人教版七年级生物下册4.1.3输送血液的泵——心脏（第一课时）教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册4.1.3输送血液的泵——心脏（第一课时）教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-29 09:25:48 | ||
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文档简介
第四单元生物圈中的人
第一章人体内物质的运输第三节输送血液的泵—心脏
（第 1 课时）
一、教学目标
1.描述心脏的结构特点和功能；
2.认同心脏的结构与功能相适应的观点。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
心脏的结构和功能。
（二）教学难点
观察猪的心脏的结构。
三、教学设计思路
本节课设计了心脏结构的观察活动，观察的材料包括人的心脏模型、心脏外形及剖面图、猪的新鲜心脏，旨在充分调动学生的积极性，加深学生对心脏的结构与特点的感性认识，体会心脏的结构与功能相适应的特点。通过数据解析、动图展示等直观手段，帮助学生深入理解心脏工作的原理。联系生活中关于心脏的常见现象，让学生在学习知识、提升能力的同时，认同体育锻炼对心脏的影响，进而形成保护心脏的意识，养成良好的生活习惯。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
复习回顾导入新课 1.展示：人体中三种血管的知识汇 总表格。 2.引导：请同学们和老师一起回顾已学知识 3.引入：心脏的结构和功能是怎样的呢？什么能够作为输送血液的泵？ 回顾已学知识，发起关于心脏结构和功能的思考。 唤醒学生对已学知识的记忆，加强知识间的联系，帮助学生建构知识间的联系。
知识点一：心脏的位置和大小 1.提问：大家知道心脏在我们身体 的什么位置吗？（引导学生将手按在胸部的左侧，感受心脏的搏动） 2.展示：人体的模型和心脏的模型图片。 3.总结：心脏位于胸腔的中央偏左下方的位置，在两肺之间，跟自己的拳头差不多大小。 4.过渡：心脏的结构是怎样的呢？ 感受心脏的搏动，触摸心脏在身 体 的 位置。 握紧拳头，感知心脏的大小。 通过直观的感 受（触摸、观看人体模型）， 让学生对心脏在人体的位置有直观的认识。通过将心脏与 拳头比较，让学生对心脏的大小有感性的认识。
知识点二：心脏的结构 1.提问： 问题 1：心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 问题 2 ：心脏共有几个腔？几个腔之间的关系是怎样的？ 问题 3 ：从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室和右心室又有什么不同？ 2.展示：演示实验“观察猪的心脏”。 3.总结： 答案 1：心脏是由肌肉组织构成的，肌肉组织具有收缩和舒张的功能。 带着问 题观看演示实验（有条件的同学可以跟着演示实验中的指导，观察猪的心脏）。 比较猪的心脏与人的 心 脏 模型，学习心脏 的 剖 面图，思考并 让学生带着问 题观看演示实验，培养学生分析与思考的能力。演示实验中，将猪的心脏与人的心脏模型和人的心脏剖面图作比较，旨在充分调动学生的积极性，加深学生对心脏的结构与特点的感性认识，体会心脏的结构与功能相适应的特点。
能推动血液在血管内的流动。 答案 2：心脏上面的空腔分别叫左心房、右心房，下面的空腔分别叫左心室、右心室。左心室与左心房相连通，右心室与右心房相连通，左右两侧的腔 是互不连通的。 答案 3：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。因为心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。 4.提问： 问题 4：与心脏相连的血管分别是什么？ 问题 5：心房和心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？（在认识心脏基本结构的基础上，继续深入了解心脏） 5.展示：演示实验“观察猪的心脏和人的心脏模型”。 6.总结： 答案 1：与左心室相连的是主动脉，与右心室相连的是肺动脉，与左心房相连的肺静脉，与右心房相连的是上腔和下腔静脉。与心室相连的血管都是动脉，与心房相连的血管都是静脉。 答案 2：心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样，心室与 动脉之间也有瓣膜，叫动脉瓣，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能 理解心脏的 结构。 培养学生分析 图片、善于思考的能力。
从心室流向动脉。瓣膜具有防止血液倒 流的作用。 7.总结：利用心脏剖面图，总结心脏的结构。 8.过渡：心脏的功能又是怎样的呢？
知识点三：心脏的功能 1.提问：心脏为什么在一直不停的 跳动呢？它的功能是什么？ 2.展示：心脏的工作原理图、心脏搏动一次所需时间图解、心脏工作的动图。 3.总结：心房壁收缩、心室壁舒张时，血液从心房流至心室，这时心房和心室之间的瓣膜打开，动脉瓣关闭；接着心室壁收缩，心房壁舒张，血液从心室流向动脉，这时心房和心室之间的瓣膜关闭，防止血液倒流回心房，动脉瓣打开。最后全心舒张，血液又从静脉流入心房，此时心房和心室之间的瓣膜打开，动脉瓣关闭，防止血液从动脉倒流回心室。心脏就是这样不停的收缩和舒张，为血液流动提供动力实现血液循环的。 感受心脏的跳动，分析心脏搏动一次所需时间图解，结合心脏工作原理图和心脏工作动图，思考心脏工作的过程。 通 过 数 据 解析、动图展示等直观手段，帮助学生深入理解心脏工作的原理。同时提高学生分析数据，综合思考的能力。
巩固训练 1．人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结 构特点与心室的生理功能相适应的是 （ ） A．接受全身的血液 B．接受肺部的血液 C．把血液压到心房 D．把血液压到全身各处 2．关于血液在人体心脏中流动方向的路径，表示正确的是( ) A．肺静脉→左心房→左心室→主动脉 B．肺静脉→左心室→左心房→主动脉 C．主动脉→左心房→左心室→肺静脉 D．上下腔静脉→左心房→左心室→主动脉 完成巩固练习。 通过练习，巩固所学知识。
第一章人体内物质的运输第三节输送血液的泵—心脏
（第 1 课时）
一、教学目标
1.描述心脏的结构特点和功能；
2.认同心脏的结构与功能相适应的观点。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
心脏的结构和功能。
（二）教学难点
观察猪的心脏的结构。
三、教学设计思路
本节课设计了心脏结构的观察活动，观察的材料包括人的心脏模型、心脏外形及剖面图、猪的新鲜心脏，旨在充分调动学生的积极性，加深学生对心脏的结构与特点的感性认识，体会心脏的结构与功能相适应的特点。通过数据解析、动图展示等直观手段，帮助学生深入理解心脏工作的原理。联系生活中关于心脏的常见现象，让学生在学习知识、提升能力的同时，认同体育锻炼对心脏的影响，进而形成保护心脏的意识，养成良好的生活习惯。
四、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
复习回顾导入新课 1.展示：人体中三种血管的知识汇 总表格。 2.引导：请同学们和老师一起回顾已学知识 3.引入：心脏的结构和功能是怎样的呢？什么能够作为输送血液的泵？ 回顾已学知识，发起关于心脏结构和功能的思考。 唤醒学生对已学知识的记忆，加强知识间的联系，帮助学生建构知识间的联系。
知识点一：心脏的位置和大小 1.提问：大家知道心脏在我们身体 的什么位置吗？（引导学生将手按在胸部的左侧，感受心脏的搏动） 2.展示：人体的模型和心脏的模型图片。 3.总结：心脏位于胸腔的中央偏左下方的位置，在两肺之间，跟自己的拳头差不多大小。 4.过渡：心脏的结构是怎样的呢？ 感受心脏的搏动，触摸心脏在身 体 的 位置。 握紧拳头，感知心脏的大小。 通过直观的感 受（触摸、观看人体模型）， 让学生对心脏在人体的位置有直观的认识。通过将心脏与 拳头比较，让学生对心脏的大小有感性的认识。
知识点二：心脏的结构 1.提问： 问题 1：心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 问题 2 ：心脏共有几个腔？几个腔之间的关系是怎样的？ 问题 3 ：从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室和右心室又有什么不同？ 2.展示：演示实验“观察猪的心脏”。 3.总结： 答案 1：心脏是由肌肉组织构成的，肌肉组织具有收缩和舒张的功能。 带着问 题观看演示实验（有条件的同学可以跟着演示实验中的指导，观察猪的心脏）。 比较猪的心脏与人的 心 脏 模型，学习心脏 的 剖 面图，思考并 让学生带着问 题观看演示实验，培养学生分析与思考的能力。演示实验中，将猪的心脏与人的心脏模型和人的心脏剖面图作比较，旨在充分调动学生的积极性，加深学生对心脏的结构与特点的感性认识，体会心脏的结构与功能相适应的特点。
能推动血液在血管内的流动。 答案 2：心脏上面的空腔分别叫左心房、右心房，下面的空腔分别叫左心室、右心室。左心室与左心房相连通，右心室与右心房相连通，左右两侧的腔 是互不连通的。 答案 3：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。因为心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。 4.提问： 问题 4：与心脏相连的血管分别是什么？ 问题 5：心房和心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊结构？这些结构有什么作用？（在认识心脏基本结构的基础上，继续深入了解心脏） 5.展示：演示实验“观察猪的心脏和人的心脏模型”。 6.总结： 答案 1：与左心室相连的是主动脉，与右心室相连的是肺动脉，与左心房相连的肺静脉，与右心房相连的是上腔和下腔静脉。与心室相连的血管都是动脉，与心房相连的血管都是静脉。 答案 2：心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样，心室与 动脉之间也有瓣膜，叫动脉瓣，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能 理解心脏的 结构。 培养学生分析 图片、善于思考的能力。
从心室流向动脉。瓣膜具有防止血液倒 流的作用。 7.总结：利用心脏剖面图，总结心脏的结构。 8.过渡：心脏的功能又是怎样的呢？
知识点三：心脏的功能 1.提问：心脏为什么在一直不停的 跳动呢？它的功能是什么？ 2.展示：心脏的工作原理图、心脏搏动一次所需时间图解、心脏工作的动图。 3.总结：心房壁收缩、心室壁舒张时，血液从心房流至心室，这时心房和心室之间的瓣膜打开，动脉瓣关闭；接着心室壁收缩，心房壁舒张，血液从心室流向动脉，这时心房和心室之间的瓣膜关闭，防止血液倒流回心房，动脉瓣打开。最后全心舒张，血液又从静脉流入心房，此时心房和心室之间的瓣膜打开，动脉瓣关闭，防止血液从动脉倒流回心室。心脏就是这样不停的收缩和舒张，为血液流动提供动力实现血液循环的。 感受心脏的跳动，分析心脏搏动一次所需时间图解，结合心脏工作原理图和心脏工作动图，思考心脏工作的过程。 通 过 数 据 解析、动图展示等直观手段，帮助学生深入理解心脏工作的原理。同时提高学生分析数据，综合思考的能力。
巩固训练 1．人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结 构特点与心室的生理功能相适应的是 （ ） A．接受全身的血液 B．接受肺部的血液 C．把血液压到心房 D．把血液压到全身各处 2．关于血液在人体心脏中流动方向的路径，表示正确的是( ) A．肺静脉→左心房→左心室→主动脉 B．肺静脉→左心室→左心房→主动脉 C．主动脉→左心房→左心室→肺静脉 D．上下腔静脉→左心房→左心室→主动脉 完成巩固练习。 通过练习，巩固所学知识。