花城版音乐（简谱）一年级下册 第六课 歌曲 《唐老伯有个小农场》 教案（表格式）

《唐老伯有个小农场》教学设计
课题 唐老伯有个小农场 课型或模块 歌唱课
学校 年级 一年级
执教人 性别 课时 一课时
教学目标 1、音乐能力目标 用活泼、欢乐的情绪演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，掌握力度记号p f <，感受歌曲aaba曲式结构。通过模仿、游戏、扮演、小乐器合奏、二声部合唱等多声部音乐实践活动感受表现美妙的和声，最后形成歌曲二声部合唱表演，激发合唱兴趣、培养合唱意识、唤醒合唱本能、提升合唱能力。
2、人文素养目标 感受歌曲快乐风趣的情绪，表达对小动物的喜爱和爱护之情。在丰富的多声部音乐实践活动中，美妙的和声里，实现音乐课程核心素养音乐感知、创意表达、审美情趣，充分体现文明、和谐、平等、友善的人性光辉和社会主义核心价值观，提高音乐素养和审美能力。
教学重点 歌曲的二声部合唱表演。
教学难点 循序渐进多声部音乐实践活动，最后形成歌曲二声部合唱表演。
教学内容分析 歌曲《唐老伯有个小农场》是一首家喻户晓的美国儿歌，歌曲为G大调，4/4拍，由四个乐句组成，曲式结构为aaba。歌曲以唐老伯家农场里的各种动物的叫声为内容，形成了一个动物的“田园交响曲”。
教学策略 本课尝试低年级渗透合唱教学，教学策略为“通多丰富多样的多声部音乐实践活动，感受体验表现美妙的和声，学生自主探究，教师巧妙引导”。主要设计了三大环节： （1）模仿小动物叫声游戏形成动物大合唱，同时掌握歌曲难点节奏； （2）小组合作自主学唱歌词，感受歌曲aaba曲式结构，形成歌曲二声部合唱表演； （3）二声部小乐器合奏伴奏丰富歌曲合唱表演形式。 导向“体验感受——自主探究——体验巩固——完整表现”的学习过程。
教学准备 多媒体课件 钢琴 打击小乐器 黑板
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具学具以及媒体运用 设计意图
导入阶段 1.好多小动物来到了我们身边，我们来认识下它们！ 4/4 1 1 1 5| 6 6 5 0| . . . . 小 猫 小猫 怎 么 叫 …… 1.先唱下行旋律，再唱上行旋律，最后二声部合唱。（用律动表现出旋律的上行和下行） 4/4 3 3 2 2 | 1 — — 0| 喵 1 1 2 2 | 3 — — 0| 喵 钢琴 有趣的认识小动物游戏初步感受二声部合唱，激发合唱兴趣，培养合唱意识，同时熟悉歌曲重点乐句旋律特点。
展开阶段 小动物们都来了，它 们想表演一个大合唱。（引导唱好<） 2.加上音高会更好听 3.第一次师范唱，第二 次播放歌曲，引导学生感受歌曲速度情绪节拍。 4.引导学生划拍模唱，提醒休止符的正确演唱，引导学生探索歌曲中出现了哪些力度记号。 5. 弹伴奏，引导学生同位为小组合作自主学唱歌词。引导学生思考3 3 2 2 | 1 — — 0|下行旋律歌曲中出现了几次。 6. 小组展示学习成果，引导生评价，并带领练习重难点句。 7.引导学生边唱边跳，用转身表示哪个乐句与其他乐句不同，感受歌曲aaba曲式结构。 8.第三乐句后半段反复形成歌曲第二声部，引导学生歌曲合唱表演。 探究长音是哪个小动物叫声，短音是哪些小动物叫声，分两个声部唱一唱。（唱好<） 4/4 X — — 0 | X — — 0 | < X X X X X X | X X X X X X | 2.师生、生生合作表演动物合唱。 4/4 3 — — 0 | 3 — — 0 | < 11 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 1 | 3.聆听歌曲，感受歌曲音乐要素。 4.划拍模唱，掌握休止符的正确演唱，寻找发现力度记号p f <。 5.同位面对面合作自学歌词。互相聆听和评价。思考3 3 2 2 | 1 — — 0|下行旋律歌曲中出现了几次。 6. 展示学习成果，学会聆听、评价，全班练习重难点句。 7. 边唱边跳，用转身表示哪个乐句与其他乐句不同，感受歌曲aaba曲式结构。 8.师生、生生合作歌曲合唱表演，同时为歌曲创编歌词进行合唱表演。 钢琴 多媒体课件 1.2.动物合唱游戏进一步探索和感受多声部合唱，解决歌曲难点节奏。认识并掌握< 3．聆听歌曲学会感受歌曲音乐要素。 4．划拍模唱养成学唱歌曲的好习惯，帮助学生稳定节奏,音准。 5. 把学习的主动权交给学生。 6.激发学习的兴趣,变”要我学”为”我要学”.并学会具体地互相评价.歌曲重难点让学生发现，师生共同解决。 7.用律动身体语言探索歌曲的曲式结构，符合一年级孩子心理特点，认知规律。 8.通过前面形式多样循序渐进的多声部音乐实践活动，歌曲二声部合唱表演水到渠成。
拓展阶段 引导学生用三角 铁 、响板二声部合奏为歌曲伴奏。 请一个小组展示并 带领全班小乐器合奏表 演。 同位合作探索哪件小乐器 适合长音，哪件小乐器适合短音，二声部合奏奏为歌曲伴奏。 4/4 X — — 0 | X — — 0 | < X X X X X X | X X X X X X | 2.一个小组展示并带领全班小乐器合奏表演。 打击小乐器 培养学生的探索精神、创造力以及合作学习的能力。享受通过自己在音乐上的再创造带来的成就感.
结束阶段 采访式小结你收获了什么？ 谈感受、收获，进行自我学习评价。 评价与交流，获得成功喜悦。
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