我们都爱父母”这个话题设置的目的是通过观察课本插图，唤醒学生心中对父母的记忆，明白怎样才是对爸爸妈妈的爱，懂得爸爸妈妈最爱我们，我们也都爱他们。
“我们了解父母吗”这个话题设置的目的是通过谈话和写档案引导学生更加了解父母的各个方面，并能够从中体会到父母的辛苦，表达感受。
“爱父母，在行动”这个话题设置的目的是引导学生要用自己的方式，以实际行动报答父母的养育之恩，并明白爱父母不是要求百依百顺。
这三个板块旨在引导学生体会父母对自己的疼爱，产生采取实际行动报答父母的情感，建立良好的亲子关系。
二、学情分析
三年级的学生对情感的领悟已经有一定的能力，知道父母在日常生活中对自己的关心和爱护，但对于父母的内心世界和方方面面并没有去深入了解，导致难以换位思考，体会父母的不容易。因此，教师要重点引导学生了解父母，表达对父母的爱的感谢。
三、教学目标
1.懂得父母最爱我们，我们也最爱父母。
2.走近父母的内心世界，加深对父母的了解。
四、重点难点
【教学重点】
体会父母对我们的疼爱，学会孝顺父母。
【教学难点】
通过对日常生活中琐事的观察，体会并加深对父母的了解。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：相关视频。
学生准备：收集父母的相关信息，填写关爱父母测评表。
（一）导入新课
1.话题讨论：观察这幅图片，它像一个什么字？为什么？
(
家
)
（1）对你来说，家是什么？
（2）你爱你的家吗？
（3）和同学介绍你的家庭。
（4）你对“家”印象最深的一件事是什么？
2.观看视频：小组交流，分享这首歌带给你的感受，说说你对父母的爱。
引出课题：我们都爱父母
（二）情境感知
1.感悟亲情：阅读教材第72页，感受图中几位同学的情绪，说说他们爱自己的父母吗？
他们对父母有担心、心疼和想念，他们是爱自己的父母。
2.活动园
你想念你的父母吗？你想对他们说些什么？写在沟通卡上。
示例：
（1）爸爸妈妈，你们为这个家付出了太多太多了，谢谢你们！
（2）爸爸妈妈，我知道你们不陪在我身边是为了给我创造更好的生活条件，谢谢你们，我会更加努力的！
（三）活动探究
1.游戏调查
游戏规则：每人伸出一只手，回答关于父母的问题，回答正确不计分，回答错误弯一根手指，比比谁最了解父母。问题示例如下：
（1）妈妈最喜欢做的事情是什么？
（2）爸爸的生日是什么时候？
（3）妈妈最好的朋友是谁？
（4）爸爸最喜欢的运动是什么？
（5）爸爸妈妈的结婚纪念日是什么时候？
2.小组交流：请最了解父母的同学说说你为什么这么了解父母？都是通过什么途径了解父母的？
3.交流方法：你还有什么了解父母的方法吗？
4.我来出主意：遇到下面的情况该怎样了解父母呢？小组讨论，提供建议。
（1）我的爸爸妈妈都在外打工，一年才回来一次，没有多少时间能让我好好地去了解他们。
建议：和爸爸妈妈视频通话、让爸爸妈妈多发照片、多和他们交流……
（2）爸爸这几天总是不开心，可当我问他为什么不开心时，他却说小孩子不要管这么多。
建议：和爸爸表达自己的想法、多安慰爸爸……
5.填写档案：根据你的了解，填写教材第74页的父母的档案。
6.说说我爸妈：分享你了解的爸爸妈妈。
提示：喜欢的颜色、最近阅读的书、擅长的事等。
示例：（1）我有一个喜欢小猫的妈妈，看到小猫咪她就开心得不得了。
（2）我爸爸最喜欢的运动员是科比，他还有一件科比亲笔签名的球衣呢！
7.小组交流：观看视频，阅读书本第74页小女孩说的话，结合你填写的父母档案，说说你的发现和感受。
小结：爱父母，从了解父母开始。
（四）学会孝顺
1.了解典故：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
明示：孝道是中华民族基本传统道德行为准则之一。
2.拓展名言。
（1）父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
（2）父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。——《弟子规》
（五）师生总结 1.父母最爱我们，他们也是我们最爱的人。
2.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
——《论语》
3.分享：我了解爸爸妈妈的这些方面。
（六）素养提升
1.判断题。
（1）在我们心里，父母是我们最爱的人。（ √ ）
（2）我们要孝顺父母,他们的任何话我们都要听从。（ × ）
（3）小莉为了写作业,没有时间帮生病的妈妈做家务。（ × ）
（七）板书设计
（八）布置作业
1.交流：和父母说说你眼中的他们是什么样的。
2.实践：和父母一起做一道对方喜欢吃的菜。
第 5 页11 爸爸妈妈在我心中
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.懂得父母最爱我们，我们也最爱父母。
2.走近父母的内心世界，加深对父母的了解。
二、学习重难点
【学习重点】
体会父母对我们的疼爱，学会孝顺父母。
【学习难点】
通过对日常生活中琐事的观察，体会并加深对父母的了解。
三、知识构建
1.父母是最爱我们的人，我们也最爱他们。
2.我们会通过心疼、想念、担心等方式去表现自己对父母的爱。
2.父母精心呵护着我们，对我们非常了解。我们要去深入了解自己的父母，包括生日、工作、身体状况、喜欢做的事情等等。
3.积累名言：
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
——《论语》
大意：父母的年纪，不可以不知道，要时时记在心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。
四、知识训练
1.填空题。
（1）如果你的爸爸妈妈工作到很晚才回到家，你会感到
。
（2）我的爸爸喜欢的运动是： ;我的妈妈平时喜欢吃的水果是： 。
2.判断题。
（1）父母总是不夸我，他们并不爱我。（ ）
（2）我昨天和爸爸吵架了，我很讨厌他。（ ）
（3）我们要记住爸爸妈妈的生日，并且尽自己所能去表达自己对他们的祝福和感谢。 （ ）
（4）妈妈每天工作很辛苦，等她回家后，我要给她洗脚。（ ）
3.选择题。
（1）下列对于爱的矛盾的理解正确的是（ ）
A．发生冲突和矛盾就说明父母和子女之间没有爱了
B.之所以会发生矛盾，都是因为父母管得太多了
C.之所以会发生矛盾，都是因为子女不孝顺，我们应该遵从父母
D．发生矛盾的时候，我们应该主动化解
4.简答题。
这节课过后，你有什么想对你的爸爸妈妈说的吗？
5.根据自己的情况，完成测评表。
关爱父母测评表
问题 回答
天色已晚，是否担心过还未到家的父母？
是否照顾过生病的父母？
是否在父母疲惫时安慰过父母？
为父母做过什么让他们感动的事？
参考答案
1.（1）担心
（2）示例：打羽毛球 水蜜桃
2.（1）×（2）×（3）√（4）√
3.（1）D
4.示例：学习了这节课后，我想对爸爸妈妈说：“您们辛苦了！我长大后一定会用实际行动去报答您们对我的养育之恩！”
5.略。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第四单元 11爸爸妈妈在我心中 作业
11爸爸妈妈在我心中
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、填空题。
1.父母最爱我们，同时，我们也会 、 和 他们。在我们心里,他们也是我们 。
2.父母精心 我们，对我们非常 ，我们也爱他们。
3.我们都爱自己的父母，但爱需要 ，需要 。比如和爸爸去买菜，帮妈妈择菜。
4.我们既要有关爱父母的 ,也要有关爱父母的 。
5.爱父母并不是说要对父母 ，这种爱也表现在对父母 的批评上。
【能力提升】
二、选择题。
1.我们要关爱父母，我们应该（ ）。
A.总是要妈妈给我洗衣服
B.别的同学买了新鞋子，我也要让父母给我买
C.妈妈生病时，给妈妈倒水拿药
D.我不高兴时就和父母发脾气
2.当妈妈和爸爸闹矛盾，妈妈不理爸爸时，我会（ ）。
A.很生气，不理爸爸也不理妈妈
B.给妈妈送个小礼物，说是爸爸给她赔礼道歉的
C.和妈妈一起不理爸爸
D.爸爸惹妈妈生气，我讨厌爸爸
3.以下做法不正确的是（ ）。
A.妈妈下班晚了，我很担心，打电话问问妈妈
B.我和妈妈吵架了，我决定一个星期不和她说话
C.妈妈生病了，我帮妈妈做家务
D.爸爸下班回家累了，我帮爸爸捶捶背
4.要表达对父母的关心，我们可以（ ）。
A.为了让父母改掉不良嗜好，跟他们发脾气
B.把零花钱攒起来买玩具
C.父母下班回家，给他们递上一杯温水
D.缠着父母带自己出去玩
三、判断题。
1.我是父母的宝贝，我想干什么就干什么。 （ ）
2.我爱爸爸，所以我支持他抽烟。 （ ）
3.我们要有关爱父母的心，也要有行动。 （ ）
4.我们爱父母就要对父母百依百顺。 （ ）
5.妈妈生病了，奇奇给妈妈做了碗热汤面。 （ ）
6.关心是爱，呵护是爱，责备也是爱。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
说说你在生活中是怎样关爱父母的？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.心疼 担心 想念 最爱的人
2.呵护 了解
3.表达 行动
4.心 行动
5.百依百顺 不良嗜好
二、1.C 2.B 3.B 4.C
三、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√
四、参考：每天按时回家，不让父母担心；经常帮父母做家务；多给父母表达自己对他们的爱。
第 3 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第四单元 11爸爸妈妈在我心中 作业
11爸爸妈妈在我心中
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、填空题。
1.父母最爱我们，同时，我们也会 、 和 他们。在我们心里,他们也是我们 。
2.父母精心 我们，对我们非常 ，我们也爱他们。
3.我们都爱自己的父母，但爱需要 ，需要 。比如和爸爸去买菜，帮妈妈择菜。
4.我们既要有关爱父母的 ,也要有关爱父母的 。
5.爱父母并不是说要对父母 ，这种爱也表现在对父母 的批评上。
【能力提升】
二、选择题。
1. 下列做法中不正确的是（ ）。
A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务
B.经常顶撞父母，不关心父母
C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯
D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习
2. 下列想法正确的是（ ）。
A.爸爸自己都不在意自己的生日，我就不用专门记住他的生日了
B.虽然爸爸妈妈和我不能经常见面，但是我知道他们心里是牵挂着我的
C.爸爸又不给我买新玩具，我都没办法和同学炫耀了，我一点儿也不爱他
3.下列生活方式有利于家庭幸福的是（ ）。
A.放学回家我帮妈妈一块洗菜
B.下地干农活是父母的义务，与我无关
C.照顾爷爷奶奶是父母的事，我的任务是学习
4.下列说法中，（ ）是错误的。
A.作为孩子，我们对家庭不用有贡献
B.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带
C.承担家庭责任需要有负责任的精神
D.家庭事务不只是大人的事情
三、判断题。
1.妈妈来接在学校值日的琳琳，琳琳为了能早回家，让妈妈帮她扫地。 （ ）
2. 在我们心里，父母是我们最爱的人。（ ）
3.父母做得不对的地方要诚恳地指出。（ ）
4.当父母有不好的习惯时，我们可以对他们大声喊叫，让他们必须改掉坏习惯。 （ ）
5.我们要孝顺父母,他们的任何话我们都要听从。（ ）
6.小莉为了写作业,没有时间帮生病的妈妈做家务。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.爸爸工作很辛苦，每次回家饭菜都凉了，对此，你会怎么做？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.心疼 担心 想念 最爱的人
2.呵护 了解
3.表达 行动
4.心 行动
5.百依百顺 不良嗜好
二、1.B 2.B 3.A 4.A
三、× √ √ √ × ×
四、1.参考：可以绕着主动询问、尽力关心、帮助，比如先帮爸爸倒杯开水，然后去热饭菜，热好后给爸爸盛好。（合理就好）
第 2 页