光的反射

《光的反射》教案
教学目标
1、了解生活中常见的光的反射现象。
2、通过实验探究，认识光的反射定律。
3、理解反射现象中的光路的可逆性。
4、学会用光的反射解释有关现象，并运用知识解决实际问题。
教学重、难点
重点：用探究法研究光的反射定律
难点：1.理解反射现象中反射光线、入射光线和法线在同一个平面；
2.理解漫反射的原理，与镜面反射的区别。
教学过程
一、新课导入
复习
师：同学们，我们现在开始上课！我们来复习一下上节课所学习的内容，上节课我们学习了《光的传播》，知道光在均匀介质中是沿着（什么）传播的
生：直线
创设情境，引入课题
师：好！同学们都知道了光是沿直线传播的，那老师用一束光直线射到黑板上，光又是怎样传播的呢？
生：沿着墙壁直线传播；遇到墙壁反向射回来；沿四面八方散开；……
师：同学们有很多不同的观点，到底谁对谁错的，我们不能马上做出定论，现在我有一支激光笔，让我们用实验来验证！（老师演示实验：用激光笔射入黑板，让学生观察激光的实际传播方向）同学们观察到了什么？
生：在教室墙上有个光点
师：我们看到教室墙上有个光点，上节课我们已经学习了光是沿直线传播的，但在这个实验中我们可以看到：当光遇到了黑板，光的传播方向发生了改变，不再沿原来的方向传播了，为什么会出现这样的现象呢？这其中又有怎样的奥妙呢，通过本节课的学习，我们就可以对此做出一定的解释，下面我们一起来学习《光的反射》。
板书：二 光的反射
二、新课教学
1.光的反射
师：漆黑的夜晚，伸手不见五指，突然一道闪电划过，眼前事物尽收眼底。“不见五指”是因没有光射入眼睛，“闪电”时，为什么能看见本不发光的物体呢？
生：因为物体能反光！
师：哦！因为在物体的表面能反射闪电的光进入我们的眼睛，所以我们看到了本不发光的物体。其实，光的反射现象在我们的生活中随处可见，我们能看到黑板上的字、看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射。光遇到许多物体的表面都会发生反射。（板书：（一）光的反射）
师：现在我这里有一块平面镜，让一束光射向平面镜，平面镜会将这束光反射出去，大家讨论一下，发射光将会沿什么方向射出？说出你们的猜想，并把猜想在黑板上一一画出。
(为了便于说明，标出1、2、3…… )
师：同学们的观点不一，接下来我们就来观察一下光照射到镜面后，光是沿哪个方向传播？（演示：激光照射到镜面，白纸竖直立在在背后承接住光）同学们观察到了什么？（引导学生观察一点、两角、三线）
生：光沿另一个方向传播
师：好！下面请一位同学上来画一下光的路径
（学生自告奋勇上去黑板画出光的反射图）
师：同学们看一下，这位同学画的光路图对不对呢？我们首先来明确光的折射图中的几个名词。（在原图上标出入射光线、反射光线、入射角、反射角、法线、界面）
2.探究光的反射规律
师：入射光线、反射光线、入射角、反射角他们之间到底有怎么的关系？我们来探究一下，在桌面上老师已经准备了一些器材（平面镜、量角器、激光笔、白纸），你们利用这些器材探究一下入射角与反射角之间到底有什么关系，改变入射的角度，再进行测量，并完成课本的表格，给你们十五分钟时间完成实验1。好，现在开始探究。
（教师巡逻，进行引导）
师：完成实验1的同学继续进行实验2的探究，把纸板沿法线着向前或向后折，还能看到发射光线吗？
师：看到很多同学都完成了实验，我们请几位同学来分享一下他们的实验设计和发现。
生1：我们通过改变入射的角度，并测量了入射角和反射角，发现入射角和反射角基本相等；
师：很好！还有其他同学有不同的发现吗？
生2：我们发现反射光线都是在法线的另一侧；
师：好！还有其他不同的发现吗？
生3：我们发现把纸板沿法线向后折的时候看不到反射光线了！
师：哦，这位同学看到了把纸板沿法线向后折的时候看不到折射光线了，其他同学是否也观察到了这个现象呢？
生：有；没有；没做这个实验，不知道；……
师：很多同学都没有发现这个现象，那老师再来演示一下这个实验，你们注意观察纸板后折前后有什么变化!(演示实验)同学们观察到了什么？
生：发射光线不见了
师：折射光线不见了，那是不是光没有发生反射呢？
生：不是，有反射。
师：都说不是，那为什么看不到光线呢？
生1：因为反射光线没有沿着纸板后折，所以我们看不到！
师：那反射光线在哪呢？
生：还是在原来的地方
师：我们再把纸板恢复到原来的地方，看一下能不能看到反射光线？
生：看到了
师：哦，现在有能看到了反射光线，我们可以看到入射光线、反射光线和法线都在这个纸板上，也就是这三者在同一个平面内的。
师：通过实验我们发现光的发射遵循着一定的规律，我们现在来总结一下：（板书）
1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。
2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。
3.反射角等于入射角。
3.光路的可逆性
师：根据“逆向思考法”，若让入射光线逆着反射光线的方向入射。同学们猜想一下，反射光可能沿什么方向射出呢
生：可能沿入射光线的方向射出
师：我们的猜想对不对呢 怎么办
生：还需要通过实验来验证。
（提示学生：因为你已经在白塑料板上画出了入射光、反射光的传播路径，所以让光沿反射光的路径入射就行，看反射光是否沿原入射光的方向射出即可。）
师：实验结果证明我们的猜想是正确的，可见，反射时光路是可逆的。
板书2：反射时光路是可逆的。
师：生活中有许多现象说明光路是可逆的。
演示1:老师拿一平面镜并通过平面镜看到了一个同学的眼睛，这个同学能不能通过平面镜看到老师的眼睛呢 让同桌同学之间验证一下。
【充分利用身边的器材进行验证，课堂气氛活跃，学生记忆深刻。】
镜面反射和漫反射
师：我们学习了发射，知道了我们看到黑板上的字是因为光的反射，那同学们，老师在黑板上的字你们是否都能看见呢？
生1：有的地方看得见，有的地方看不见，只看见亮亮的一片
师：其实，在黑板上发生了两种发射，一种是漫反射，另外一种就是镜面反射。平行入射平行反射，这种反射叫镜面反射。板书：镜面反射图
解释：镜面反射， 反射光比较集中，迎着反射光的方向看，刺眼、看不清
师：平行入射不平行反射，这种反射叫漫反射。漫反射能使我们从各个方向看到物体。
板书：漫反射图
解释：漫反射中反射光射向了各个方向，迎着反射光的方向看能看清，我们能看清本身不发光的黑板、桌子就是因为发生了漫反射。
说明：
　　(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。
　　(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。
师：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
　　生：太刺眼了，应该把黑板做得粗糙一些。
师：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚。（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度。用不反光材料。
讨论问题：生活中哪些现象是镜面反射 哪些是漫反射 看哪组同学举例多 （教师对学生举的例子适当点评）
例子：1．雨后的夜晚， 一个人背对着月光走在泥泞的小路上，他看到前面发亮处是水洼还是暗处 为什么 若他迎着月亮走呢
师：课后习题：晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗。想想看，并解释为什么。
　　（说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解。）
　　本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗。而白纸表面粗糙，入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮。
4.应用
师：光的反射在生活中有很多应用，同学们根据生活经验和观察，能举出一些有关光的反射的应用吗？
生：……
师：医生用的额镜、潜望镜、万花筒、汽车上的后视镜、家中的穿衣镜、太阳灶、灯罩、教室的墙壁涂成白色等，变色玻璃!变色玻璃运用了太阳光的反射原理,使室内看外面很清楚,使室外看里面看不清楚!
5.知识小结
　通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：
　　1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象。
　　2.光的反射定律。
　　3.光在反射时光路是可逆的。
　　4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射。
　　5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。
6.知识巩固，完成作业
课后练习1、3
板书设计
二 光的反射
　　（一）光的反射
　　（二）光的反射定律
　　1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。
　　2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。
　　3.反射角等于入射角。
　　（三）在反射时光路是可逆的。
　　（四）镜面反射和漫反射
　　1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。
2.解释现象：黑板“发光”时看不清字。
应用
小结
作业
课后练习1、3