2021-2022学年语文六年级下册第三单元单元测试（word版 无答案）

三单元检测
写出下列画线字的读音。
1、哪吒（ ）咔嚓（ ）默书簿（ ）急遽（ ）
2、一阵旋（ ）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋( )转。
3、薄（ ）雾之中，突然传来一股淡淡的薄（ ）荷的香味。
4、你挨（ ）我这么近干嘛？是不是想挨（ ）揍啊？
二、填空。
1、《匆匆》是现代杰出散文家（ ）写的（ ）。我知道他写的同一体裁的作品有( )和( )。本文的中心句是（ ）文章紧扣（ ）二字，无论是写燕子、（ ）、（ ）还是写（ ）都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，细腻地刻画了（ ）的踪迹，表达了作者对时间流逝的（ ）之情。
2、《那个星期天》是作者（ ）写的长篇小说，文章以（ ）顺序来写，采用（ ）（倒叙 顺叙）的写法开头，以（ ）为线索写了一男孩 （ ）的经历。一开始他（ ），后来因为（ ）而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而（ ）、（ ）乃至（ ）。文章细腻表现了主人公丰富而敏感的情感世界也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛苦。
3、《别了语文课》抒发了我（ ）之情。《阳光的两种用法》一文以（ ）为线索，写了（ ） 和（ ）两件事，赞扬了（ ）。文中一个“煮”字用得好，好在（ ）。
4、写作时，人物的情感可以（ ）表达，也可以融入具体的（ ）表达。
三、按要求完成练习。
1、写珍惜时间的成语：
2、写珍惜时间的名言：
3、写珍惜时间的诗句：
四、赏析句子。
1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
1）这句话运用（ ）的修辞手法，写出了时间（ ），表达了要（ ）的思想感情。
2）按以上句式仿写
2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
1）这句话运用了（ ）的修辞手法表明大自然的荣枯是（ ），作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间（ ）形成鲜明的（ ），突出（ ）的情感。
2）按以上句式仿写
3、但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
1）“一去不复返”的意思是
2）作者在这里发出了一连串的提问，目的是：
表达了作者
4、我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
1）“痕迹”是指 “游丝”指
2）游丝样突出作者反省自己在过去的日子里
的痕迹也没留下，因而深深自责。
5、我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1）第一个“赤裸裸”指 第二个“赤裸裸”指
2）为什么偏要白白走这一遭啊？表达作者 情感。
6、我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
这句话形象地表达了“我”
的心情，侧面反映妈妈的 。
7、我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……
1）“惊惶”的意思是（ ），母亲惊惶的原因
。
2）从母亲的动作（ ）、（ ）中可以看出母亲（ ）的心理。
8、这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
1）“这一次不能原谅”指 。
2）第一个“一声不吭”的意思
表达我（ ）的心理。第二个“一声不吭”的意思
表达我（ ）的心理。第三个“一声不吭”的意思 表达我（ ）的心理。
3）“光线渐渐暗下去”表明 ，“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，我的内心 ，越来越远越来越缥缈表现了“我”
4）“忽然有点儿明白了”，我明白了
五、就心情好与不好两种状态分别写一写“奔跑在田野中”的情境：
心情好：
心情不好：