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人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第15课中国人失掉自信力了吗同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，huái gǔ shāng jīn 了——却也是事实。
（2）失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐xuán xū 起来了。
（3）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有wèi mín qǐng mìng 的人，有舍身求法的人。
（4）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng piàn ，却看看他的筋骨和脊梁。
【答案】（1）怀古伤今
（2）玄虚
（3）为民请命
（4）诓骗
【知识点】汉字或汉字拼音；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，书写时应注意。如：（2）“虚”易错写成“虑”（4）“诓”易错写成“框”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．阅读课文《中国人失掉自信力了吗》，判断正误
（1）这篇文章是驳论文，作者通过批驳错误论证，确立新论点：中国人没有失掉自信力。
（2）驳论文和立论文一样，可以驳论据、驳论证、驳论点，从而确立新论点，这就是立论。
（3）文中得出结论：要论中国人，却看他的筋骨和脊梁，自信力的有无，要自己去看地底下。
（4）议论文的三要素是论点、论据、论证。它包括引论、本论、结论三部分。
【答案】（1）正
（2）错误
（3）正
（4）正
【知识点】议论的方式（立论和驳论）；中国人失掉自信力了吗；中心论点；论据；立论；驳论
【解析】【分析】（1）正确（2）驳论文是以批驳为主的议论文。由于反驳对方的错误论点往往要针锋相对地提出正确论点，所以驳论又和立论紧密相连。（3）正确（4）正确。
【点评】（1）此题主要考查对课文的体裁、中心论点。（2）主要考查什么是驳论文和立论。（3）主要考查文章的中心。（4）主要考查议论文的三要素。
3．下面是对“中国的脊梁”的四种理解，指出其中有误的一项（ ）
A．“埋头苦干的人”，主要指广大劳动人民，也指历史上的改革家、发明家，如毕昇。
B．“拼命硬干的人”，指历史上反对封建统治和抵御外侮的英雄人物，如陈胜、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功等。
C．“为民请命的人”，即为民疾苦而呼吁的人，如杜甫、白居易、关汉卿等。
D．“舍身求法的人”，指信奉各种宗教迷信的人，他们为敬奉神灵跪拜菩萨而牺牲生命。
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】D“舍身求法的人”是指历经艰险，探求佛法教理的人。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．对下列划线词理解分析不当的一项是（ ）
A．“从公开的文字上看起来”：“公开”一词暗示国民党反动派还有许多不愿也不敢公开的见不得人的事
B．“我们总自夸着地大物博”：“总”表示自夸、夜郎自大是由来已久的
C．“改为一味求神拜佛”：“一味”表示愚昧成习，顽固不化
D．“只希望着国联”：“只”表明了国民党政府对国联的充分信任
【答案】D
【知识点】中国人失掉自信力了吗；作品的基本内容
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
D 要按照“词不离句”的原则，体会词语的表达作用。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生结合语境对词语的理解的能力。
5．“这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这段话中的“人们”、“他们”、“大家”、“中国人”、“一部分人”等人称代词，分别指代的是（ ）
A．自古以来的人，有自信力的人，老百姓，全体中国人，为资产阶级效劳的人。
B．承前指"埋头苦干"等四类人，中国共产党及其领导下的军队和人民，当时社会上一般的人；泛指中国人，国民党反动政客及御用文人。
C．"埋头苦干"等四类人，全体中国人，中国的人们，少数统治者。
D．没有失掉自信力的人，普通老百姓，全体中国人民，少数反动文人。
【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】将句子还原到原文中，结合全文内容来理解句子中人称代词所指代的内容。可以用排除法，有一个错误就排除。
【点评】本题的问题是很重要的问题，弄清此问题有助于对作者思想情感的理解。
6．文学常识填空。
①议论文的要素指 、 和 。议论文从论证方式看，可分为 和 两种。
②议论文的论证方法多种多样，常见的有 、 、 、 。
③议论文最基本的结构是 、 、 。
【答案】论点；论据；论证；立论；驳论；举例论证；道理论证；对比论证；比喻论证；提出问题（引论）；分析问题（本论）；解决问题（结论）
【知识点】议论文；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】考查文化常识。①议论文的要素指论点、论据和论证。议论文从论证方式看，可分为立论和驳论两种。②议论文的论证方法多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。③议论文最基本的结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题
①我们中国人是有骨气的。
②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
（1）从议论文写作角度看，文章开头有什么特点？为什么是一句话独立成段？
（2）文章第②段用孟子的几句话主要论证了什么？
（3）选文第③段“我们就是这些有骨气的人的子孙”一句，联系语境看似可有可无的，不用，上下文衔接更紧密。作者为什么要在这里加上这一句？
（4）阅读第⑤段，回答下面的问题。
①这一段用了什么论证方法侧重阐述了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句中的哪一观点？
②本段在举文天祥拒降一例时，引用了他的两句诗，这突出地表现了文天祥的什么精神？
（5）选文要阐述的中心论点是什么？请补充一个事例论据（可以是历史的，可以是现实生活中的），并作简要分析。
【答案】（1）文章开篇提出了全文的中心论点（或：文章开门见山提出中心论点。或：文章开门见山提出了本文的论述中心）；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。
（2）主要论证了什么是骨气（或论证了“骨气”的含义）。
（3）因为我们是“这些有骨气的人的子孙”，所以我们也应该有骨气（或者：“突出我们作为‘这些有骨气的人的子孙’而感到自豪”）。
（4）①用举例论证的方法（或：例证法），侧重阐述了“富贵不能淫”这一观点。②为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。
（5）本文阐述的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。如：陶潜清贫，却不愿为五斗米折腰；顾炎武饱经忧患坚持抗清斗争，至死不渝。
【知识点】中国人失掉自信力了吗；文章开头及其作用；中心论点；补充论据；举例论证
【解析】【分析】（1）考查对开头段的作用的分析。从写作内容和结构两个方面分析。文章开篇提出了全文的中心论点（或：文章开门见山提出中心论点。或：文章开门见山提出了本文的论述中心）；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。
（2）考查对引用名言在文中的作用，文章第②段用孟子的几句话主要论证了什么是骨气。
（3）考查学生的辨析能力。解答此类型题目一般都把二者做一对比，从表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。因为我们是“这些有骨气的人的子孙”，所以我们也应该有骨气（或者：“突出我们作为‘这些有骨气的人的子孙’而感到自豪”）。
（4）①考查论证方法。需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。②考查对引用文天祥的两句诗在文中的作用，第⑤段引用文天祥的两句诗这突出地表现了文天祥为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。
（5）论点是作者在文章中提出的对某一问题或某一件事的看法、观点、主张，要求正确、鲜明、有针对性。一篇文章的中心论点在第一题已经提到。
考查对事例论据的补充能力。首先要看补充的事例是为了证明什么样的论点，然后进行选择补充，做到句式一致即可。
【点评】（1）此题考查对开头段的作用的分析能力。（2）此题主要考查对引用名言在文中的作用的把握。（3））此题考查学生对有无此句的辨析能力。（4）①此题主要考查论证方法。②主要考查对引用诗句在文中的作用。（5）此题考查中心论点及补充论据的能力。
8．阅读下文，回答问题。
“荣”与“辱”
①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。每个人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作为行事为人、判断取舍的标准。
②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢？
③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，________……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传颂。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
④林则徐有诗曰：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这就提出了一种新的荣辱观。个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的。当国家受到侵略，人民遭到蹂躏时，个人也就没有什么“荣”可言了。只有我们的祖国繁荣起来，强大起来，每个人才能昂起头来生活。
⑤“荣”与“辱”并不是一成不变的，在一定的条件下可以互相转化。萧伯纳说过：“一个人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”是的，每个人都会在生活中受到些“辱”，但只要把“辱”作为鞭策自己前进的动力，便会摆脱“辱”，最终获得“荣”。
⑥一个人具有怎样的荣辱观，便决定了他会成为怎样的一个人。对于我们青年来说，所谓“荣”与“辱”，就是反对无所作为，不劳而获，提倡奋发向上，努力为祖国和人民贡献出自己的聪明和才智。
（选自《初中语文自读课本》第六册，有改动）
（1）①请为第③段补写一个名人的例子作为正面论据。
②第③段从正反两方面进行论证的作用是什么？
（2）第④段的中心句是 。第⑤段画线句主要阐明 的观点。
（3）从全文看，“知荣辱”对做人有什么重要性？
【答案】（1）①朱自清不吃美国救济粮。②通过正反对比论证使文章更加周密，更加深刻。
（2）个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的；“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化
（3）知荣辱是做人的标准，或对做人起决定性作用。
【知识点】针对文中观点谈看法；中国人失掉自信力了吗；分论点；补充论据
【解析】【分析】（1）①首先要看补充的名人的例子是为了证明什么样的论点，然后进行选择补充，做到句式一致即可。②第③段从正反两方面进行论证的作用，通过正反对比论证使文章更加周密，更加深刻。是
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。第④段的中心句个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的。第⑤段画线句主要阐明“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化的观点。
（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。从全文看，知荣辱是做人的标准，或对做人起决定性作用。
【点评】（1）此题考查补写正面论据及论证的作用。（2）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（3）此题主要考查对句子的理解能力。
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人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第15课中国人失掉自信力了吗同步练习
一、基础运用
1．根据拼音写出相应的词语。
（1）现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，huái gǔ shāng jīn 了——却也是事实。
（2）失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐xuán xū 起来了。
（3）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有wèi mín qǐng mìng 的人，有舍身求法的人。
（4）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuāng piàn ，却看看他的筋骨和脊梁。
2．阅读课文《中国人失掉自信力了吗》，判断正误
（1）这篇文章是驳论文，作者通过批驳错误论证，确立新论点：中国人没有失掉自信力。
（2）驳论文和立论文一样，可以驳论据、驳论证、驳论点，从而确立新论点，这就是立论。
（3）文中得出结论：要论中国人，却看他的筋骨和脊梁，自信力的有无，要自己去看地底下。
（4）议论文的三要素是论点、论据、论证。它包括引论、本论、结论三部分。
3．下面是对“中国的脊梁”的四种理解，指出其中有误的一项（ ）
A．“埋头苦干的人”，主要指广大劳动人民，也指历史上的改革家、发明家，如毕昇。
B．“拼命硬干的人”，指历史上反对封建统治和抵御外侮的英雄人物，如陈胜、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功等。
C．“为民请命的人”，即为民疾苦而呼吁的人，如杜甫、白居易、关汉卿等。
D．“舍身求法的人”，指信奉各种宗教迷信的人，他们为敬奉神灵跪拜菩萨而牺牲生命。
4．对下列划线词理解分析不当的一项是（ ）
A．“从公开的文字上看起来”：“公开”一词暗示国民党反动派还有许多不愿也不敢公开的见不得人的事
B．“我们总自夸着地大物博”：“总”表示自夸、夜郎自大是由来已久的
C．“改为一味求神拜佛”：“一味”表示愚昧成习，顽固不化
D．“只希望着国联”：“只”表明了国民党政府对国联的充分信任
5．“这一类的人们，就是现在也何尝少呢 他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这段话中的“人们”、“他们”、“大家”、“中国人”、“一部分人”等人称代词，分别指代的是（ ）
A．自古以来的人，有自信力的人，老百姓，全体中国人，为资产阶级效劳的人。
B．承前指"埋头苦干"等四类人，中国共产党及其领导下的军队和人民，当时社会上一般的人；泛指中国人，国民党反动政客及御用文人。
C．"埋头苦干"等四类人，全体中国人，中国的人们，少数统治者。
D．没有失掉自信力的人，普通老百姓，全体中国人民，少数反动文人。
6．文学常识填空。
①议论文的要素指 、 和 。议论文从论证方式看，可分为 和 两种。
②议论文的论证方法多种多样，常见的有 、 、 、 。
③议论文最基本的结构是 、 、 。
二、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题
①我们中国人是有骨气的。
②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
（1）从议论文写作角度看，文章开头有什么特点？为什么是一句话独立成段？
（2）文章第②段用孟子的几句话主要论证了什么？
（3）选文第③段“我们就是这些有骨气的人的子孙”一句，联系语境看似可有可无的，不用，上下文衔接更紧密。作者为什么要在这里加上这一句？
（4）阅读第⑤段，回答下面的问题。
①这一段用了什么论证方法侧重阐述了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句中的哪一观点？
②本段在举文天祥拒降一例时，引用了他的两句诗，这突出地表现了文天祥的什么精神？
（5）选文要阐述的中心论点是什么？请补充一个事例论据（可以是历史的，可以是现实生活中的），并作简要分析。
8．阅读下文，回答问题。
“荣”与“辱”
①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。每个人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作为行事为人、判断取舍的标准。
②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢？
③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，________……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传颂。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
④林则徐有诗曰：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这就提出了一种新的荣辱观。个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的。当国家受到侵略，人民遭到蹂躏时，个人也就没有什么“荣”可言了。只有我们的祖国繁荣起来，强大起来，每个人才能昂起头来生活。
⑤“荣”与“辱”并不是一成不变的，在一定的条件下可以互相转化。萧伯纳说过：“一个人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”是的，每个人都会在生活中受到些“辱”，但只要把“辱”作为鞭策自己前进的动力，便会摆脱“辱”，最终获得“荣”。
⑥一个人具有怎样的荣辱观，便决定了他会成为怎样的一个人。对于我们青年来说，所谓“荣”与“辱”，就是反对无所作为，不劳而获，提倡奋发向上，努力为祖国和人民贡献出自己的聪明和才智。
（选自《初中语文自读课本》第六册，有改动）
（1）①请为第③段补写一个名人的例子作为正面论据。
②第③段从正反两方面进行论证的作用是什么？
（2）第④段的中心句是 。第⑤段画线句主要阐明 的观点。
（3）从全文看，“知荣辱”对做人有什么重要性？
答案解析部分
1．【答案】（1）怀古伤今
（2）玄虚
（3）为民请命
（4）诓骗
【知识点】汉字或汉字拼音；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，书写时应注意。如：（2）“虚”易错写成“虑”（4）“诓”易错写成“框”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）正
（2）错误
（3）正
（4）正
【知识点】议论的方式（立论和驳论）；中国人失掉自信力了吗；中心论点；论据；立论；驳论
【解析】【分析】（1）正确（2）驳论文是以批驳为主的议论文。由于反驳对方的错误论点往往要针锋相对地提出正确论点，所以驳论又和立论紧密相连。（3）正确（4）正确。
【点评】（1）此题主要考查对课文的体裁、中心论点。（2）主要考查什么是驳论文和立论。（3）主要考查文章的中心。（4）主要考查议论文的三要素。
3．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】D“舍身求法的人”是指历经艰险，探求佛法教理的人。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．【答案】D
【知识点】中国人失掉自信力了吗；作品的基本内容
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
D 要按照“词不离句”的原则，体会词语的表达作用。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生结合语境对词语的理解的能力。
5．【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】将句子还原到原文中，结合全文内容来理解句子中人称代词所指代的内容。可以用排除法，有一个错误就排除。
【点评】本题的问题是很重要的问题，弄清此问题有助于对作者思想情感的理解。
6．【答案】论点；论据；论证；立论；驳论；举例论证；道理论证；对比论证；比喻论证；提出问题（引论）；分析问题（本论）；解决问题（结论）
【知识点】议论文；中国人失掉自信力了吗
【解析】【分析】考查文化常识。①议论文的要素指论点、论据和论证。议论文从论证方式看，可分为立论和驳论两种。②议论文的论证方法多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。③议论文最基本的结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．【答案】（1）文章开篇提出了全文的中心论点（或：文章开门见山提出中心论点。或：文章开门见山提出了本文的论述中心）；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。
（2）主要论证了什么是骨气（或论证了“骨气”的含义）。
（3）因为我们是“这些有骨气的人的子孙”，所以我们也应该有骨气（或者：“突出我们作为‘这些有骨气的人的子孙’而感到自豪”）。
（4）①用举例论证的方法（或：例证法），侧重阐述了“富贵不能淫”这一观点。②为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。
（5）本文阐述的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。如：陶潜清贫，却不愿为五斗米折腰；顾炎武饱经忧患坚持抗清斗争，至死不渝。
【知识点】中国人失掉自信力了吗；文章开头及其作用；中心论点；补充论据；举例论证
【解析】【分析】（1）考查对开头段的作用的分析。从写作内容和结构两个方面分析。文章开篇提出了全文的中心论点（或：文章开门见山提出中心论点。或：文章开门见山提出了本文的论述中心）；独立成段是为了强调、突出这一中心论点。
（2）考查对引用名言在文中的作用，文章第②段用孟子的几句话主要论证了什么是骨气。
（3）考查学生的辨析能力。解答此类型题目一般都把二者做一对比，从表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。因为我们是“这些有骨气的人的子孙”，所以我们也应该有骨气（或者：“突出我们作为‘这些有骨气的人的子孙’而感到自豪”）。
（4）①考查论证方法。需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。②考查对引用文天祥的两句诗在文中的作用，第⑤段引用文天祥的两句诗这突出地表现了文天祥为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。
（5）论点是作者在文章中提出的对某一问题或某一件事的看法、观点、主张，要求正确、鲜明、有针对性。一篇文章的中心论点在第一题已经提到。
考查对事例论据的补充能力。首先要看补充的事例是为了证明什么样的论点，然后进行选择补充，做到句式一致即可。
【点评】（1）此题考查对开头段的作用的分析能力。（2）此题主要考查对引用名言在文中的作用的把握。（3））此题考查学生对有无此句的辨析能力。（4）①此题主要考查论证方法。②主要考查对引用诗句在文中的作用。（5）此题考查中心论点及补充论据的能力。
8．【答案】（1）①朱自清不吃美国救济粮。②通过正反对比论证使文章更加周密，更加深刻。
（2）个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的；“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化
（3）知荣辱是做人的标准，或对做人起决定性作用。
【知识点】针对文中观点谈看法；中国人失掉自信力了吗；分论点；补充论据
【解析】【分析】（1）①首先要看补充的名人的例子是为了证明什么样的论点，然后进行选择补充，做到句式一致即可。②第③段从正反两方面进行论证的作用，通过正反对比论证使文章更加周密，更加深刻。是
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。第④段的中心句个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的。第⑤段画线句主要阐明“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化的观点。
（3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。从全文看，知荣辱是做人的标准，或对做人起决定性作用。
【点评】（1）此题考查补写正面论据及论证的作用。（2）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。（3）此题主要考查对句子的理解能力。
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