花城版音乐（简谱）一年级下册 第三课 唱游 《十个小印第安人》 教案

小学音乐花城版一年级下册第3课《十个小印第安人》教学设计
清远市清城区龙塘镇中心小学 陈潇潇
【教学内容】
花城出版社小学一年级下册第3课《十个小印第安人》。
【教材分析】
《十个小印第安人》一课是“走进音乐世界”第二册的内容。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。本课紧紧抓住唱游课的特点，让学生变观众为演员，在学习音乐的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。在唱游活动中有机地融入人文的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。
【学情分析】
一年级学生年纪小，注意力持久性差，但较天真、活泼，性格属于外向型的学生占多数。本课歌曲简单活泼，学生较容易学会，课后段时间结合唱游活动，可以让学生保持更长时间的兴趣。
【教学目标】
1.复习和巩固“do、mi、sol”3个音的手号与相对音高概念。
2.能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
【教学重点】
唱准歌曲中“do、mi、sol”3个音，并能背唱歌曲。
【教学难点】
让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
【教学方法】
教法： 创设情境 引导分析
学法： 自主探索 合作交流
【教具准备】 钢琴、多媒体课件、图片、头饰、道具
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、激趣导入：（复习音阶do、mi、sol及其手号）
师：欢乐的音乐时光又到了，欢迎大家走进我们的音乐世界。
师：同学们呀，教室里飞来了3只可爱的小鸽子。（出示带唱名鸽子）
1.学生边打手号边唱do mi sol。
师：我们来唱一遍分别打出手号吧！（师分别弹奏一遍）
2.根据音高排排队。
师:同学们的手号打得真好，请你们帮帮它们根据音高排排队。谁愿意上来排一排？
师：这节课老师把同学们分成4个小组，表现得最好的小组将会获得老师的神秘小礼品哦。
3.学唱书本P16 页 第1、2小节。
⑴师弹唱，生模仿哼唱
师：好了，三只小动物呀，给我们创编了一段好听的音乐，我们一起来听一听吧！（师弹奏“1 1 1 | 1 1 1 | 3 5 5 | 3 1” 并唱一遍）请全班同学一起哼唱一遍。
⑵生打手号唱
师：我们一起把手号打出来（师弹奏，生打手号）
师：哎，这就是我们今天学习的歌曲《十个小印第安人》。
（设计目的：通过有趣的导入，复习手号和巩固音高概念并引出学习主题）
二、新歌学唱
1.看一看，说一说
（1）了解印第安人民及民俗文化
师：老师这节课也请来了10个小客人，（播放背景音乐，师挥手示意十个小朋友进场）。
师：同学们，他们是美国印第安人。印第安是美洲最古老的民族，印第安人十分热情、淳朴，能歌善舞（ppt显示对应图片）。
（2）同学们说说印第安人的特点。
师：同学们，观察一下我们的印第安小朋友，他们都有什么特点？
师：对呀，你们真棒！下面我们来欣赏他们围着火堆跳舞的小视频。
师:场面真热闹呀！
（设计目的：在介绍印第安文化过程中，直观显现印第安人的特点，配合课件图片，使学生对印第安文化知识记忆深刻。）
2.学唱歌曲
师：同学们，我们来学唱《十个小印第安人》吧！请小声跟唱。
（1）播放示范唱，生试唱。
（2）生朗诵
（3）师数着手指朗诵一遍（注意强调有没有“呀”）
师:好了，现在我们加上手势再哼唱一遍。
（4）再播示范唱，生学唱。
师:同学们，唱得不错，我们跟着钢琴来唱一遍吧！
A.师弹全班唱
B.师弹男同学唱。
C.师弹女同学唱。
师:同学们都非常厉害呀！现在老师给你们播放伴奏，和老师合作唱一唱吧！
师生合作唱玩。
（设计目的：学唱过程中，多种方式哼唱、试唱、学唱、互动唱，学生易于掌握歌曲。）
3.拍一拍，玩一玩
师:同学们真了不起，这么快就学会唱新歌了，请跟着老师拍一拍。
按下列方式为歌曲伴奏：（师示范，生学习）
拍手 | x 0 x 0 | x 0 x 0 |
拍腿 | 0 x x 0 x x | 0 x x 0 x |
（2）用乐器为歌曲伴奏。
（教师拿出双响筒、沙锤、介绍完之后依次教会学生使用，然后请全班同学为歌曲伴奏。）
师:好了，同学们，我们一起为歌曲伴奏！（播放歌曲）
（设计目的：通过先拍打节奏、了解乐器、个别试玩、再全班合作，增加课堂趣味。）
4.创编动作
师:同学们呀，请把小乐器放下来。大家都表现得很棒哦！现在，我们能根据歌曲创编动作吗？
师:这个同学请你来……好，再请一个同学，你来……好的，几个同学创编得不错。我们就选用这个动作吧，一起来学一学，请全体同学们起立。（指名几个学生创编，挑选最好的动作。）
（1）学生学动作（师示范，全班学）
师:同学们学得真快呀！老师想要请10位同学上来表演给大家看。谁想上来试试？
（2）学生表演。
A.分组表演
B.指名表演（请十位同学上讲台，师商量指示同学一个一个的出场，然后再一个一个的退场表演。）
师：刚才同学们的表演真是太精彩了，掌声送给他们。
（设计目的：加入学生自主创编环节，使学生发挥自己的想象，提高积极参与课堂的兴趣。）
课堂小结
今天，你学到了什么？（指名学生回答）
师：今天我们不仅学习了印第安小朋友的歌曲，还学会跳舞。（师评价奖励机制）
（设计目的：通过此环节，让学生学会梳理学过知识，相互启发，更加巩固了这节课的学习内容）
四、课后作业
1.背唱歌曲。
2.用不同的乐器伴奏歌曲。
师:欢乐的音乐时光过得真快呀！我们今天的音乐课上到这里，同学们，再见！
【板书设计】