1.2智慧科技新生活（教案）- 三年级上册信息技术 川教版

执教者 学科 信息技术 班级 三年级
课题 《智慧科技新生活》 时间
高级思维训练点 培养学生对比观察、思考的能力
教学目标 1、知识与技能： 1）联系生活实际，列举生活、学习中，常见的信息技术； 2）整理与分享生活中常见的信息技术，感受信息技术带来的高效与便捷； 3）尝试使用思维导图畅想信息技术服务未来的更多方式。 2、过程与方法： 通过观察与交流，了解到生活中信息技术为生活带来的便捷； 3、情感态度价值观： 通过与生活实际的联系，感受信息技术带来的高效与便捷，激发学生的学习兴趣； 学习安全、文明上机的相关规则，逐步培养学生良好的上机习惯。
教学重点 整理与分享生活中常见的信息技术，感受信息技术带来的高效与便捷；
教学难点 尝试将自己的想法用思维导图表示；
学情分析 8-9岁的学生大都对新事物充满着很大的兴趣，尤其是资源丰富的电脑世界。在课堂中，应注意激发并维持这一兴趣，并逐步转化为学生的学习动机。同样，基于学生大都还处于具体思维阶段，对于信息技术这一抽象概念的讲解应注意结合生活实例，通过对比观察等方式，以帮助学生建构知识。同时，小学阶段也是习惯养成的重要阶段，因此在进入机房和进入机房之后，应多次强调，帮助学生建立安全、文明的上机习惯。
教学准备 课件
教学时间 1课时
教学环节 师生探究学习活动 设计意图
教师主导 学生主学
一、导入 熊猫欢欢在带领其他地方的小朋友畅游四川时，用手机约车，在互联网上预订景区门票、点餐，通过人脸核验乘飞机、高铁。不禁感叹，人类现代生活方式可真便捷呀！ 你们在生活中有同样的经验么？哪些信息技术让你感觉到了生活的便捷或是改变你的生活呢？ 学生观看、交流、思考，并尝试与同桌分享自己的想法，并尝试记录。 二、新授 （一）信息的收集与整理 1、上一节课我们已经从熊猫欢欢那里学习到了收集和整理信息的方法？你还记得么？现在请你参考它的方式，将你们小组的经验、观点记录下来吧！ 2、学生将小组成员中收集到的信息收集，可通过表格进行整 3、展示2-3位学生整理的信息，请小组代表选择其中之一为大家分享； 提示：可对思路清晰，记录简洁明了，重点突出的表格加以展示。 3-5组，每组组员上台，每组2min左右 8min （二）生活中常见的信息技术 1）很多同学通过仔细观察生活，总结出了生活中常见的信息技术。老师利用网络资源进行了一定的总结与补充，看看有哪些是你常见，但却没有想到的。 （展示生活中常用的信息技术2 min） 2）未来会成为现在，你们觉得在未来的科技发展，信息技术还有可能以什么样的方式改变我们的生活呢？请你尝试使用思维导图，发散思考，信息技术还有可能我们生活的哪些方面结合，带来什么样的便利（教育、经济、农业生产、家居、交通、航天航空、军事等） 3）小组讨论，将创意的点子用思维导图记录下来，个别小组分享 5min 三、练习与思考 神奇的信息科技：共享服务、智能家居 随着科技的发展，出行也是越来越便利，不仅有随叫随到的网约车，还有小区楼下、停车场停放的共享单车与共享汽车。在生活中你还见到过哪些资源共享的服务呢？（共享充电宝）它们都有些什么功能？请你进行整理与记录。 同样，科技的发展也减轻了繁重的家务，“智能家居”也成为很多家居产品的发展方向，很多时候一个手机、或者一声语音就能解决以前需要花费很大经历的事情比如扫地机器人、智能监控等。你见到过或者使用过这些设备么？和大家一起分享分享吧。 四、总结 通过本课的学习，我们了解到了信息技术与我们的生活紧密联系，并让我们的生活更加高效便捷。同学们还尝试通过小组合作完成了信息的收集与整理，并采用了更为简洁明了的记录信息的方式，非常棒。希望大家能够在各个学科的学习和生活中，多多开动脑筋，利用信息技术来高效、便捷的解决问题。 出示思维导图 2min 学生思考并参与讨论，根据自己的生活经验提出自己的想法和建议 结合实际生活经验，了解收集和整理信息的方式
板书设计
作业设计 收集和整理自己在生活中常用的信息技术。
教学反思