2020年高考语文二轮复习专题：01语言表达得体

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2020年高考语文二轮复习专题：01语言表达得体
一、语言表达
1．（2019高一下·大庆期末）下面四个句子中有五处不得体，请找出并作修改。
①十字路口，提醒行人遵守交通规则的语音：“绿灯，请通行!”“红灯，请留步！”
②请柬上写道：“我家明日乔迁新居，为答谢各位，特在府上备上薄酒，敬请光临。”
③即将大学毕业的小张同学送给辅导员老师一幅画，老师说：“多谢小张，我就笑纳了。”
④得知嘉宾的妹妹因病去世，主持人说：“我对舍妹的去世表示哀悼，请您节哀顺变。”
【答案】①“留步”改为“止步”；②“乔迁新居”改为“搬家”，“府上”改为“寒舍”；③“笑纳”改为“收下”；④“舍妹”改为“令妹”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 “留步”用于要求别人不要再送自己；“乔迁新居”用于别人搬家；“府上”用于称别人的家；“笑纳”用于请别人收下自己的礼物；“舍妹”用于称呼自己的妹妹。
故答案为：①“留步”改为“止步”；②“乔迁新居”改为“搬家”，“府上”改为“寒舍”；③“笑纳”改为“收下”；④“舍妹”改为“令妹”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
2．（2019高一上·昭通期末）下面是某中学学生郭小美写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达不得体，请你找出来并加以修改。
《语文报》编辑部：
你好！我是某中学学生郭小美，是一位酷爱写作的妹仔，决定向你刊投稿。现奉上佳作《金银花飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拔冗回示，谢谢！
此致
敬礼！
郭小美
2018年12月12日
【答案】①“妹仔”改为“女生”；②“你刊”改为“贵刊”；③“佳作”改为“拙作”或“拙笔”；④“拜读”改为“指正”；⑤“务必”改为“能”或“能够”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中，“是一位酷爱写作的妹仔”中“妹仔”使用不当，“妹仔”是方言，指女孩或女生，用在此处语体色彩不恰当，改为“女生”。“久闻你刊大名”中“你刊”使用不当，“你”应改为“贵”，敬辞，称与对方有关的事物。“现奉上佳作《金银花飘香》一篇”，“佳作”，敬辞称对方的著作，此处说自己的作品，应称为“拙作”。“敬请拜读”中“拜读”使用不当，“拜读”，读别人作品或书信的敬词，此处说别人读自己的文章，不当，改为“指正”。“务必拨冗回示”，“务必”带有命令语气，不当，可以改为“能”。
故答案为：①“妹仔”改为“女生”；②“你刊”改为“贵刊”；③“佳作”改为“拙作”或“拙笔”；④“拜读”改为“指正”；⑤“务必”改为“能”或“能够”。
【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。平时需要注意一下几点：①正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”。②正确使用书面语、口语。③避免合同语言的歧义、歧解。④一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改变。
3．（2019高二上·哈尔滨期末）下面是一封自主招生的自荐信，其中正文部分有五处语言表达不得体，请指出并加以修改。
我是XX学校高三（二）班学生朱宸浩。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，八斗之才，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
【答案】①“鄙人”改为“本人”；②“八斗之才”改为“功底扎实”；③“大作”改为“作品”；④“你校”改为“贵校”；⑤“垂怜”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题的自荐信有用语不当的地方，“鄙人”，知识浅陋的人，谦辞对人称自己，用于不得体，改为“本人”。“八斗之才”，是形容人的文才高超。不用于称自己。应改为“功底扎实”。“大作”“你校”属于谦敬误用。“大作”，称别人作品，敬词。“你校”，显得疏远。“垂怜”，赐子怜悯，给予同情。用在此处显得太卑微。
故答案为：①“鄙人”改为“本人”；②“八斗之才”改为“功底扎实”；③“大作”改为“作品”；④“你校”改为“贵校”；⑤“垂怜”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。
【点评】此题考查把握语言表达得体的能力。语言得体是指语言的运用要注意并适应各种情景条件，注意掌握语言使用的分寸。语言得体要注意敬谦、语体、场合三种情况。
4．（2019·惠州模拟）下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。
《吕梁英雄传》（长篇小说），作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注!
【答案】①“《吕梁荚雄传》长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”，删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题注意文段内容是“某校园广播站的一则广播稿”，对于广播稿，括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；广播稿要求口语化，通俗易懂，“系”是书面语，有文言特点，应改为“是”；同样道理，“全书共80回之多”应改为“全书共80回”；“全部”容易误听成“全不”，引起歧义，可改为“都”，也可删除；“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，用在为同学们解答问题的场合不得体，可改为“解答”。
故答案为： ①“《吕梁荚雄传》长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”，删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。
【点评】本题考查的是语言的得体能力，注意结合语境。语言得体一靠平时的积累，二要结合语境来判断。
5．（2019高一上·扶余期末）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
【答案】①“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。②“他”改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为“作品”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题解答时注意尊称和谦称的区别。
故答案为：①“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。②“他”改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为“作品”。
【点评】此题考查学生语言表达与运用中得体的能力。这类题目需要学生阅读全文，在了解文章或句子大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位，注意谦敬词。本题“讲讲话”太过口语化。“两位”用来指自己，不谦虚 。“拜读”应指读别人作品。“大作”不谦虚。
6．（2019高一下·吉林月考）2019年，毛坦厂中学将迎来80周年华诞，下面是高一年级李华同学拟写的校庆邀请函中的部分内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
学校诚邀您来看一下校庆典礼，与贵校师生共襄盛典。您的惠顾就是对我们的最大支持。如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便学校做好接待准备。如不能亲临，可将贺信呈送到校庆办公室。
【答案】①“来看一下”改为“出席”或“参加”；②“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；③“惠顾”改为“光临”或“莅临”；④“务必”改为“希望”或“请”；⑤“呈送”改为“惠寄”“寄送”或“发送”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查的是语言运用的得体能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的当等。此题主要是书面语和口语的得体，“来看一下”改为“出席”、惠顾，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。谦敬的得体。“务必”对被邀请者不够尊重。“呈送”一般是用在尊称前。“呈送人”的意思是把某东西恭敬地送给某人。不合乎给校友送邀请函。
故答案为：①“来看一下”改为“出席”或“参加”；②“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；③“惠顾”改为“光临”或“莅临”；④“务必”改为“希望”或“请”；⑤“呈送”改为“惠寄”“寄送”或“发送”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
7．（2019高二上·曲靖月考）下面是一封推荐信的片段，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
现有我校高三（10）班**同学，打算参加你校自主招生考试。他的学习成绩和综合素质都很好，担任学较“×××”文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国“春雨杯”作文大奖赛中获得一等奖，并有多篇作品发表在省市文学刊物上。特此推荐。
【答案】①“现有”改为“兹有”；②“打算参加”改为“拟参加”；③“你校”改为“贵校”；④“他”改为“该生”；⑤“很好”改为“很优秀”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“现有”“打算参加”“他”“很好”是口语，应用公文用语或书面语“兹有”“拟参加”“该生”“很优秀”；“你校”应用敬称“贵校”。
故答案为：①“现有”改为“兹有”；②“打算参加”改为“拟参加”；③“你校”改为“贵校”；④“他”改为“该生”；⑤“很好”改为“很优秀”。
【点评】此题考查把握语言表达得体的能力。语言得体是指语言的运用要注意并适应各种情景条件，注意掌握语言使用的分寸。语言得体要注意敬谦、语体、场合三种情况。如语段中，称呼别人的学校，应该用敬辞，“你校”应改为“贵校”。
8．（2019高一下·腾冲开学考）下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
【答案】①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中①事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象。此处用来形容“获奖”这件事，感彩过于平淡，可将“事情”改为“喜讯”；喜讯：使人高兴的消息。②顷刻：极短的时间。此处用来形容“我”流下眼泪，使用不恰当，可“顷刻”改为“顿时”。顿时：（副词）立刻（多用于叙述过去的事情）。③预想：（动词）事先料想；事先推想。此处用来形容遇到突发状况时预备的检验无法进行，使用不恰当。应将“预想”改为“原本”，原本：（副词）原来，本来。④用力：（动词）用力气，使劲。此处用来形容攻坚时花费大量精力，使用不恰当。应将“用力”改为“努力”，努力：（形容词）指花的经历多，下的功夫大。⑤难点：问题不容易解决的地方。此处用来指代团队前面遇到的问题，而不是其中不易解决的一部分，使用不恰当。“难点”改为“困难”。困难：工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。
故答案为：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
【点评】本题考查学生把握语言得体、准确的能力。语言得体主要指根据说话者的身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，同时还要注意谦敬词和语体色彩。
9．（2019高二下·桂林开学考）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
我是一个苦逼的高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵社刊物的合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得刊物既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受刺激。高考大限将至，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。
【答案】①“苦逼”改为“刻苦”；②“惠存”政为“珍藏”；③“刺激”改为“启发”；④“大限”改为“之期”或直接去掉；⑤“一定”改为“最好”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“苦逼”属于网络口语，不够文明，不适合书信，应改为书面语“刻苦”；“惠存”敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于自己，用于此处不合适，可改为“珍藏”；“刺激”是口语，且感彩不够褒义，此处不合适，可改为“启发”；“大限将至”比喻人的寿命即将走到终点。此处用“大限”修饰“高考”不合适，可改为“之期”或直接去掉；“一定”含有命令语气，不合语境，可改为“最好”。
故答案为：①“苦逼”改为“刻苦”；②“惠存”政为“珍藏”；③“刺激”改为“启发”；④“大限”改为“之期”或直接去掉；⑤“一定”改为“最好”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
10．（2018高二上·宾阳期中）下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文，其中有五处使用了不得体的词语，请找出并加以修改。
明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车莅临。真诚期待您的光临！
【答案】①“府上”修改为“寒舍”；②“令尊”修改为“家父”；③“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；④“恭候”修改为“等候”；⑤“莅临”改为“迎接”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】解答此题，可根据词语的适用场所或对象，结合着具体语境分析作答。例如，“为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容”，故说到自己的时候应使用谦辞，说到对方应使用敬辞。“明日请您屈驾到府上一坐”，此处是说自己家，故不能使用“府上”，因为“府上”是敬辞，应修改为“寒舍”。“令尊珍藏的墨宝将悉数展出”，此处是说自己的父亲，而“令尊”是指对方的父亲，应修改为“家父”。“届时还请您抛砖引玉”错。“抛砖引玉”的意思是“比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品”，是谦辞，不能说对方。应修改为“批评指正”或“发表高见”或“删掉”。“您务必在家恭候”不得体。“恭候”，敬辞，恭敬地等候。不能用于别人，应修改为“等候”。“我们将有专车莅临”不得体，“莅临”：指来到，来临，光临。敬辞，不能用于自己。应改为“迎接”。
故答案为：①“府上”修改为“寒舍”；②“令尊”修改为“家父”；③“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；④“恭候”修改为“等候”；⑤“莅临”改为“迎接”。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。
11．下面文字是一则倡议书的片段，其中有五处不够准确得体，请找出并作修改。
全体市民要以实际行动来保护野生动物，尽量拒绝食用野味，不近距离摸野生动物，不干扰野生动物休息。万一发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。
【答案】尽量——坚决；摸——接触；休息——栖息；万一——如果（一旦）；通报——举报
【知识点】语言得体
【解析】【分析】第一处“尽量”使用不当，其解释为表示力求在一定范围内达到最大限度，而句子想要表达的是一定不能再吃野味了，此处应改为“坚决”；第二处“摸”使用不当，既然是倡议书，就应用书面语的形式表达，而“摸”字更口语化，应改为“接触”；第三处，“休息”一般指人的行为，此处是说野生动物，应改为“栖息”；第四处，“万一”虽然意思上表示可能性极小的假设，但是较口语化，可改为“如果”或“一旦”；第五处，“通报”基本意思是用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。通报适用行政机关，党务机关及人大使用。此处让市民向执法部门反映非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应用“举报”。
故答案为：尽量——坚决；摸——接触；休息——栖息；万一——如果（一旦）；通报——举报
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
12．（2019高一上·济南期中）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有五处词语使用不得体，请找出并作修改。
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
【答案】①“寄奉”改为“惠赐”； ②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中，①这里是对方给自己寄来的作品，应把“寄奉”改为敬辞“惠赐”； ②这里是自己阅读对方的作品，应 把“过目”改为谦辞“拜读”； ③这里是别人对自己的帮助，所以“些许”改为“莫大”；④“惠存”敬词，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，改为“珍藏”；⑤ “光临”敬称他人的来访，改为“前往”。
故答案为：①“寄奉”改为“惠赐”； ②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
13．（2020·吉林模拟）下面是某市实验中学学生郭晓红写给当地《小说月刊》编辑部的投稿信片段，其中有四处表达不得体，请你找出来并加以修改。
我是本市实验中学学生郭晓红，是一名文学爱好者。久闻《小说月刊》大名，决定向你刊投稿。现奉上我的大作《咖啡屋的小蓝鸟》，敬请拜读。
还望忙里偷闲回示！
【答案】①“你刊”改为“贵刊”②“大作”改为“拙作”或“拙笔”③“拜读”改为“指正”或“斧正”④“忙里偷闲”改为“拨冗”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】尊称别人家的刊物，一般用“贵刊”。“大作”，称别人作品的敬词。此处是称自己的作品，改为“拙作”或“拙笔”。“拜读”，读别人作品或书信的敬词。改为“指正”。“忙里偷闲”，在繁忙中抽出一点空闲时间。“拨冗”，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。改为“拨冗”。
故答案为：①“你刊”改为“贵刊”；②“大作”改为“拙作”或“拙笔”；③“拜读”改为“指正”或“斧正”；④“忙里偷闲”改为“拨冗”。
【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
14．（2020高三下·六安月考）某先生同事的女儿考上了名牌大学，他因有事不能参加贺宴，特编辑了一条表示祝贺的微信。此微信内容有 5 处不得体，请找出并作修改。
惊悉令爱在今年高考中蟾宫折桂，忝列名校，谨示衷心祝贺。因俗务缠身，不能前往贵府出席贺宴，特惠赠路遥《平凡的世界》，祝她学习进步万事如意，还望收下。下次有时间，一定莅临府上，当面致贺！
【答案】①“惊悉”改为“欣闻”；②“忝列”改为“考取”；③“惠赠”改为“敬送”；④“收下”改为“笑纳”；⑤“莅临”改为“到”或“前往”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】第一处，“惊悉”错误，“惊悉”是指听到消息后大受震动，多为不好的事情，而本题是祝贺同事女儿考上名牌大雪，是祝贺的微信，所以使用不恰当，应改为“欣闻”。第二处，“忝列”错误，“忝列”，有愧于排列在其中，是谦辞，用于自己，而本题用于对方，谦敬不当，可以改为“考取”。第三处，“惠赠”错误，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），不能说自己赠予对方，应改为“敬送”。第四处，“收下”不当，此处是请对方收下，可以改为“笑纳”，“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物。第五处，“莅临”不当，“莅临”，敬辞，来到，来临（多用于贵宾），不能用于自己，可以改为“前往”。
故答案为：①“惊悉”改为“欣闻”；②“忝列”改为“考取”；③“惠赠”改为“敬送”；④“收下”改为“笑纳”；⑤“莅临”改为“到”或“前往”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
15．（2020高一上·荔湾期末）下面是一封自荐信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
本人是高一（1）班学生华国庆，拟参加你们文学社的招聘。我学习成绩相当好，综合素质优良。在初中一直荣任学校文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作在省级以上文学刊物发表。如蒙录用，定当鼎力相助。
【答案】“你们文学社”应改为“贵文学社”；“相当好”改为“优秀”； “荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”； “鼎力相助”改为“尽心尽力”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“你们文学社”语气生硬，对别的文学社的尊称，应改为“贵文学社”；“相当好”是口语，推荐信要用书面语，改为“优秀”；“荣任”一般指称颂人光荣担任某一职位。不符合语境，改为“担任”。“大作”是敬辞，称呼自己的作品，改为“作品”。“鼎力相助”指大力支持帮助，别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话应改为“尽心尽力”。
故答案为：“你们文学社”应改为“贵文学社”；“相当好”改为“优秀”； “荣任”改为“担任”； “大作”改为“作品”； “鼎力相助”改为“尽心尽力”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
16．（2019高二上·通榆月考）下面是一则关于“名著推介”的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。
《蘑菇圈》（中篇小说）近日荣获第七届鲁迅文学奖。作者阿来系我国著名作家，尤以小说创作见长。为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访谈节目《大家作品欣赏》，届时由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注!
【答案】①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”。②“系”改为“是”。③“尤以……见长”改为“尤其擅长”。④“大家作品”改为“名家作品”。⑤“届时”改为“到时”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题所给文段是广播稿，而括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”；广播稿要求口语化，通俗易懂，“系”是局面语，且文言特点，不得体，应改为“是”；同样道理，“尤以……见长”应改为“尤其擅长”；广播稿是给听众听的，因此还应避免在听的过程中会产生歧义的内容，“大家作品欣赏”可以理解成是欣赏著名作家的作品，也可理解成很多人一起欣赏作品等，故应将“大家作品”改为“名家作品”；“届时”是局面语，不符合广播稿的语体要求，应改为“到时”。
故答案为：①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”。②“系”改为“是”。③“尤以……见长”改为“尤其擅长”。④“大家作品”改为“名家作品”。⑤“届时”改为“到时”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
17．（2019高二下·来宾期末）某学校团委组织全校学生于6月4日在学校大礼堂举行感恩父母活动。一位高三的同学抱怨说:“快要高考了,时间那么宝贵，为什么还要我们参加这样的活动 ”请你用得体的话语劝说他，表明你的看法。不超过90字。
【答案】快要高考了,时间确实宝贵,但参加感恩父母活动能增强责任意识，激发我们备考的斗志,能让我们勇于担当,努力奋斗;同时也可以缓解--下考前的紧张气氛，让我们有张有弛。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】解答本题的时候，需要审清题干要求，如本题围绕感恩父母活动的意义及高考前的气氛作答，因为是“劝说”，故用语要委婉，先肯定他认为时间宝贵的想法并没有错，接着讲明“感恩父母的活动”时间并不长，不会占用很多时间，且在这个活动的过程中可以能增强责任意识，激发斗志等。意思相近即可。总之得体地回答他，表明自己的看法即可。
故答案为：快要高考了，时间确实宝贵，但参加感恩父母活动能增强责任意识，激发我们备考的斗志，能让我们勇于担当，努力奋斗；同时也可以缓解一下考前的紧张气氛，让我们有张有弛。
【点评】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、鲜明、生动的能力。解答此类试题，语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。
18．（2019高二下·沧县月考）下面是一则邀请函的主要内容，其中有五处表达不得体，请找出来并加以修改。
本人大作《天长地久》的新书签售活动将于10月14日上午9点在长沙市音乐厅隆重举行。特邀请您和您的妻子按时光临指导。届时还将惠赠新书，敬请批评指正。
【答案】①“大作”改为“拙作”；②删去“隆重”；③“您的妻子”改为“夫人”；④删去“按时”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查的是语言的得体运用的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的当等。此题主要是人物身份和主客关系的得体的考查，例如题中的“惠赠”就是主客颠倒的错误，应该改为“敬赠”。
故答案为： ①“大作”改为“拙作”；②删去“隆重”；③“您的妻子”改为“夫人”；④删去“按时”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
【点评】本题考查的是语言的得体运用的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
19．（2019高二上·磐安期中）下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信
XX大学招生办：
兹有我校高三（一）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒，综合素质优良，一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。
特此推荐
XX中学
2019年3月19日
【答案】①“你校”改为“贵校”；②“倍儿棒”改为“优秀”；③“荣任”改为“担任”；④“大作”改为“作品”；⑤“垂爱”改为“垂青”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题是某中学向大学推荐优秀学生的推荐信。为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”；“成绩倍儿棒”不恰当，太口语化了，应用书面语，可改为“成绩优秀”；“大作”往往是说别人的作品，这里是说自已推荐的学生的文章，用“作品”即可；“垂爱”指上对下赏识爱护，与语境不符，可改为“垂青”，表示希望得到对方的重视。
故答案为：①“你校”改为“贵校”；②“倍儿棒”改为“优秀”；③“荣任”改为“担任”；④“大作”改为“作品”；⑤“垂爱”改为“垂青”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。
20．下面是一封推荐信的正文部分，其中有五处表达不得体，请找出并做修改。
兹有我院临床医学专业李华同学，拟到你们医院参加毕业实践活动。该生专业成绩很好，综合素质优良。一直荣任我院学雷锋小组组长，热心于公益活动，乐于助人，曾在全国大学临床医学专业技能大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上专业刊物上。希望该生能得到你们医院的重用。
【答案】“你们医院”改为“贵医院”；“很好”改为“优异”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“重用”改为“任用”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】尊称别人的医院，用“贵医院”，把“你们医院”改为“贵医院”；“很好”，口语化，结合“专业成绩”分析，改为“优异”；“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，结合“学雷锋小组组长”分析，改为“担任”；“大作”，称人作品的敬词，结合“学生”“推荐信”等分析，改为“作品”；“重用”，任命担任重要职务，不合语境，改为“任用”。
故答案为：“你们医院”改为“贵医院”；“很好”改为“优异”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“重用”改为“任用”。
【点评】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。
21．（2019高三上·绥德月考）一位大学生受邀回高中母校做报告，报告结束前说的话有五处用语不得体。请找出并改正。
这次能拨冗回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。在校史馆中我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。学生不才，有几幅墨宝奉送给校史馆，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间亲临府上，当面聆教。我的发言也许有不妥之处，欢迎批评指正。
【答案】“拨冗”改为“应邀”；“忝列”改为“列入”；“墨宝”改为“作品”；“亲临改为亲往”；“也许”改为“如果”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“拨冗”，具有文言色彩的客套话，意思是说请对方推开繁忙的工作抽出时间来做某件事情。不能用于说自己。“忝列”是谦洞，有愧于排列在其中。不能用于形容别人。“墨宝”，指珍贵的书法真迹，也用来尊称别人写的字或画。这里用于形容自己的字画不合适。“亲临”，亲赴，亲身到达。不能用于说自己去恩师家拜访，语境错误。“也许”表达不够谦虚，应该改为“如果”。
故答案为：“拨冗”改为“应邀”；“忝列”改为“列入”；“墨宝”改为“作品”；“亲临改为亲往”；“也许”改为“如果”。
【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。
22．下面是某大学社团招新的声明初稿片段，其中有五处语言表达不得体，请找出并作修改。
近日，校学生社团联合会发现部分未经批准注册成立就假借学校社团名义的学生或社会团体潜入新生寝室，进行宣传招新，并收取20元至100元不等的钱。根据《xx大学学生社团联合会章程》规定，这种行为是不可以的。一经发现，校团委将联系相关学院，并报保卫处给予负责人相应的纪律处分。请全体同学共同遵守，若发现非官方组织打着社团的幌子招收新生、收取资金，请向校团委办公室检举。
【答案】“潜入”改为“进入”；“钱”改为“费用（会费）”； “不可以”改为“违规的（不被许可的）”； “打着社团的幌子”改为“以（假借）社团的名义”； “检举”改为“举报（反映）”
【知识点】语言得体
【解析】【分析】从题干的要求来看，这是某大学社团招新的声明初稿片段，要求是书面语且合乎语境。“潜入”，暗中进入，不合语境，改为“进入”；“钱”，口语化，改为“费用”；“不可以”，口语化，表示程度也不够，改为“违规的”； “打着社团的幌子”，口语化，改为“以（假借）社团的名义”；“检举”，指向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为。不合语境，改为“举报”。
故答案为： “潜入”改为“进入”； “钱”改为“费用（会费）”； “不可以”改为“违规的（不被许可的）”； “打着社团的幌子”改为“以（假借）社团的名义”； “检举”改为“举报（反映）”
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
23．（2019高三下·韩城模拟）下面是一封推荐函,其中有五处不得体，请找出并作修改。
推荐函
XX大学招生处：
兹有我校高三(一)班叶寒同学,拟参加贵校自主招生考试。该生学习成绩很好,综合素质优良;热爱文学,爱好写作,一直荣任我校雏鹰文学社社长,曾在全国第十三届“叶圣陶”杯作文决赛中得了一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵校文学院的看好。
XX中学
2019年X月X日
【答案】①“很好”改为“优秀”；② “荣任”改为“担任”；③“得了”改为“荣获”或“获得”；④“大作”改为“作品”；⑤“看好”改为“垂青”或“垂爱”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 “很好”，太笼统，而且口语化，结合“推荐信”分析，改为“优秀”；“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，此处用于“学生”，改为“担任”；“得了”，口语化，改为“荣获”；“大作”，称人作品的敬词，改为“作品”；“看好”，观看得好，口语化，改为“垂青”。
故答案为：①“很好”改为“优秀”；② “荣任”改为“担任”；③“得了”改为“荣获”或“获得”；④“大作”改为“作品”；⑤“看好”改为“垂青”或“垂爱”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
24．（2018高二上·南宁月考）下面是XX学校校庆征文启事的片段，其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致。
为庆祝XX学校60周年生日，回忆学校一路走来的辉煌历史，激励全校师生进一步继续学校优良传统，共同抒写爱校情怀，畅谈学校新时代发展的美好前景，特举办征文活动，我们等着您呈上佳作。
【答案】①“生日”改为“华诞”；②“回忆”改为“回顾”；③“继续”改为“继承”；④“等着”改为“期待”；⑤“呈上”改为“惠赐”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，比如本题“其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致”，这就要求既要找出来，还要进行修改，同时还要注意“语体风格”，考生就要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。本题中，从题干来看，这是校庆征文启事，故用语应使用书面语，如第一处，“为庆祝XX学校60周年生日”，“生日”一词与材料的语体风格不合，可以改为“华诞”或“诞辰”，这是敬辞；“回忆学校一路走来的辉煌历史”中“回忆”不当，“回忆”是指想过去的事，而此处是说“学校发展的历程”，一般用“回顾”；“进一步继续学校优良传统”中“继续”与“传统”搭配不当，应使用“继承”“学习”“发扬”；“我们等着您呈上佳作”，“等着”过于口语化，可改为“期盼”“静候”“期待”，“呈上”不当，“呈上”一般是下级向上级送交文件等时用语，一般从自己的角度来说的，可以改为“惠赐”。
故答案为：①“生日”改为“华诞”；②“回忆”改为“回顾”；③“继续”改为“继承”；④“等着”改为“期待”；⑤“呈上”改为“惠赐”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
25．（2020高二上·吉林期末）下面是某市交管部门发布的《高考期间部分区城车辆禁止驶人通告》的内容片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格不变。
道路交通管制这段时间，不准任何车辆（执行任务警车、押运考试试卷车辆、警保联动服务车辆除外）驶入，请接送考生的私家车和其他车辆合理选择停车地点，避免因车辆停放不合理造成交通拥堵，影响车辆有序通行。请求广大市民在高考期间乘坐公交车、出租车等公共交通工具出行，务必提前选择好出行路线，以减轻考场旁边道路的交通压力。
【答案】①“这段时间”改为“时段”；②“不准”改为“禁止”；③“请求”改为“倡导”；④“务必”改为“请”；⑤“旁边”改为“周边”
【知识点】语言得体
【解析】【分析】①“这段时间”是生活用语，交通部门的通告应用正式的交通用语，应改为“时段”。②“不准”是生活用语，交通部门的通告应用正式的交通用语，应改为“禁止”。③“请求”语气过弱，对于利民的好事应使用不卑不亢的语气，应改为“倡导”。④“务必”语气太强硬，应改为“请”。⑤“旁边”是生活用语，应改为“周边”。
故答案为：“这段时间”改为“时段”；②“不准”改为“禁止”；③“请求”改为“倡导”；④“务必”改为“请”；⑤“旁边”改为“周边”
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
26．（2020·定远模拟）下面是某位高三毕业生发给班主任王老师的短信留言，有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
王老师，您好！我是你的学生小明。在高中学习中，我的成绩不理想，能在高考时有所建树，这都是您不放弃耐心见教的结果。您精湛的教学技艺，令同学们十分看重，今将劳燕分飞，谨祝教祺！
【答案】①“建树”改为“进步”；②“见教”改为“帮助”；③“看重”改为“敬重”；④“劳燕分飞”改为“分别”；⑤“教祺”改为“工作顺利”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某位高三毕业生发给班主任王老师的短信留言，有五处词语使用不当，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“能在高考时有所建树”中“建树”使用不当，“建树”表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，语境是“学生小明”，在此处，语意过重，可以改为“进步”；“这都是您不放弃耐心见教的结果”中“见教”使用不当，“见教”，谦辞，指教(我)，此处对方教育我，使用不当，可以改为“帮助”；“令同学们十分看重”中“看重”使用不当，“看重”，意思是看得起;看得很重要，此处说学生敬重老师，可以改为“敬重”；“今将劳燕分飞”中“劳燕分飞”使用不当，“劳燕分飞”意思是“比喻人别离（多用于夫妻）”，此处老师与学生分离，可以改为“分别”；“谨祝教祺” 中“教祺”使用不当，“教祺”意思是“是文言书信对教育工作者祝福的敬语，一般写在信文末尾，意为教学工作安好”，属于书面语，不符合短信留言的语体风格，可以改为“工作顺利”。
故答案为：①“建树”改为“进步”；②“见教”改为“帮助”；③“看重”改为“敬重”；④“劳燕分飞”改为“分别”；⑤“教祺”改为“工作顺利”。
【点评】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
27．（2020高三下·珠海模拟）下面是某高三同学在十八岁成人礼上的发言，其中有五处用语不当，请找出并作修改。
能作为学生代表在成人礼上发言，我感到十分荣幸。三年前，还是青葱少年的我，怀揣一名莘莘学子的梦想来到这里，还显青涩；今天，已至加冠之年的我背负着老师及家长的热切期望正奋力前行。从此，我们要为自己的前程付出更多的努力，我们的身上也有了更多的责任，今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。最后，希望每位同学在高考中取得优异的成绩，考上理想的大学。
【答案】①“莘莘学子”改为“学子”；②“加冠之年”改为“成年”；③“热切”改为“殷切”；④“垂念”改为“感念”；⑤“希望”改为“祝愿”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】解答此类题，考生要注意人物关系，以便确定适用对象以及谦称、敬称等。其中，“莘莘学子”，指众多的学生，句中指“一名”学生，可用“学子”。“加冠之年”指男子二十岁，而文中指十八岁，故改为“成年”。用于长辈的期待要用“殷切”。“垂念”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，句中指自己感恩师恩，可用“感念”。同学之间是平辈，仪式上的发言稿里这种正式场合，一般不说“希望”对方“取得优异的成绩，考上理想的大学”，而应该说成“祝福”“祝愿”。
故答案为： ①“莘莘学子”改为“学子”；②“加冠之年”改为“成年”；③“热切”改为“殷切”；④“垂念”改为“感念”；⑤“希望”改为“祝愿”。
【点评】本题考查学生运用语言的准确、得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
28．（2020高三上·广州期末）下面是一则征文启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。
由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，现面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子，乡村居民的精神劲头。
【答案】【示例】①“牵头操办”改为“主办”；②“开场”改为“启动”；③“写出”改为“抒写”；④“样子”改为“风貌”；⑤“劲头”改为“风采”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中，“牵头操办”过于口语化，且表意不简洁，可改为“主办”。“开场”与“大赛”搭配不当，可改为“启动”；“写出”过于口语化，不符合“启事”要求，可改为“抒写”。“样子”口语化，可改为书面语“风貌”。“劲头”口语化，可改为“风采”。
故答案为：【示例】①“牵头操办”改为“主办”；②“开场”改为“启动”；③“写出”改为“抒写”；④“样子”改为“风貌”；⑤“劲头”改为“风采”。
【点评】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是一则征文启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。
29．（2019高三上·金台期末）下面一则文稿中有五处不当，请找出并作修改。
用餐启事
学校定于2019年5月18日举行校园开放日活动，为展示我校崇高形象，给莅临我校的各位家长提供周到的服务，经研究决定，本食堂届时将设立临时饭卡售卖点，以解决家长们就餐不便的问题。临时饭卡有效期仅限5月18日，过期就没有用。
由此给广大师生带来不便，敬请包涵和谅解。
2019年5月14日
学校餐饮中心
【答案】①“学校定于2019年5月18日”，改为“学校定于5月18日上午8：30至12：00”。②“本食堂届时将设立临时饭卡售卖点”，改为“本食堂届时将在食堂大门口设立临时饭卡售卖点”。③“过期就没有用”改为“过期将不能使用”。④“包涵和谅解”改为“谅解”。⑤署名和日期的位置颠倒了，应该是署名在上，日期在下。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】通读材料时，既要考虑语言是否得体，也要考虑是否有语病。本题中，校园开放日的时间不具体，可以改为“5月18日上午8：30至12：00”；临时饭卡售卖点的地点不具体，可以改为“本食堂届时将在食堂大门口设立临时饭卡售卖点”；“过期就没有用”为口语，使用场合不当，可以改为“过期将不能使用”。“包涵和谅解”，表述重复，改为“谅解”；落款的署名和日期的位置颠倒了，应该是署名在上，日期在下。
故答案为：①“学校定于2019年5月18日”，改为“学校定于5月18日上午8：30至12：00”。②“本食堂届时将设立临时饭卡售卖点”，改为“本食堂届时将在食堂大门口设立临时饭卡售卖点”。③“过期就没有用”改为“过期将不能使用”。④“包涵和谅解”改为“谅解”。⑤署名和日期的位置颠倒了，应该是署名在上，日期在下。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
30．（2019高三上·济南月考）下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不合书 面语体的要求，请找出并作修改。
尊敬的王好古教授：
我们研究会寻思于2018年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会。想让您就民间文学的现状与发展聊聊高见。敬请抽空出席。
顺祝健康!
云南省民间文学研究会
邀请人：李民生
2018年8月27日
【答案】①“寻思”改为“决定”；②“搞个”改为 “举办”；③ “想让”改为“恭请”；④“聊聊”改为“发表”；⑤ “抽空”改为“拨冗”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题所给材料是邀请函，题干要求指出“不合书面语体”的五处，也就是说要找出所给材料中五处使用口语的地方。①“寻思”是口语，不符合语体要求；另外，“寻思”的意思是“思索、考虑”，而材料中“于2018年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会”是已经定下来的事，故应改为“决定”。②“搞个”是口语，意思是“举办一个”，不符合局面语体要求，应改为 “举办”。③ “想让”是口语，材料中用来邀请教授参加会议，对教授不够尊重，且不符合邀请函语体要求，应改为“恭请”。④“聊聊”是口语，就是“谈一谈”的意思，材料中用来指教授的发言，不得体，当改为“发表”。⑤ “抽空”是口语，意思是“抽出时间”，不符合语体要求，不够庄重，应改为“拨冗”。
故答案为：①“寻思”改为“决定”；②“搞个”改为 “举办”；③ “想让”改为“恭请”；④“聊聊”改为“发表”；⑤ “抽空”改为“拨冗”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
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2020年高考语文二轮复习专题：01语言表达得体
一、语言表达
1．（2019高一下·大庆期末）下面四个句子中有五处不得体，请找出并作修改。
①十字路口，提醒行人遵守交通规则的语音：“绿灯，请通行!”“红灯，请留步！”
②请柬上写道：“我家明日乔迁新居，为答谢各位，特在府上备上薄酒，敬请光临。”
③即将大学毕业的小张同学送给辅导员老师一幅画，老师说：“多谢小张，我就笑纳了。”
④得知嘉宾的妹妹因病去世，主持人说：“我对舍妹的去世表示哀悼，请您节哀顺变。”
2．（2019高一上·昭通期末）下面是某中学学生郭小美写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达不得体，请你找出来并加以修改。
《语文报》编辑部：
你好！我是某中学学生郭小美，是一位酷爱写作的妹仔，决定向你刊投稿。现奉上佳作《金银花飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拔冗回示，谢谢！
此致
敬礼！
郭小美
2018年12月12日
3．（2019高二上·哈尔滨期末）下面是一封自主招生的自荐信，其中正文部分有五处语言表达不得体，请指出并加以修改。
我是XX学校高三（二）班学生朱宸浩。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，八斗之才，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
4．（2019·惠州模拟）下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。
《吕梁英雄传》（长篇小说），作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注!
5．（2019高一上·扶余期末）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
6．（2019高一下·吉林月考）2019年，毛坦厂中学将迎来80周年华诞，下面是高一年级李华同学拟写的校庆邀请函中的部分内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
学校诚邀您来看一下校庆典礼，与贵校师生共襄盛典。您的惠顾就是对我们的最大支持。如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便学校做好接待准备。如不能亲临，可将贺信呈送到校庆办公室。
7．（2019高二上·曲靖月考）下面是一封推荐信的片段，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
现有我校高三（10）班**同学，打算参加你校自主招生考试。他的学习成绩和综合素质都很好，担任学较“×××”文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国“春雨杯”作文大奖赛中获得一等奖，并有多篇作品发表在省市文学刊物上。特此推荐。
8．（2019高一下·腾冲开学考）下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
9．（2019高二下·桂林开学考）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
我是一个苦逼的高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵社刊物的合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得刊物既有很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受刺激。高考大限将至，希望贵刊能刊登一些词语误用的示例，一定要说出词语的来源、正确含义和出错原因，我将不胜感激。
10．（2018高二上·宾阳期中）下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文，其中有五处使用了不得体的词语，请找出并加以修改。
明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车莅临。真诚期待您的光临！
11．下面文字是一则倡议书的片段，其中有五处不够准确得体，请找出并作修改。
全体市民要以实际行动来保护野生动物，尽量拒绝食用野味，不近距离摸野生动物，不干扰野生动物休息。万一发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。
12．（2019高一上·济南期中）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有五处词语使用不得体，请找出并作修改。
您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
13．（2020·吉林模拟）下面是某市实验中学学生郭晓红写给当地《小说月刊》编辑部的投稿信片段，其中有四处表达不得体，请你找出来并加以修改。
我是本市实验中学学生郭晓红，是一名文学爱好者。久闻《小说月刊》大名，决定向你刊投稿。现奉上我的大作《咖啡屋的小蓝鸟》，敬请拜读。
还望忙里偷闲回示！
14．（2020高三下·六安月考）某先生同事的女儿考上了名牌大学，他因有事不能参加贺宴，特编辑了一条表示祝贺的微信。此微信内容有 5 处不得体，请找出并作修改。
惊悉令爱在今年高考中蟾宫折桂，忝列名校，谨示衷心祝贺。因俗务缠身，不能前往贵府出席贺宴，特惠赠路遥《平凡的世界》，祝她学习进步万事如意，还望收下。下次有时间，一定莅临府上，当面致贺！
15．（2020高一上·荔湾期末）下面是一封自荐信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
本人是高一（1）班学生华国庆，拟参加你们文学社的招聘。我学习成绩相当好，综合素质优良。在初中一直荣任学校文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作在省级以上文学刊物发表。如蒙录用，定当鼎力相助。
16．（2019高二上·通榆月考）下面是一则关于“名著推介”的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。
《蘑菇圈》（中篇小说）近日荣获第七届鲁迅文学奖。作者阿来系我国著名作家，尤以小说创作见长。为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访谈节目《大家作品欣赏》，届时由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注!
17．（2019高二下·来宾期末）某学校团委组织全校学生于6月4日在学校大礼堂举行感恩父母活动。一位高三的同学抱怨说:“快要高考了,时间那么宝贵，为什么还要我们参加这样的活动 ”请你用得体的话语劝说他，表明你的看法。不超过90字。
18．（2019高二下·沧县月考）下面是一则邀请函的主要内容，其中有五处表达不得体，请找出来并加以修改。
本人大作《天长地久》的新书签售活动将于10月14日上午9点在长沙市音乐厅隆重举行。特邀请您和您的妻子按时光临指导。届时还将惠赠新书，敬请批评指正。
19．（2019高二上·磐安期中）下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信
XX大学招生办：
兹有我校高三（一）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒，综合素质优良，一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。
特此推荐
XX中学
2019年3月19日
20．下面是一封推荐信的正文部分，其中有五处表达不得体，请找出并做修改。
兹有我院临床医学专业李华同学，拟到你们医院参加毕业实践活动。该生专业成绩很好，综合素质优良。一直荣任我院学雷锋小组组长，热心于公益活动，乐于助人，曾在全国大学临床医学专业技能大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上专业刊物上。希望该生能得到你们医院的重用。
21．（2019高三上·绥德月考）一位大学生受邀回高中母校做报告，报告结束前说的话有五处用语不得体。请找出并改正。
这次能拨冗回母校汇报我的学习和生活，不胜荣幸。在校史馆中我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常羡慕也非常惭愧。学生不才，有几幅墨宝奉送给校史馆，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间亲临府上，当面聆教。我的发言也许有不妥之处，欢迎批评指正。
22．下面是某大学社团招新的声明初稿片段，其中有五处语言表达不得体，请找出并作修改。
近日，校学生社团联合会发现部分未经批准注册成立就假借学校社团名义的学生或社会团体潜入新生寝室，进行宣传招新，并收取20元至100元不等的钱。根据《xx大学学生社团联合会章程》规定，这种行为是不可以的。一经发现，校团委将联系相关学院，并报保卫处给予负责人相应的纪律处分。请全体同学共同遵守，若发现非官方组织打着社团的幌子招收新生、收取资金，请向校团委办公室检举。
23．（2019高三下·韩城模拟）下面是一封推荐函,其中有五处不得体，请找出并作修改。
推荐函
XX大学招生处：
兹有我校高三(一)班叶寒同学,拟参加贵校自主招生考试。该生学习成绩很好,综合素质优良;热爱文学,爱好写作,一直荣任我校雏鹰文学社社长,曾在全国第十三届“叶圣陶”杯作文决赛中得了一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵校文学院的看好。
XX中学
2019年X月X日
24．（2018高二上·南宁月考）下面是XX学校校庆征文启事的片段，其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致。
为庆祝XX学校60周年生日，回忆学校一路走来的辉煌历史，激励全校师生进一步继续学校优良传统，共同抒写爱校情怀，畅谈学校新时代发展的美好前景，特举办征文活动，我们等着您呈上佳作。
25．（2020高二上·吉林期末）下面是某市交管部门发布的《高考期间部分区城车辆禁止驶人通告》的内容片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格不变。
道路交通管制这段时间，不准任何车辆（执行任务警车、押运考试试卷车辆、警保联动服务车辆除外）驶入，请接送考生的私家车和其他车辆合理选择停车地点，避免因车辆停放不合理造成交通拥堵，影响车辆有序通行。请求广大市民在高考期间乘坐公交车、出租车等公共交通工具出行，务必提前选择好出行路线，以减轻考场旁边道路的交通压力。
26．（2020·定远模拟）下面是某位高三毕业生发给班主任王老师的短信留言，有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
王老师，您好！我是你的学生小明。在高中学习中，我的成绩不理想，能在高考时有所建树，这都是您不放弃耐心见教的结果。您精湛的教学技艺，令同学们十分看重，今将劳燕分飞，谨祝教祺！
27．（2020高三下·珠海模拟）下面是某高三同学在十八岁成人礼上的发言，其中有五处用语不当，请找出并作修改。
能作为学生代表在成人礼上发言，我感到十分荣幸。三年前，还是青葱少年的我，怀揣一名莘莘学子的梦想来到这里，还显青涩；今天，已至加冠之年的我背负着老师及家长的热切期望正奋力前行。从此，我们要为自己的前程付出更多的努力，我们的身上也有了更多的责任，今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。最后，希望每位同学在高考中取得优异的成绩，考上理想的大学。
28．（2020高三上·广州期末）下面是一则征文启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。
由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，现面向全国征集优秀稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子，乡村居民的精神劲头。
29．（2019高三上·金台期末）下面一则文稿中有五处不当，请找出并作修改。
用餐启事
学校定于2019年5月18日举行校园开放日活动，为展示我校崇高形象，给莅临我校的各位家长提供周到的服务，经研究决定，本食堂届时将设立临时饭卡售卖点，以解决家长们就餐不便的问题。临时饭卡有效期仅限5月18日，过期就没有用。
由此给广大师生带来不便，敬请包涵和谅解。
2019年5月14日
学校餐饮中心
30．（2019高三上·济南月考）下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不合书 面语体的要求，请找出并作修改。
尊敬的王好古教授：
我们研究会寻思于2018年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会。想让您就民间文学的现状与发展聊聊高见。敬请抽空出席。
顺祝健康!
云南省民间文学研究会
邀请人：李民生
2018年8月27日
答案解析部分
1．【答案】①“留步”改为“止步”；②“乔迁新居”改为“搬家”，“府上”改为“寒舍”；③“笑纳”改为“收下”；④“舍妹”改为“令妹”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 “留步”用于要求别人不要再送自己；“乔迁新居”用于别人搬家；“府上”用于称别人的家；“笑纳”用于请别人收下自己的礼物；“舍妹”用于称呼自己的妹妹。
故答案为：①“留步”改为“止步”；②“乔迁新居”改为“搬家”，“府上”改为“寒舍”；③“笑纳”改为“收下”；④“舍妹”改为“令妹”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
2．【答案】①“妹仔”改为“女生”；②“你刊”改为“贵刊”；③“佳作”改为“拙作”或“拙笔”；④“拜读”改为“指正”；⑤“务必”改为“能”或“能够”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中，“是一位酷爱写作的妹仔”中“妹仔”使用不当，“妹仔”是方言，指女孩或女生，用在此处语体色彩不恰当，改为“女生”。“久闻你刊大名”中“你刊”使用不当，“你”应改为“贵”，敬辞，称与对方有关的事物。“现奉上佳作《金银花飘香》一篇”，“佳作”，敬辞称对方的著作，此处说自己的作品，应称为“拙作”。“敬请拜读”中“拜读”使用不当，“拜读”，读别人作品或书信的敬词，此处说别人读自己的文章，不当，改为“指正”。“务必拨冗回示”，“务必”带有命令语气，不当，可以改为“能”。
故答案为：①“妹仔”改为“女生”；②“你刊”改为“贵刊”；③“佳作”改为“拙作”或“拙笔”；④“拜读”改为“指正”；⑤“务必”改为“能”或“能够”。
【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。平时需要注意一下几点：①正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”。②正确使用书面语、口语。③避免合同语言的歧义、歧解。④一些词语（包括成语），它用于某一方是固定的，不能改变。
3．【答案】①“鄙人”改为“本人”；②“八斗之才”改为“功底扎实”；③“大作”改为“作品”；④“你校”改为“贵校”；⑤“垂怜”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题的自荐信有用语不当的地方，“鄙人”，知识浅陋的人，谦辞对人称自己，用于不得体，改为“本人”。“八斗之才”，是形容人的文才高超。不用于称自己。应改为“功底扎实”。“大作”“你校”属于谦敬误用。“大作”，称别人作品，敬词。“你校”，显得疏远。“垂怜”，赐子怜悯，给予同情。用在此处显得太卑微。
故答案为：①“鄙人”改为“本人”；②“八斗之才”改为“功底扎实”；③“大作”改为“作品”；④“你校”改为“贵校”；⑤“垂怜”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。
【点评】此题考查把握语言表达得体的能力。语言得体是指语言的运用要注意并适应各种情景条件，注意掌握语言使用的分寸。语言得体要注意敬谦、语体、场合三种情况。
4．【答案】①“《吕梁荚雄传》长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”，删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题注意文段内容是“某校园广播站的一则广播稿”，对于广播稿，括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；广播稿要求口语化，通俗易懂，“系”是书面语，有文言特点，应改为“是”；同样道理，“全书共80回之多”应改为“全书共80回”；“全部”容易误听成“全不”，引起歧义，可改为“都”，也可删除；“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，用在为同学们解答问题的场合不得体，可改为“解答”。
故答案为： ①“《吕梁荚雄传》长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”，删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。
【点评】本题考查的是语言的得体能力，注意结合语境。语言得体一靠平时的积累，二要结合语境来判断。
5．【答案】①“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。②“他”改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为“作品”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题解答时注意尊称和谦称的区别。
故答案为：①“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。②“他”改为“杨先生”。③“拜读”改为“看”。④“大作”改为“作品”。
【点评】此题考查学生语言表达与运用中得体的能力。这类题目需要学生阅读全文，在了解文章或句子大意的基础上，分析语言运用是否恰当，注意说话人的身份、地位，注意谦敬词。本题“讲讲话”太过口语化。“两位”用来指自己，不谦虚 。“拜读”应指读别人作品。“大作”不谦虚。
6．【答案】①“来看一下”改为“出席”或“参加”；②“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；③“惠顾”改为“光临”或“莅临”；④“务必”改为“希望”或“请”；⑤“呈送”改为“惠寄”“寄送”或“发送”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查的是语言运用的得体能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的当等。此题主要是书面语和口语的得体，“来看一下”改为“出席”、惠顾，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。谦敬的得体。“务必”对被邀请者不够尊重。“呈送”一般是用在尊称前。“呈送人”的意思是把某东西恭敬地送给某人。不合乎给校友送邀请函。
故答案为：①“来看一下”改为“出席”或“参加”；②“贵校”改为“我校”“全校”或“本校”；③“惠顾”改为“光临”或“莅临”；④“务必”改为“希望”或“请”；⑤“呈送”改为“惠寄”“寄送”或“发送”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
7．【答案】①“现有”改为“兹有”；②“打算参加”改为“拟参加”；③“你校”改为“贵校”；④“他”改为“该生”；⑤“很好”改为“很优秀”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“现有”“打算参加”“他”“很好”是口语，应用公文用语或书面语“兹有”“拟参加”“该生”“很优秀”；“你校”应用敬称“贵校”。
故答案为：①“现有”改为“兹有”；②“打算参加”改为“拟参加”；③“你校”改为“贵校”；④“他”改为“该生”；⑤“很好”改为“很优秀”。
【点评】此题考查把握语言表达得体的能力。语言得体是指语言的运用要注意并适应各种情景条件，注意掌握语言使用的分寸。语言得体要注意敬谦、语体、场合三种情况。如语段中，称呼别人的学校，应该用敬辞，“你校”应改为“贵校”。
8．【答案】①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中①事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象。此处用来形容“获奖”这件事，感彩过于平淡，可将“事情”改为“喜讯”；喜讯：使人高兴的消息。②顷刻：极短的时间。此处用来形容“我”流下眼泪，使用不恰当，可“顷刻”改为“顿时”。顿时：（副词）立刻（多用于叙述过去的事情）。③预想：（动词）事先料想；事先推想。此处用来形容遇到突发状况时预备的检验无法进行，使用不恰当。应将“预想”改为“原本”，原本：（副词）原来，本来。④用力：（动词）用力气，使劲。此处用来形容攻坚时花费大量精力，使用不恰当。应将“用力”改为“努力”，努力：（形容词）指花的经历多，下的功夫大。⑤难点：问题不容易解决的地方。此处用来指代团队前面遇到的问题，而不是其中不易解决的一部分，使用不恰当。“难点”改为“困难”。困难：工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。
故答案为：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
【点评】本题考查学生把握语言得体、准确的能力。语言得体主要指根据说话者的身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，同时还要注意谦敬词和语体色彩。
9．【答案】①“苦逼”改为“刻苦”；②“惠存”政为“珍藏”；③“刺激”改为“启发”；④“大限”改为“之期”或直接去掉；⑤“一定”改为“最好”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“苦逼”属于网络口语，不够文明，不适合书信，应改为书面语“刻苦”；“惠存”敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于自己，用于此处不合适，可改为“珍藏”；“刺激”是口语，且感彩不够褒义，此处不合适，可改为“启发”；“大限将至”比喻人的寿命即将走到终点。此处用“大限”修饰“高考”不合适，可改为“之期”或直接去掉；“一定”含有命令语气，不合语境，可改为“最好”。
故答案为：①“苦逼”改为“刻苦”；②“惠存”政为“珍藏”；③“刺激”改为“启发”；④“大限”改为“之期”或直接去掉；⑤“一定”改为“最好”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
10．【答案】①“府上”修改为“寒舍”；②“令尊”修改为“家父”；③“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；④“恭候”修改为“等候”；⑤“莅临”改为“迎接”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】解答此题，可根据词语的适用场所或对象，结合着具体语境分析作答。例如，“为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容”，故说到自己的时候应使用谦辞，说到对方应使用敬辞。“明日请您屈驾到府上一坐”，此处是说自己家，故不能使用“府上”，因为“府上”是敬辞，应修改为“寒舍”。“令尊珍藏的墨宝将悉数展出”，此处是说自己的父亲，而“令尊”是指对方的父亲，应修改为“家父”。“届时还请您抛砖引玉”错。“抛砖引玉”的意思是“比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品”，是谦辞，不能说对方。应修改为“批评指正”或“发表高见”或“删掉”。“您务必在家恭候”不得体。“恭候”，敬辞，恭敬地等候。不能用于别人，应修改为“等候”。“我们将有专车莅临”不得体，“莅临”：指来到，来临，光临。敬辞，不能用于自己。应改为“迎接”。
故答案为：①“府上”修改为“寒舍”；②“令尊”修改为“家父”；③“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；④“恭候”修改为“等候”；⑤“莅临”改为“迎接”。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。
11．【答案】尽量——坚决；摸——接触；休息——栖息；万一——如果（一旦）；通报——举报
【知识点】语言得体
【解析】【分析】第一处“尽量”使用不当，其解释为表示力求在一定范围内达到最大限度，而句子想要表达的是一定不能再吃野味了，此处应改为“坚决”；第二处“摸”使用不当，既然是倡议书，就应用书面语的形式表达，而“摸”字更口语化，应改为“接触”；第三处，“休息”一般指人的行为，此处是说野生动物，应改为“栖息”；第四处，“万一”虽然意思上表示可能性极小的假设，但是较口语化，可改为“如果”或“一旦”；第五处，“通报”基本意思是用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公务文书。通报适用行政机关，党务机关及人大使用。此处让市民向执法部门反映非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应用“举报”。
故答案为：尽量——坚决；摸——接触；休息——栖息；万一——如果（一旦）；通报——举报
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
12．【答案】①“寄奉”改为“惠赐”； ②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中，①这里是对方给自己寄来的作品，应把“寄奉”改为敬辞“惠赐”； ②这里是自己阅读对方的作品，应 把“过目”改为谦辞“拜读”； ③这里是别人对自己的帮助，所以“些许”改为“莫大”；④“惠存”敬词，请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，改为“珍藏”；⑤ “光临”敬称他人的来访，改为“前往”。
故答案为：①“寄奉”改为“惠赐”； ②“过目”改为“拜读”； ③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
13．【答案】①“你刊”改为“贵刊”②“大作”改为“拙作”或“拙笔”③“拜读”改为“指正”或“斧正”④“忙里偷闲”改为“拨冗”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】尊称别人家的刊物，一般用“贵刊”。“大作”，称别人作品的敬词。此处是称自己的作品，改为“拙作”或“拙笔”。“拜读”，读别人作品或书信的敬词。改为“指正”。“忙里偷闲”，在繁忙中抽出一点空闲时间。“拨冗”，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。改为“拨冗”。
故答案为：①“你刊”改为“贵刊”；②“大作”改为“拙作”或“拙笔”；③“拜读”改为“指正”或“斧正”；④“忙里偷闲”改为“拨冗”。
【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
14．【答案】①“惊悉”改为“欣闻”；②“忝列”改为“考取”；③“惠赠”改为“敬送”；④“收下”改为“笑纳”；⑤“莅临”改为“到”或“前往”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】第一处，“惊悉”错误，“惊悉”是指听到消息后大受震动，多为不好的事情，而本题是祝贺同事女儿考上名牌大雪，是祝贺的微信，所以使用不恰当，应改为“欣闻”。第二处，“忝列”错误，“忝列”，有愧于排列在其中，是谦辞，用于自己，而本题用于对方，谦敬不当，可以改为“考取”。第三处，“惠赠”错误，“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），不能说自己赠予对方，应改为“敬送”。第四处，“收下”不当，此处是请对方收下，可以改为“笑纳”，“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物。第五处，“莅临”不当，“莅临”，敬辞，来到，来临（多用于贵宾），不能用于自己，可以改为“前往”。
故答案为：①“惊悉”改为“欣闻”；②“忝列”改为“考取”；③“惠赠”改为“敬送”；④“收下”改为“笑纳”；⑤“莅临”改为“到”或“前往”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
15．【答案】“你们文学社”应改为“贵文学社”；“相当好”改为“优秀”； “荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”； “鼎力相助”改为“尽心尽力”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“你们文学社”语气生硬，对别的文学社的尊称，应改为“贵文学社”；“相当好”是口语，推荐信要用书面语，改为“优秀”；“荣任”一般指称颂人光荣担任某一职位。不符合语境，改为“担任”。“大作”是敬辞，称呼自己的作品，改为“作品”。“鼎力相助”指大力支持帮助，别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话应改为“尽心尽力”。
故答案为：“你们文学社”应改为“贵文学社”；“相当好”改为“优秀”； “荣任”改为“担任”； “大作”改为“作品”； “鼎力相助”改为“尽心尽力”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
16．【答案】①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”。②“系”改为“是”。③“尤以……见长”改为“尤其擅长”。④“大家作品”改为“名家作品”。⑤“届时”改为“到时”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题所给文段是广播稿，而括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”；广播稿要求口语化，通俗易懂，“系”是局面语，且文言特点，不得体，应改为“是”；同样道理，“尤以……见长”应改为“尤其擅长”；广播稿是给听众听的，因此还应避免在听的过程中会产生歧义的内容，“大家作品欣赏”可以理解成是欣赏著名作家的作品，也可理解成很多人一起欣赏作品等，故应将“大家作品”改为“名家作品”；“届时”是局面语，不符合广播稿的语体要求，应改为“到时”。
故答案为：①“《蘑菇圈》（中篇小说）”改为“中篇小说《蘑菇圈》”。②“系”改为“是”。③“尤以……见长”改为“尤其擅长”。④“大家作品”改为“名家作品”。⑤“届时”改为“到时”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
17．【答案】快要高考了,时间确实宝贵,但参加感恩父母活动能增强责任意识，激发我们备考的斗志,能让我们勇于担当,努力奋斗;同时也可以缓解--下考前的紧张气氛，让我们有张有弛。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】解答本题的时候，需要审清题干要求，如本题围绕感恩父母活动的意义及高考前的气氛作答，因为是“劝说”，故用语要委婉，先肯定他认为时间宝贵的想法并没有错，接着讲明“感恩父母的活动”时间并不长，不会占用很多时间，且在这个活动的过程中可以能增强责任意识，激发斗志等。意思相近即可。总之得体地回答他，表明自己的看法即可。
故答案为：快要高考了，时间确实宝贵，但参加感恩父母活动能增强责任意识，激发我们备考的斗志，能让我们勇于担当，努力奋斗；同时也可以缓解一下考前的紧张气氛，让我们有张有弛。
【点评】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、鲜明、生动的能力。解答此类试题，语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。
18．【答案】①“大作”改为“拙作”；②删去“隆重”；③“您的妻子”改为“夫人”；④删去“按时”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查的是语言的得体运用的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的当等。此题主要是人物身份和主客关系的得体的考查，例如题中的“惠赠”就是主客颠倒的错误，应该改为“敬赠”。
故答案为： ①“大作”改为“拙作”；②删去“隆重”；③“您的妻子”改为“夫人”；④删去“按时”；⑤“惠赠”改为“敬赠”。
【点评】本题考查的是语言的得体运用的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
19．【答案】①“你校”改为“贵校”；②“倍儿棒”改为“优秀”；③“荣任”改为“担任”；④“大作”改为“作品”；⑤“垂爱”改为“垂青”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题是某中学向大学推荐优秀学生的推荐信。为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”；“成绩倍儿棒”不恰当，太口语化了，应用书面语，可改为“成绩优秀”；“大作”往往是说别人的作品，这里是说自已推荐的学生的文章，用“作品”即可；“垂爱”指上对下赏识爱护，与语境不符，可改为“垂青”，表示希望得到对方的重视。
故答案为：①“你校”改为“贵校”；②“倍儿棒”改为“优秀”；③“荣任”改为“担任”；④“大作”改为“作品”；⑤“垂爱”改为“垂青”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。
20．【答案】“你们医院”改为“贵医院”；“很好”改为“优异”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“重用”改为“任用”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】尊称别人的医院，用“贵医院”，把“你们医院”改为“贵医院”；“很好”，口语化，结合“专业成绩”分析，改为“优异”；“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，结合“学雷锋小组组长”分析，改为“担任”；“大作”，称人作品的敬词，结合“学生”“推荐信”等分析，改为“作品”；“重用”，任命担任重要职务，不合语境，改为“任用”。
故答案为：“你们医院”改为“贵医院”；“很好”改为“优异”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“重用”改为“任用”。
【点评】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。
21．【答案】“拨冗”改为“应邀”；“忝列”改为“列入”；“墨宝”改为“作品”；“亲临改为亲往”；“也许”改为“如果”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】“拨冗”，具有文言色彩的客套话，意思是说请对方推开繁忙的工作抽出时间来做某件事情。不能用于说自己。“忝列”是谦洞，有愧于排列在其中。不能用于形容别人。“墨宝”，指珍贵的书法真迹，也用来尊称别人写的字或画。这里用于形容自己的字画不合适。“亲临”，亲赴，亲身到达。不能用于说自己去恩师家拜访，语境错误。“也许”表达不够谦虚，应该改为“如果”。
故答案为：“拨冗”改为“应邀”；“忝列”改为“列入”；“墨宝”改为“作品”；“亲临改为亲往”；“也许”改为“如果”。
【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。
22．【答案】“潜入”改为“进入”；“钱”改为“费用（会费）”； “不可以”改为“违规的（不被许可的）”； “打着社团的幌子”改为“以（假借）社团的名义”； “检举”改为“举报（反映）”
【知识点】语言得体
【解析】【分析】从题干的要求来看，这是某大学社团招新的声明初稿片段，要求是书面语且合乎语境。“潜入”，暗中进入，不合语境，改为“进入”；“钱”，口语化，改为“费用”；“不可以”，口语化，表示程度也不够，改为“违规的”； “打着社团的幌子”，口语化，改为“以（假借）社团的名义”；“检举”，指向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为。不合语境，改为“举报”。
故答案为： “潜入”改为“进入”； “钱”改为“费用（会费）”； “不可以”改为“违规的（不被许可的）”； “打着社团的幌子”改为“以（假借）社团的名义”； “检举”改为“举报（反映）”
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
23．【答案】①“很好”改为“优秀”；② “荣任”改为“担任”；③“得了”改为“荣获”或“获得”；④“大作”改为“作品”；⑤“看好”改为“垂青”或“垂爱”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 “很好”，太笼统，而且口语化，结合“推荐信”分析，改为“优秀”；“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，此处用于“学生”，改为“担任”；“得了”，口语化，改为“荣获”；“大作”，称人作品的敬词，改为“作品”；“看好”，观看得好，口语化，改为“垂青”。
故答案为：①“很好”改为“优秀”；② “荣任”改为“担任”；③“得了”改为“荣获”或“获得”；④“大作”改为“作品”；⑤“看好”改为“垂青”或“垂爱”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
24．【答案】①“生日”改为“华诞”；②“回忆”改为“回顾”；③“继续”改为“继承”；④“等着”改为“期待”；⑤“呈上”改为“惠赐”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，比如本题“其中有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意明确，语体风格一致”，这就要求既要找出来，还要进行修改，同时还要注意“语体风格”，考生就要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。本题中，从题干来看，这是校庆征文启事，故用语应使用书面语，如第一处，“为庆祝XX学校60周年生日”，“生日”一词与材料的语体风格不合，可以改为“华诞”或“诞辰”，这是敬辞；“回忆学校一路走来的辉煌历史”中“回忆”不当，“回忆”是指想过去的事，而此处是说“学校发展的历程”，一般用“回顾”；“进一步继续学校优良传统”中“继续”与“传统”搭配不当，应使用“继承”“学习”“发扬”；“我们等着您呈上佳作”，“等着”过于口语化，可改为“期盼”“静候”“期待”，“呈上”不当，“呈上”一般是下级向上级送交文件等时用语，一般从自己的角度来说的，可以改为“惠赐”。
故答案为：①“生日”改为“华诞”；②“回忆”改为“回顾”；③“继续”改为“继承”；④“等着”改为“期待”；⑤“呈上”改为“惠赐”。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
25．【答案】①“这段时间”改为“时段”；②“不准”改为“禁止”；③“请求”改为“倡导”；④“务必”改为“请”；⑤“旁边”改为“周边”
【知识点】语言得体
【解析】【分析】①“这段时间”是生活用语，交通部门的通告应用正式的交通用语，应改为“时段”。②“不准”是生活用语，交通部门的通告应用正式的交通用语，应改为“禁止”。③“请求”语气过弱，对于利民的好事应使用不卑不亢的语气，应改为“倡导”。④“务必”语气太强硬，应改为“请”。⑤“旁边”是生活用语，应改为“周边”。
故答案为：“这段时间”改为“时段”；②“不准”改为“禁止”；③“请求”改为“倡导”；④“务必”改为“请”；⑤“旁边”改为“周边”
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
26．【答案】①“建树”改为“进步”；②“见教”改为“帮助”；③“看重”改为“敬重”；④“劳燕分飞”改为“分别”；⑤“教祺”改为“工作顺利”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某位高三毕业生发给班主任王老师的短信留言，有五处词语使用不当，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“能在高考时有所建树”中“建树”使用不当，“建树”表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，语境是“学生小明”，在此处，语意过重，可以改为“进步”；“这都是您不放弃耐心见教的结果”中“见教”使用不当，“见教”，谦辞，指教(我)，此处对方教育我，使用不当，可以改为“帮助”；“令同学们十分看重”中“看重”使用不当，“看重”，意思是看得起;看得很重要，此处说学生敬重老师，可以改为“敬重”；“今将劳燕分飞”中“劳燕分飞”使用不当，“劳燕分飞”意思是“比喻人别离（多用于夫妻）”，此处老师与学生分离，可以改为“分别”；“谨祝教祺” 中“教祺”使用不当，“教祺”意思是“是文言书信对教育工作者祝福的敬语，一般写在信文末尾，意为教学工作安好”，属于书面语，不符合短信留言的语体风格，可以改为“工作顺利”。
故答案为：①“建树”改为“进步”；②“见教”改为“帮助”；③“看重”改为“敬重”；④“劳燕分飞”改为“分别”；⑤“教祺”改为“工作顺利”。
【点评】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
27．【答案】①“莘莘学子”改为“学子”；②“加冠之年”改为“成年”；③“热切”改为“殷切”；④“垂念”改为“感念”；⑤“希望”改为“祝愿”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】解答此类题，考生要注意人物关系，以便确定适用对象以及谦称、敬称等。其中，“莘莘学子”，指众多的学生，句中指“一名”学生，可用“学子”。“加冠之年”指男子二十岁，而文中指十八岁，故改为“成年”。用于长辈的期待要用“殷切”。“垂念”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，句中指自己感恩师恩，可用“感念”。同学之间是平辈，仪式上的发言稿里这种正式场合，一般不说“希望”对方“取得优异的成绩，考上理想的大学”，而应该说成“祝福”“祝愿”。
故答案为： ①“莘莘学子”改为“学子”；②“加冠之年”改为“成年”；③“热切”改为“殷切”；④“垂念”改为“感念”；⑤“希望”改为“祝愿”。
【点评】本题考查学生运用语言的准确、得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
28．【答案】【示例】①“牵头操办”改为“主办”；②“开场”改为“启动”；③“写出”改为“抒写”；④“样子”改为“风貌”；⑤“劲头”改为“风采”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题中，“牵头操办”过于口语化，且表意不简洁，可改为“主办”。“开场”与“大赛”搭配不当，可改为“启动”；“写出”过于口语化，不符合“启事”要求，可改为“抒写”。“样子”口语化，可改为书面语“风貌”。“劲头”口语化，可改为“风采”。
故答案为：【示例】①“牵头操办”改为“主办”；②“开场”改为“启动”；③“写出”改为“抒写”；④“样子”改为“风貌”；⑤“劲头”改为“风采”。
【点评】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是一则征文启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。
29．【答案】①“学校定于2019年5月18日”，改为“学校定于5月18日上午8：30至12：00”。②“本食堂届时将设立临时饭卡售卖点”，改为“本食堂届时将在食堂大门口设立临时饭卡售卖点”。③“过期就没有用”改为“过期将不能使用”。④“包涵和谅解”改为“谅解”。⑤署名和日期的位置颠倒了，应该是署名在上，日期在下。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】通读材料时，既要考虑语言是否得体，也要考虑是否有语病。本题中，校园开放日的时间不具体，可以改为“5月18日上午8：30至12：00”；临时饭卡售卖点的地点不具体，可以改为“本食堂届时将在食堂大门口设立临时饭卡售卖点”；“过期就没有用”为口语，使用场合不当，可以改为“过期将不能使用”。“包涵和谅解”，表述重复，改为“谅解”；落款的署名和日期的位置颠倒了，应该是署名在上，日期在下。
故答案为：①“学校定于2019年5月18日”，改为“学校定于5月18日上午8：30至12：00”。②“本食堂届时将设立临时饭卡售卖点”，改为“本食堂届时将在食堂大门口设立临时饭卡售卖点”。③“过期就没有用”改为“过期将不能使用”。④“包涵和谅解”改为“谅解”。⑤署名和日期的位置颠倒了，应该是署名在上，日期在下。
【点评】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④ 转述是否得当。
30．【答案】①“寻思”改为“决定”；②“搞个”改为 “举办”；③ “想让”改为“恭请”；④“聊聊”改为“发表”；⑤ “抽空”改为“拨冗”。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题所给材料是邀请函，题干要求指出“不合书面语体”的五处，也就是说要找出所给材料中五处使用口语的地方。①“寻思”是口语，不符合语体要求；另外，“寻思”的意思是“思索、考虑”，而材料中“于2018年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会”是已经定下来的事，故应改为“决定”。②“搞个”是口语，意思是“举办一个”，不符合局面语体要求，应改为 “举办”。③ “想让”是口语，材料中用来邀请教授参加会议，对教授不够尊重，且不符合邀请函语体要求，应改为“恭请”。④“聊聊”是口语，就是“谈一谈”的意思，材料中用来指教授的发言，不得体，当改为“发表”。⑤ “抽空”是口语，意思是“抽出时间”，不符合语体要求，不够庄重，应改为“拨冗”。
故答案为：①“寻思”改为“决定”；②“搞个”改为 “举办”；③ “想让”改为“恭请”；④“聊聊”改为“发表”；⑤ “抽空”改为“拨冗”。
【点评】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
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