14 我要的是葫芦 （课件）（35张）

(共35张PPT)
14.我要的是
部编版小学语文二年级上册第五单元
《我要的是葫芦》选自部编版小学语文二年级上册第五单元第14课，本单元选编了3篇富含寓意的文章，旨在让学生从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界，要善于听取他人的意见等。《我要的是葫芦》是一篇寓言，文章语言优美，富含哲理，讲述了一个人种了一棵葫芦，可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议，最后葫芦都掉落的故事。
通过这篇寓言，主要告诉了学生：事物之间是有联系的，不能光看一方面，要听取他人的正确意见，并做出及时的反应；同时让学生体会到同一意思的句子能够有不同的表达方式，表达出了不同的情感。
教材分析
1、会认“葫” 、“芦”等11个生字，会写“棵”、“谢”等8个生字。
2、有感情地朗读课文，体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。
3、能够用自己的话复述这个故事。
4、结合生活，明白事物之间都是有联系的，不能光看一个方面这个道理。
教学目标
14.我要的是
第一课时
图片导入
整体感知
请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，并说一说课文讲了一个什么故事，要注意读准字音，读通句子。
14 我要的是
课文讲了一个人种了一棵_____，他的葫芦叶子上爬满了_____，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦___________。
一个一个都落了
葫芦
蚜虫
会认的字
葫芦藤 花谢 蚜虫 盯着 好啊 赛过 感到 奇怪 慢慢地
读一读
巩固练习
找出标红的字的正确读音
（一棵）
（几棵）
（言语）
（名言）
（答谢）
（感谢）
（想法）
（感谢）
（盯住）
（盯人）
（邻居）
（邻国）
（治理）
（治病）
（古怪）
（奇怪）
会写的字
葫芦藤
花谢
挂着
自言自语
赛过
慢慢地
蚜虫
盯着
邻居
感到
奇怪
好啊
14.我要的是
第二课时
课文解析
上节课我们已经学习了课文中的生字词，并且知道了这篇课文讲了一个什么故事，这节课，让我们走进课文继续探知。
我是火眼金睛，找出两幅图的不同点
表情：
叶子:
葫芦:
面带微笑
满脸惊讶
绿绿的叶子
枯黄的叶子，有的还有小孔
挂在藤上
掉在地上
学习第1自然段和4自然段，学会质疑。
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看几次。
————
————
可以看出：种葫芦的人非常喜欢小葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
葫芦藤上长了绿叶，开出了几朵小花。
我是小小裁判员
细长的
满
雪白的
我是超级模仿秀：
细长的（ ）（ ）（ ）
雪白的（ ）（ ）（ ）
？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
想一想：
为什么这么可爱的葫芦，一个一个都落了呢？
？
？
我们带着这个问题，一起去课文的第2、3自然段中找找答案吧！
学习第2自然段和第3自然段，学会解疑。
有一天，他看见叶子上爬了一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
蚜虫
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
不在乎
平静
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
——
————
————
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
惊讶、疑问
平静、肯定
讨论：我要的是葫芦，现在葫芦的叶子上有了蚜虫，我们究竟要不要治？
通过讨论，知晓道理。
阳光
水分
养分
根
茎
叶
果实
观察植物分解图
小朋友们，你现在知道答案了吗？
？
为什么这么可爱的葫芦，一个一个都落了呢？
这个人发现叶子上有蚜虫，他没有及时的治虫。
那他知不知道 叶子和葫芦之间的关系？
他不懂得叶子和葫芦之间的关系
他听邻居的劝告了吗？
没听邻居的劝告
没知识
不听劝
两个原因：
①他不懂得做任何事情都要了解事物之间的关系；
②他没有听邻居的劝告。
想要
有蚜虫
要不到
不治
分析原因
事物之间是有联系的，不能光看一方面，要听取他人的正确意见，并做出及时的反应。
联系生活，理解道理
试想一下，等到第二年春天，这个人再一次种葫芦的时候，他又是怎样的态度呢？
思维拓展
请同学们课后用自己的话，给家长和小伙伴讲一讲这个故事吧！
作业：